初中物理八年级上学期校本教材

~八年级下册第七章力第1节力知识点一：对力的认识举出一些生活中的力现象：A:B:C:D:E:以上现象存在的共同地方：物体－作用－物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，提、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。一个物体受到力的作用一定有另一个物体对它施加这种作用，后者是物体，前者是物体。物理学中，力用符号F表示。力的单位是，简称，符号是。托起两个鸡蛋的大约为。力的概念应从以下几个方面去理解：①力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在。②一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等。练习1.力是物体对物体的。用羽毛球拍击打羽毛球时，施力物体是，受力物体是。2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有力。是否必须相互接触？3、当发生力的作用时，总可以找到施力物体和物体，足球比赛时，守门员接住对方射来的球，这接球的力的施力物体是。4.下列哪个物体最接近3N()A.一头小牛B.一块砖C.八年级物理课本D.两枚1元硬币5.俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（）A．一个巴掌的力太小B．一个物体也能产生力的作用C．人不会只有一个巴掌D．一个物体不能产生力的作用知识点二：力的作用效果力的作用效果一：观察下图回答问题。①静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由变为。②光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引，速变。③光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动改变，偏向磁铁方向运动。由此得出结论：。（力改变物体的动状态包括两方面：力可以改变物体运动速度的；力可以改变物体物体运动的）。力的作用效果二：④用力压弹簧，弹簧会，用力拉弹簧，弹簧会。⑤用力拉橡皮筋，橡皮筋会。⑥用力压乒乓球，球会被压。由此得出结论：。练习1.填空题：①射箭运动员用力拉弓，力使物体。②棒球运动员用力将球投出，力使物体。③足球守门员接住射进球门的足球，力使物体。④下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车2.下图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）我们可以根据力引起的效果判定力的存在：比如物体的发生了改变，或它的发生了改变，我们就可以断定，这个物体一定受到了力的作用。知识点三：力的三要素和力的示意图1.①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果有关。②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与有关。③推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的、和有关。我们把力的、、称为力的三要素。2.物理学中常用一条带箭头的线段来表示力；箭头的方向代表，线段的起点或终点代表，线段的长短表示，在同一副图中力越大，线段越，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用和标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。练习画出下列力的示意图：①用和水平方向成30度角大小为50N的力水平向右上方推小车；②画出物体对水平面的压力示意图；③画出重为G=9N的足球在空中飞行时所收到的力，不计空气阻力。④用电线悬挂着的电灯受到的拉力.⑤小球受到的拉力。⑥水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。请在图中画出雪橇所受到拉力的示意图。⑦画出静止在斜面上箱子受到的重力G和支持力F的示意图：总结力的示意图的画法：做好受力分析→明确受力物体→看物体受几个力→弄清题目要求画的力→按要求画出力的示意图，力的作用点一定要画在受力物体上，在箭头旁边表明力字母和力的大小并有长短之分。（一般情况下，我们所接触到的力有：重力G，方向始终竖直向下；支持力F支，方向垂直接触面向外；压力F压，方向垂直接触面向里；拉力F拉，方向延绳子向外；摩擦力f，与物体运动方向相同或相反）知识点四：力的作用是相互的1.请同学们观察或进行下列实验，通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识：(1)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？。(2)学生实验：向上提书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？。(3)坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船会怎样？概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。物体间力的作用是的。任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。练习1.用手打排球时，手也有疼的感觉，这是因为手受到施加的作用力，用手托起我们的物理课本，手对课本有向的力，同时手会感觉到有向的压力，这说明。2.小明在操场上奔跑时，不小心撞到了站在操场上的小雨，此时（）A、只有小雨感到疼，因为是小明撞到小雨B、只有小明感觉到疼，因为小明是运动的C、小雨会感觉到更疼一些，因小明撞小雨的力在先，而小雨对小明的力在后。D、两人都会感觉到疼，因为力的作用是相互的2.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是()A.甲仍然静止，乙被推开B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同时相对离开形成性测试1.对于力的示意图，下列说法正确的是（）A．只能表示力的方向B.只能表示力的大小C．只能表示力作用点D.可以表示力的大小、方向和作用点2.以下是在我们生活中可见到的几种现象,在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是()①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板被弹回；③用力握小皮球，球瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．()A.①③B.②③C.③④D.②④3.关于力的认识下列说法中错误的是()A．力是物体对物体的作用B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态C．物体间力的作用是相互的D．只有相互接触的物体才会产生力的作用4．在水中划船前进的动力是()A．船的重力B．水直接对船的推力C．水对桨的推力D．人对船的推力5.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是()A．向前划船时，要用桨向后拨水B．人向前跑步时，要向后下方蹬地C．火箭起飞时，要向下方喷气，D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球6.下列对磁铁吸引铁钉的说法中正确的是()A．铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁B．磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁C．两者没有接触，它们之间没有力的作用D．无法判断7.关于力的说法中错误的是（

