浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级下册历史与社会说课稿：青藏地区

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级下册历史与社会说课稿：青藏地区主备人备课成员设计思路本节课以人教版七年级下册《历史与社会》中“青藏地区”章节为核心，结合学生的认知水平和实际教学需求，设计以下教学思路：首先通过图片和视频资料，让学生对青藏地区的自然环境和人文特点有直观的了解；接着引导学生分析青藏地区的地理特征，包括地形、气候、水文等；然后探讨青藏地区独特的民族文化和宗教信仰，以及这些文化对当地社会的影响；最后，通过案例分析，让学生认识到青藏地区的发展优势和面临的挑战，激发学生对我国西部地区发展的关注和思考。整个教学过程注重培养学生的观察、分析和表达能力。核心素养目标1.掌握青藏地区的地理特征，提高地理信息的获取、处理和分析能力。

2.理解和尊重青藏地区多元文化，增强文化认同感和跨文化沟通能力。

3.培养对国家发展战略的认识，激发关注国家西部大开发和区域协调发展的责任感。

4.提升运用历史与社会知识解决实际问题的能力，培养批判性思维和创新意识。重点难点及解决办法重点：青藏地区的自然地理特征、民族文化特点及其对当地社会的影响。

难点：1.青藏高原复杂多变的气候和地形特征的理解；2.青藏地区多元文化背景下的民族关系和宗教信仰的把握。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过展示青藏地区的卫星图像、地形图和气候分布图，帮助学生直观理解地理特征。

2.利用案例分析和小组讨论，引导学生探讨青藏地区的民族文化，如服饰、节日、宗教等，以增强学生的文化认同感。

3.结合时事新闻和实地考察报告，讲解青藏地区的发展现状和挑战，帮助学生理解国家相关政策，突破对区域发展的认识难点。

4.在教学中设置互动环节，鼓励学生提问和发表观点，教师及时解答疑惑，巩固重点知识，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：青藏地区地理信息数据、相关历史文化资料、视频资料。

4.教学手段：PPT演示、案例教学、小组讨论、实物展示。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放一段关于青藏高原的自然风光和民族风情的视频，让学生初步感受青藏地区的魅力。

-提出问题：“大家刚刚看到了什么？青藏地区给你留下了怎样的印象？”引导学生分享自己的感受，激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-利用PPT展示青藏地区的地形图，讲解青藏高原的地势特点，如海拔高度、山脉分布等。

-通过气候分布图，介绍青藏地区的气候特征，如高寒、干旱等，并解释这些气候特征的形成原因。

-展示青藏地区的民族文化图片，讲解藏族、回族等民族的文化特色，包括服饰、节日、宗教信仰等。

-结合时事，介绍青藏地区的经济发展情况和国家相关支持政策。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论青藏地区的发展优势和面临的挑战，每组选代表进行汇报。

-案例分析：给出一个青藏地区生态保护的案例，让学生分析案例中的成功经验和存在的问题，引导学生思考如何实现可持续发展。

-教师点评：对学生的讨论和案例分析进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出关于青藏地区的问题，学生快速回答，检查学生对新知识的掌握情况。

-实物展示：展示青藏地区的特色物品，如藏刀、哈达等，让学生说出它们的文化意义。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调青藏地区的地理特征和民族文化的重要性。

-提醒学生关注青藏地区的可持续发展，培养学生的社会责任感和家国情怀。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置一道关于青藏地区发展策略的思考题，要求学生结合课堂内容，提出自己的见解。

-鼓励学生利用课后时间，收集青藏地区的相关资料，深入了解这片神秘的土地。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述青藏地区的地形、气候特点，了解该地区的民族文化、宗教信仰及经济发展状况。

2.能力提升方面：

-观察能力：通过观察青藏地区的地图、图片等资料，学生能够自主发现地理特征和文化特色。

-分析能力：学生在讨论和案例分析中，能够结合所学知识，对青藏地区的发展优势和挑战进行分析。

-表达能力：学生在课堂提问和讨论中，能够流利地表达自己的观点，阐述对青藏地区的认识。

3.情感态度方面：

-学生对青藏地区充满好奇和兴趣，愿意主动了解和关注这片神秘的土地。

-学生对国家西部大开发和区域协调发展战略有了更深刻的认识，增强了社会责任感和家国情怀。

4.核心素养方面：

-地理素养：学生能够运用地理知识解释青藏地区的自然现象，理解地理环境对人类活动的影响。

-文化素养：学生尊重和理解青藏地区的多元文化，增强文化认同感和跨文化沟通能力。

-社会责任：学生关注青藏地区的可持续发展，思考如何实现经济发展与环境保护的平衡。板书设计①青藏地区地理特征

-地形：青藏高原，世界屋脊

-气候：高寒、干旱

-水文：长江、黄河源头

②青藏地区民族文化

-民族：藏族、回族

-文化：服饰、节日、宗教信仰

-语言：藏语、汉语

③青藏地区发展优势与挑战

-优势：丰富的自然资源，独特的地理位置

-挑战：生态环境脆弱，经济发展滞后

-发展策略：可持续发展，国家政策支持教学反思与总结今天的课堂让我深刻体会到了教学相长的道理。在教授青藏地区这一课时，我尝试采用多种教学手段和方法，力求让学生更好地理解和掌握相关知识。

教学反思：

在教学方法上，我通过多媒体展示和实物展示，让学生直观地感受到青藏地区的自然风光和文化特色，这一点得到了学生的积极响应。但在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对学生的引导不够，没有充分调动他们的积极性。在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的主动性和参与感。

在策略上，我设置了师生互动环节，希望通过讨论和案例分析，让学生深入理解青藏地区的发展现状和挑战。然而，我在处理学生讨论时，可能过于急于给出答案，没有给学生足够的时间去思考和探索。下次我会更加耐心，让学生有更多的空间去表达自己的观点。

在管理上，课堂纪律整体良好，但我也发现有个别学生注意力不集中。我应该在课堂上更加关注每一个学生，确保他们都能投入到学习中来。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对青藏地区的认识有了显著提升，能够描述该地区的地理特征、文化特色和发展状况。在技能方面，学生的观察、分析和表达能力也有所提高。情感态度上，学生对青藏地区的兴趣明显增加，对国家西部发展战略有了更深的理解。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解青藏地区的气候特征时，我没有足够强调它与当地生态环境和人类活动的关系，这是一个需要改进的地方。此外，在课堂提问环节，我应该更加灵活，根据学生的回答及时调整问题，以引导他们深入思考。

针对这些问题，我计划在今后的教学