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文档简介

《画杨桃》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：《画杨桃》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示杨桃图片，激发学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容。结束阶段，老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，学生回答积极。师生交流质量高，学生参与度较高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间有较好的合作学习，互相讨论、分享。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片、播放音频等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生实际情况，制定了合适的学习目标。学生在本节课中基本达到了预期的学习目标，对《画杨桃》这篇课文的内容有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对课文内容有了深入的理解，能够回答相关问题。此外，学生在本节课中对绘画技巧也有一定的掌握，能够运用所学知识进行简单的杨桃画创作。

3.情感态度价值观：

本节课在培养学生的情感态度和价值观方面取得了一定的成效。通过学习《画杨桃》，学生们感受到了绘画艺术的魅力，激发了他们对美术的兴趣。同时，学生在合作学习和交流过程中，培养了良好的团队合作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，张华老师运用多种教学方法和手段，有效地引导学生学习，激发了学生的学习兴趣和积极性。学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面取得了进步。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的主动参与和思考，提高课堂活力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的教学功底、丰富的教学手段和对学生的高度关爱，营造了一个良好的学习氛围。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上始终保持积极的学习态度，课堂互动频繁，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入环节，可以更多运用学生感兴趣的方式，如引入生活实例，以提高学生的学习兴趣。此外，课堂提问可以更加深入，引导学生进行思考和探讨，提高学生的思维能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续观察。可以组织定期的教

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