）A.相互接触的物体才会发生力的作用B.小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力C.人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D.足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态9.在图中画出推力的示意图第2节弹力知识点一：弹性和塑性★★物体的形状和体积的改变叫形变.1.物体受力会发生_______，不受力又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做______，变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做_________。2.认识到发生弹性形变的物体会产生弹力，物体的弹性形变是有一定的。3.弹力产生的条件:4.水杯放在桌面上，给桌子压力；压力使桌子发生弹性形变，桌子对杯子产生支持力。压力、支持力、拉力实质就是。知识点二：测力计（1）测量力的大小的工具叫。（2）物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构（拉环、挂钩、刻度板、指针、弹簧组成）；（3）原理：在弹性限度内，．（4）使用弹簧测力计时的注意事项：★使用前：①观察弹簧测力计的和．②观察指针是否指在，否则要调零．③轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳．★使用时：①测力时要使测力计内的弹簧轴线的方向跟拉力方向。②读数时，视线要与刻度盘面．③在记录结果时，既要记录_______________，还要注______________。形成性测试1．关于弹性形变的概念，下列说法正确的是()A．物体形状的改变叫弹性形变B．一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变C．物体在外力作用后能够恢复原状的形变叫弹性形变D．物体在外力作用后的形变叫弹性形变2．下列关于弹力说法正确的是（）A.物体间不相互接触，也能产生弹力B．只要物体接触就一定会产生弹力C．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大D．只有弹簧才产生弹力3．关于弹力的方向，下列说法中正确的是()A．压力的方向总是垂直于接触面而指向被压的物体B．支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体C绳对物体拉力的方向有可能不沿绳的方向D．绳对物体拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向4.关于弹性形变的概念，下列说法正确的是()A.物体形状的改变叫弹性形变B.一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变C.物体在外力作用后能够恢复原状的形变叫弹性形变D.物体在外力作用后的形变叫弹性形变5.在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为()A．0NB．2NC．4ND．8N6.航天飞机关闭发动机后正在太空中飞行，如果科学家要在其中进行实验，下列哪些操作不能正常进行()A．用刻度尺测物体长度B．用弹簧测力计测力C．天平测质量D．用电子表测时间7.关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是A.弹簧秤必须竖直放置使用，不得倾斜

