内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第七章 溶液 7.2 物质溶解的量（1）说课稿 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量（1）说课稿（新版）粤教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章《溶液》中的7.2节《物质溶解的量（1）》，主要讲解固体物质在水中的溶解度概念、影响因素以及溶解度的表示方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在previous学习中接触到的溶液的概念、溶质、溶剂等基础知识有关联。通过本节课的学习，学生将了解到溶解度的定义、固体物质溶解度的测量方法以及影响溶解度的因素，如温度、压力等。这些知识将有助于学生更好地理解溶液的组成和性质，为后续学习溶液的浓度、溶液的配制等打下基础。二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究不同固体物质的溶解度及其影响因素，培养学生在实验中观察、记录、分析数据的能力，以及提出问题和解决问题的科学探究素养。

2.科学态度与社会责任：引导学生形成严谨的科学态度，理解溶解度知识在实际生活中的应用，增强学生对科学知识的社会责任感和应用意识。

3.宏观辨识与微观探析：通过分析固体物质溶解的微观过程，提高学生对物质结构、性质与变化关系的认识，发展学生的微观探析能力。三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对溶液的概念有初步的理解，能够识别溶质和溶剂。在知识方面，学生已经学习了物质的分类、物质的组成和结构等基本概念，这为学习溶解度打下了基础。在能力方面，学生具备基本的实验操作技能，能够进行简单的实验观察和记录，但实验数据的处理和分析能力有待提高。

在素质方面，学生已经养成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，但个别学生在自主学习能力上还有所欠缺。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能因为对化学学科的兴趣不浓，课堂注意力有时会不集中。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础能够支撑他们理解溶解度的概念，但需要通过实验来深化对溶解度影响因素的理解。学生的实验能力和数据分析能力将直接影响他们对溶解度知识的掌握程度。此外，学生的积极参与和对化学学科的兴趣将有助于提高本节课的教学效果。四、教学资源

1.硬件资源：实验桌椅、实验仪器（如烧杯、量筒、天平）、实验试剂（如不同固体物质）。

2.软件资源：多媒体教学软件、化学实验模拟软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：教学PPT、教学视频、网络教学资源。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、问题引导。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场引入：通过提问学生日常生活中遇到的溶液实例，如盐水的制备、糖水的制作等，引导学生思考溶液中溶质溶解的量是如何衡量的。接着展示几种不同的固体物质，询问学生哪些因素可能会影响固体物质在水中的溶解量，从而引出本节课的主题“物质溶解的量”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍溶解度的定义，解释其在化学中的重要性。通过PPT展示溶解度的表示方法，如溶解度曲线和表格。接着，通过实验演示和视频资料，展示不同固体物质在不同温度下的溶解度变化，引导学生观察并记录实验数据。

然后，讲解影响溶解度的主要因素，包括温度、压力和溶质的性质。通过互动讨论，让学生分享自己对于这些因素的理解，并引导他们得出科学结论。

最后，布置小组实验任务，让学生亲自操作，测量某种固体物质在水中的溶解度，并指导他们如何记录和分析数据。

3.巩固练习（10分钟）

在学生完成实验后，要求他们根据实验数据填写一份实验报告。报告内容包括实验目的、实验过程、实验数据和结论。同时，提供一些选择题和填空题，让学生独立完成，以检验他们对溶解度概念和影响因素的理解。

4.课堂小结（5分钟）

通过提问方式，回顾本节课的主要内容，包括溶解度的定义、表示方法以及影响因素。让学生简述实验过程和实验结果，确保他们对溶解度有一个清晰的认识。同时，鼓励学生提出疑问，对尚未理解的部分进行澄清。

5.作业布置（5分钟）

布置家庭作业，包括两部分：一是完成实验报告的撰写，要求学生详细描述实验步骤、数据分析和结论；二是完成课后练习题，巩固课堂所学知识。同时，提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验：介绍不同温度下溶解度变化的实验，例如在不同温度下测量硝酸钾的溶解度，以及如何通过作图来分析溶解度与温度的关系。

-科学研究案例：提供一些关于溶解度研究的实际案例，如溶解度在药物制备中的应用，或者在不同工业过程中的重要性。

-多媒体资源：推荐一些教学视频，如溶解度实验操作演示、溶解度曲线的制作方法等，以及相关的科普文章和动画，帮助学生更直观地理解溶解度概念。

-学术论文：为学生提供一些适合他们阅读水平的学术论文摘要，了解溶解度研究的前沿动态。

2.拓展建议：

-实验操作：鼓励学生在课外进行更多相关的化学实验，如测量不同物质的溶解度，并记录实验数据，分析溶解度与温度、压力等因素的关系。

-研究项目：引导学生选择一个与溶解度相关的课题进行小规模的研究项目，如探究某种特定物质溶解度的影响因素，或设计实验优化溶解过程。

-学术讨论：组织学生参与学术讨论，让他们分享自己的实验发现，讨论实验中遇到的问题和解决方案，以及如何将溶解度知识应用到实际生活中。

-阅读拓展：建议学生阅读相关的科普书籍和学术论文，以拓宽他们对溶解度知识的理解，并培养他们的科学阅读能力。

-实践应用：鼓励学生思考溶解度知识在生活中的应用，例如在烹饪、清洁、制药等领域的应用，并尝试设计一些实际的小实验来验证这些应用。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源，如在线课程和教学视频，自主学习更多关于溶解度的知识，提高他们的自学能力。七、板书设计

①溶解度的定义及表示方法

-定义：在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质的质量。

-表示方法：溶解度曲线、溶解度表

②影响溶解度的因素

-温度：通常情况下，温度升高，溶解度增大。

-压力：对于固体溶质，压力对溶解度的影响较小。

-溶质的性质：不同溶质在同一溶剂中的溶解度不同。

③实验数据的记录与分析

-记录：实验中测得的温度、溶质质量、溶剂质量、溶解后的溶液状态。

-分析：通过数据计算溶解度，并绘制溶解度曲线。八、教学反思与总结

这节课《物质溶解的量》教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求让学生能够更好地理解和掌握溶解度的概念及其影响因素。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计导入环节时，我通过生活中的实例来引起学生的兴趣，发现这个方法很有效，能够迅速吸引学生的注意力。但在实验演示环节，我意识到实验操作的复杂性和时间限制可能影响了学生的观察和参与度。今后，我会在实验前进行充分的准备，简化操作步骤，确保实验顺利进行。

在讲授新知环节，我使用了PPT和视频资料来辅助教学，这有助于学生更直观地理解溶解度的概念。然而，我也发现，过多的多媒体资源可能会分散学生的注意力。因此，我需要更加精选教学资源，避免信息过载。

在巩固练习环节，学生通过实验报告的撰写和选择题的完成，对溶解度的理解有所加深。但我也注意到，部分学生在数据处理和分析方面存在困难，这提示我在今后的教学中，需要加强对学生实验技能和数据分析能力的培养。

教学总结：

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对溶解度的概念有了清晰的认识，能够理解溶解度的影响因素，并在实验中学会了如何记录和分析数据。

在知识方面，学生掌握了溶解度的定义、表示方法以及影响因素，这为后续学习溶液的浓度和配制打下了基础。在技能方面，学生的实验操作能力和数据分析能力得到了提升。在情感态度方面，学生对化学实验的兴趣有所增加，对科学探究的态度更加积极。

尽管如此，教学中仍存在一些问题。例如，部