全国青岛版初中信息技术第六册第一单元第1课《爱心社的通讯录》说课稿

全国青岛版初中信息技术第六册第一单元第1课《爱心社的通讯录》说课稿主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《爱心社的通讯录》这一教学内容，让学生学会利用信息技术手段建立和管理通讯录，提高他们的信息处理能力。结合青岛版初中信息技术第六册第一单元的教学要求，我将引导学生掌握通讯录的基本操作，包括新建、编辑、保存和查找等功能，以培养他们的实际应用能力，为日常生活和学习提供便利。同时，通过本节课的学习，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的团队协作精神和社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。学生将通过创建爱心社通讯录，提升信息意识，能够主动关注并有效管理重要信息。在计算思维方面，学生将学会通过逻辑思考和问题解决的方式，对通讯录进行有效的分类和检索。数字化学习与创新方面，学生将利用信息技术工具进行通讯录的设计与制作，培养创新思维和动手能力。在信息社会责任方面，学生将理解信息技术的应用对社会的重要性，并学会在使用过程中遵循法律法规和道德规范。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了计算机基础操作、文件管理、以及简单的文字处理软件的使用，具备了一定的信息检索和整理能力。此外，他们可能已经接触过基本的表格制作和数据处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术类课程有较高的兴趣。他们在操作电脑和软件方面具备一定的动手能力，喜欢通过实践来学习和掌握知识。学生的学习风格多样，有的偏好自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在通讯录的创建和管理过程中遇到如下困难：如何高效地分类和整理信息，如何利用软件功能进行快速查找，以及在团队协作时如何同步和共享通讯录信息。此外，对于一些基础较弱的学生来说，可能需要额外的指导来掌握软件的操作技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，以项目导向学习为主线。首先，通过讲授通讯录的基本概念和软件操作，为学生奠定理论基础。随后，通过分析实际案例，如爱心社通讯录的创建与管理，引导学生动手实践。设计角色扮演活动，让学生模拟爱心社成员，共同讨论和解决通讯录管理中遇到的问题。同时，利用多媒体教学资源，如视频教程和互动软件，增强学生的学习兴趣和参与度。通过小组合作和互动讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一个爱心社的活动照片，引导学生关注爱心社的日常工作。

-提出问题：询问学生，如果爱心社需要管理成员的联系方式，大家认为应该如何操作？

-学生讨论：鼓励学生自由发言，讨论可能的解决方案。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：介绍通讯录的概念、重要性以及基本操作，如新建、编辑、保存和查找。

-案例分析：展示一个完成的通讯录示例，讲解其结构和功能。

-软件操作演示：使用多媒体教学工具，现场演示如何使用电脑软件创建和管理通讯录。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：学生分组，每组使用电脑软件尝试创建一个简单的通讯录。

-小组讨论：在创建过程中，小组成员互相讨论，解决遇到的问题。

-成果展示：每组展示自己的通讯录，并简要介绍创建过程和遇到的问题。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对通讯录创建和管理知识的掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师根据回答情况给予反馈和指导。

-互动讨论：针对学生的疑问和困难，教师引导学生进行讨论，共同寻找解决方案。

5.情境模拟与核心素养拓展（用时10分钟）

-角色扮演：学生模拟爱心社成员，进行通讯录的创建和管理，体验实际工作场景。

-团队协作：小组成员分工合作，共同完成通讯录的优化和升级。

-信息社会责任：讨论如何确保通讯录中的信息安全，以及如何在团队中共享和同步信息。

-创新思维：鼓励学生思考如何利用通讯录提高爱心社的工作效率，培养创新意识。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调通讯录在生活中的应用。

-学生反馈：学生分享学习心得，提出建议和疑问。

-教师点评：教师对学生的学习情况进行点评，给予肯定和鼓励。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生在家中尝试创建一个完整的通讯录，并思考如何在实际活动中应用。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践操作和情境模拟，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解通讯录的概念和作用，掌握了创建、编辑、保存和查找通讯录的基本操作。通过课堂练习和小组讨论，学生能够熟练运用所学知识，独立完成通讯录的建立和管理。

2.技能提升：学生在实践中提高了计算机操作技能，尤其是对表格处理软件的运用更加熟练。他们能够灵活运用软件功能，对通讯录进行有效的分类和整理，提高了信息处理能力。

3.计算思维：通过解决通讯录管理中的问题，学生的逻辑思维和分析能力得到锻炼。他们能够运用所学知识，对信息进行逻辑分类和有效检索，提升了计算思维能力。

4.创新能力：在课堂讨论和情境模拟中，学生能够提出创新性的解决方案，如设计独特的通讯录模板，或者提出更高效的信息管理策略，展现了良好的创新意识。

5.团队协作：在小组活动中，学生学会了分工合作，共同完成任务。他们能够有效沟通，解决团队中的冲突，提高了团队协作能力。

6.信息意识：学生认识到信息管理在日常生活和学习中的重要性，能够主动关注并整理重要信息，提高了信息意识。

7.信息社会责任：学生在讨论通讯录信息安全时，理解了信息隐私保护的重要性，学会了遵循法律法规和道德规范，增强了信息社会责任感。

8.应用能力：学生在完成通讯录任务后，能够将所学知识应用到实际生活中，如管理个人联系人信息，或者在社团活动中负责成员信息管理。

9.自主学习：学生在课后能够自主探索软件的其他功能，尝试解决新的问题，自主学习能力得到提升。

10.情感态度：学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，对电脑软件的操作充满好奇心，学习态度积极，情感态度得到端正。

总体来看，学生通过本节课的学习，不仅掌握了通讯录的创建和管理技能，还在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面取得了显著进步，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①通讯录的概念与作用

-重点知识点：通讯录的定义、通讯录在生活中的应用场景

-重点词语：通讯录、联系人、信