B.使用前不必检查零点是否准确

C.使用过程中，弹簧、指针、钩子不能与外壳摩擦D.使用弹簧测力计可以测量任何大的力8.如图示，一个重600N的人用300N的力通过绳子和定滑轮拉一个静止在地面上重1000N的物体M，则人受到_______力、________力和重力的作用，其大小分别为_______N、_______N、_______N。M对地面的正压力大小为_______N.9.如图所示，弹簧测力计的量程是，分度值是。弹簧测力计的示数是N.8题图9题图10.下列器材中用来测量力的工具是（）A．托盘天平B．粮店的磅秤C．农贸市场的杆秤D．测量手握力大小的测力计11.在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4N，则该力的大小实际是（）A、大于4NB、等于4NC、小于4ND、无法确定12.在弹性限度内，下列说法正确的是（）弹簧的长度跟受到的拉力成正比B．弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比C．弹簧受到的拉力跟它的长度成正比D．弹簧的伸长量跟受到的重力成正比13.小亮和同学们一起讨论关于弹力的问题，提出了下面几种看法，正确的是（）A．同一个物体受到的弹力越大，它的形变就越大B．两个物体不接触也可能有弹力C．平时我们所说的压力、拉力、支持力都属于弹力D．先有形变，然后才有弹力14.弹簧秤的弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧秤上，零点校正后，用它测力，结果（）A.测量值比实际值大B．测量值比实际值小C．测量值和实际值相等D．以上情况都有可能15.如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是（）A．16NB．12NC．28ND．4N第3节重力知识点一：重力通过学习得到以下结论：由于地球的而使物体受到的力叫重力，地面附近的一切物体都受到，施力物体是，常用字母表示。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。注意：A:地球上所有的物体都受到重力的作用.B:重力是非接触力C:重力的大小可用来测量知识点二：重力的大小★重力的大小与哪些因素有关探究:探究重力的大小跟什么因素有关？（1）不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。（2）猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。（3）设计实验（1）实验器材：__________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量___________（4）进行试验、收集数据①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。质量m/kg重力G/N②在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。描出G-m图像，你认为重力与质量之间有什么关系？1.结论：2.每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约，物理学中用字母来表示这个比值。为了便于计算，通常g的取值为10N/kg。因此重力与质量的关系可以写成公式：3、说9.8N/kg所表示的物理含义？4、除了质量外,重力还可能与什么因素有关？注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地★算一算（1）一个物体的质量是500g，求它受到的重力。（2）一个物体受到的重力是98N，求它的质量是多少。★知识点三：重力的方向活动：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向．1.重力的方向:2．重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？点拨：“竖直向下”指垂直于水平面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面，这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。3.画一画（1）在下图1中画出灯泡受力的示意图。（2）如下图2所示，是向上斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的受力示意图，（不计空气阻力）图中画出铅球的受力（（3）小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请你在图3中画出橡皮所受重力示意图。中.考.资.源.网图1图2图34.重力方向的应用通常我们把与重力方向一致的线叫铅锤线。铅锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如:1．利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；2．还可以测桌面是否水平。知识点四：重心重力的作用点重心1.重力在物体上的作用点叫2.对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于均匀正方形薄板的重心在，球的重心在，粗细均匀的木棒的重心在。3.想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？利用悬挂法确定不规则图形的重心。4.重心的应用(1)“重心越低的稳度就越大”小轿车、赛车，做得很低，就是为了行驶稳，安全。(2)为什么摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势？知识点五：重力的由来月球总是绕着地球转动而不会跑掉，是因为,这个力与重力是同一（填“个”、“种”）力。牛顿认为：宇宙间的物体都有力，正是地球对它附近物体的力而使物体受到力的作用。重力是由于地球吸引而产生，它只是万有引力在竖直方向上的一个分量，所以一般重力小于万有引力练一练1.下列对物体的质量和重力估计正确的是()A．一个中学生的体重大约是50NB.一个苹果的质量大约是0.15kgC.一只母鸡的重力大约是1.5ND.一个鸡蛋的质量大约是0.5kg2.下列关于重力的说法，不正确的是()A.重力的大小可以用弹簧测力计直接测量B.重力的方向是竖直向下的C.重力在物体上的作用点叫做重心D.重力的单位是kg3.如果没有重力，下列说法中不正确的是()A.河水不再流动，再也看不见大瀑布B.人一跳起来就离开地球，再也回不来C.物体将失去质量D.杯子里的水倒不进嘴巴里面4.甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学的重力为540N，则乙同学的重力为N。5.作图题:（1）在图1中画出物体A所受重力G的示意图．（2）重为20N的木箱静止在斜面上，请在图2中作出木箱受到重力的示意图．

图2图2图1图16.判断题:(1)氢气球放开后会升上天空，所以空中飞行的气球不受重力.() (2)质量为2kg的物体受到的重力是19.6N.()(3)力并不总是成对出现，物体受到的重力就不是成对出现.()(4)因为存在万有引力，所以两个桌子间也存在万有引力.()(5)假如没有重力，人用脚一蹬地就会离开地球.()7.关于物体的重心，下列说法中正确的是()A.任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合B.重心就是物体内最重的一点C.重心总是在物体上，不可能在物体之外D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心8.g=_____________________，它的物理意义是___________________________.第八章运动和力第1节牛顿第一定律知识点一：力与运动的关系1．亚里士多德的观点：____________________，物体才能运动；_______________，物体就要静止。即力是________物体运动的原因。2.探究阻力对物体运动的影响（1）实验目的是，研究方法是。（2）该实验需要控制的因素是，采用的办法是。（3）该实验需要改变的因素是，采用的器材有。（4）实验中需观察的现象是。分析总结（1）根据实验现象和收集的数据归纳出：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得。（2）根据上述归纳的结论进一步推理：如果运动物体不受力，它将。3.牛顿第一定律一切物体在没受到力的作用时，总保持状态或状态。“牛顿第一定律”是通过分析事实，在进一步得出的。理解：①物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止；原来运动的物体将做匀速直线运动②牛顿第一定律反映了力并不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。知识点二：惯性现象我们把物体保持不变的特性叫做惯性。牛顿第一定律又成为惯性定律，任何物体都具有惯性。理解：(1)注意惯性不是一种力。(2)惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性。(3)质量是物体惯性大小的唯一量度,质量越大,惯性越大，质量越小，惯性越小。注意：物体的惯性与运动状态、速度大小、所受外力都无关。想想议议：。1.如图所示是一个演示惯性的实验装置,其中有小钢球、塑料片、固定在底座上的支柱和弹性钢片.请你说出：现象：解释所发生的现象：2.为什么刹车时,身体会向前倾?答：原来乘客与公交车一起向前运动，当紧急刹车时，乘客的下半身随车停止，而上半身由于惯性.仍保持原来的运动状态，继续向前运动.所以乘客会向前倾.甚至摔伤。3.在车突然启动时,人为什么会后仰？答：车突然启动时,人的下半身随着车向前加速运动,而上半身由于具有惯性,保持原来的运动状态不变,所以在车启动是人向后仰.4.跳远运动员助跑是为了增大惯性吗？答：跳远运动员腾空以后，由于惯性要保持原来的运动状态，跳远之前有一段助跑，运动员的速度越大，经过的路程越长，跳的越远。5.如图斧头松了，把斧柄的一端在树墩上撞击几下，如图所示，斧头就牢牢地套在斧柄上了．这是为什么？答：斧柄撞击树墩时，斧柄因受到树墩的阻力而停止运动，斧头由于惯性要保持原来的运动状态而继续向下运动，接着在斧柄阻力作用下逐渐减速，最后停止在斧柄上，所以斧头就牢牢地套在斧柄上．6.汽车安全带的作用？答：人随汽车高速前进，当紧急刹车时，由于惯性，人仍然会高速向前运动，容易撞到车内前方的硬物而受伤，因此要求前排乘客及驾驶员系安全带．7.汽车安全气囊的作用？答：人随汽车高速前进，当紧急刹车时，由于惯性，人仍然会高速向前运动，容易撞到车内前方的硬物而受伤，安全气囊能起到缓冲作用减小人的伤害。8.汽车头枕的作用？答：乘客原来和汽车具有相同的速度，速度较慢，当发生“追尾”时，乘客身体由于受力突然加速，而人的头部由于惯性，将保持原来较慢的速度，此时头会向后仰，较软的头枕会保护头、颈部不受伤害．9.用力击打一摞棋子中最下面一个，最下面的那个弹出去，为什么上面的棋子会落回原来的位置呢？答：原来棋子处于静止状态，当用猛力打击一摞棋子中下面的一个时，下面的棋子由于受力，由静止状态变为运动状态，而上面的棋子由于惯性，仍要保持原来的静止状态，不会随下面的棋子飞出，于是落在它的正下方．课堂训练1.关于物体的惯性,下述说法中正确的是()A.运动速度大的物体不能很快地停下来,是因为物体速度越大,惯性也越大B.静止的火车启动时,速度变化慢,是因为静止的物体惯性大C.乒乓球可以快速抽杀,是因为乒乓球惯性小D.在宇宙飞船中的物体不存在惯性2.举出生活中利用惯性和防止惯性的例子。①利用惯性的例子：。②防止惯性的例子：。3.下列物理现象中,可以用牛顿第一定律解释的是()A.必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来B.物体如果向正北方向运动，其受外力方向必须指向正北C.如果没有外力作用，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向D.力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因4.我国新的交通法规于2013年1月1日实施,其中规定,坐在小汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带,这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时可能对人造成的伤害()A.车速太快B.车速太慢C.紧急刹车D.突然启动5.在一辆表面光滑足够长的小车上，有质量为m1和m2的两个小球(m1＞m2)，两小球原来随车一起运动．当车突然停止时，如不考虑其他阻力，则两个小球()A．一定相碰B．一定不相碰C．不一定相碰D．无法确定6.火车在长直的轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到原处，这是因为（）A.人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随火车一起向前运动。B.人跳起的瞬间，车厢的地板给人一个向前的力，推动他随火车一起运动。C.人跳起后，车继续前进，所以人落下必然偏后一些，只是由于时间很短，偏后的距离不易观察出来。D.人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度7.“神州七号”飞出地球后，如果飞船所受外力全部消失，那么飞船将：（）A、沿原方向做匀速直线运动B、沿原路径返回地球C、沿原方向做加速直线运动D、沿原方向做减速直线运动8.下列现象中，物体是利用惯性而运动的是（）A.汽车刹车的运动过程B.跳远运动员起跳后，在水平方向上的运动过程C.从飞机上投下的救灾物质，在竖直方向上的运动过程D.钟摆从最高处向最低处摆动的过程9.火车在长直的轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到原处，这是因为（）A.人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随火车一起向前运动。B.人跳起的瞬间，车厢的地板给人一个向前的力，推动他随火车一起运动。C.人跳起后，车继续前进，所以人落下必然偏后一些，只是由于时间很短，偏后的距离不易观察出来。D.人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度10.图甲、乙是小车载着木块向右运动过程中发生的现象，下列判断正确的是（）A．图(甲)是小车突然停下时发生的B．图(乙)是小车突然停下时发生的C．都是小车突然停下时发生的D．都是小车突然被拉动时发生的11.悬挂的电灯处于静止状态，如果它受到的所有外力突然全部消失，它将（）A.加速下落B.匀速下落C.保持静D.可以向各个方向运动12.下列事例中属于防止惯性带来危害的是（）A.拍打衣服，把灰尘拍去 B.将足球射入球门C.公路上的汽车限速行驶 D.跳远时快速助跑13.有一热气球以一定的速度上升到某一高度时，突然从气球中掉下一物体，这个物体离开热气球后将（）A.继续上升一段距离后下落B.立即下落C.以原来的速度上升 D.以上说法都不对14.行驶中的汽车关闭发动机后不会立即停止运动，是因为汽车具有_________，汽车的速度越来越小，最后会停下来是因为__________。15.关于阻力对物体运动的影响的实验：（1）使小车从斜面的同一位置滑下的目的的_____________；（2）进一步进行推理,如果物体表面绝对光滑,小车将__________。16.惯性和惯性定律的区别是怎样的？答：惯性定律即牛顿第一定律，从其内容可以看出，一切物体在不受外力时，总保持原来的静止状态或匀速直线运动状态，所以牛顿第一定律或惯性定律是有条件的，描述的是物体的运动规律．惯性是指物体具有保持原来运动状态不变的性质，任何物体都有惯性，描述的是物体本身的性质．第2节二力平衡知识点一:平衡与平衡力思考1.你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？（1）教室内的吊灯受到和力，吊灯保持静止。（2）放在桌面上的书本受力和桌面对它的力，书本静止。思考2：哪些物体受到力的作用并保持匀速直线运动状态？（3）一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受力、支持力、水平向前的牵引力和向后的力。归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于．练习：判断下列物体处于平衡状态的是()A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块匀速上升的物体D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球匀速转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果K.匀速行驶的汽车上的物体知识点二：二力平衡的条件提出问题：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡，那么二力平衡的条件是什么呢？实验探究：二力平衡的条件实验（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小

（相等、不相等），方向

（相同、相反），

（是、否）在同一直线上，玩具小车

（平衡、不平衡）。（2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时玩具小车

（平衡、不平衡），受到的两个力大小

（相等、不相等），方向

（相同、相反），

（是、否）在同一直线上。（3）若把左边盘子的砝码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车

（能、不能）静止，此时玩具小车

（平衡、不平衡），受到的两个力大小

（相等、不相等），方向

（相同、相反），

（是、否）在同一直线上。（4）若把玩具小车转动一小角度，此时两个力

（是、否）在同一直线上；松手后，玩具小车

（能、不能）静止。二力平衡的条件：当作用在上的两个力、、并且作用在.知识点三：二力平衡与相互作用力的比较平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力，但是他的受力物体是一个。比如，两队人拔河僵持不下，那么绳子就受到两方的大小相等，方向相反的力，这样，绳子受到的就是一对平衡力。（注意，平衡力的受力物体是一个）而相互作用力是两个物体之间的相互作用。就比如说，我推墙，那么我对墙施加了一个力，反过来，我的手同时也受到墙对我的压力。我对墙的力和墙对我的力就是一对相互作用力。（注意：相互作用力的受力物体是两个，比如，我对墙的力中，墙是受力物体，而我是施力物体；反过来，墙对我的力中，我变成了受力物体，而墙是施力物体）知识点四：二力平衡条件的应用1.二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。例题：质量是50Kg的人站在水平地面上，画出人受力的示意图，标明各力的大小。2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态．物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态．物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果．物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态．静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动．例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上力和力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将速；如果牵引力小于阻力，火车将速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车前进．课堂训练1.一本书静止放在水平桌面上，桌面对书有支持力。与该支持力相平衡的力是________；与该支持力是相互作用的力是________。2.如右图所示，弹簧测力计拉着木块在水平桌面上作匀速直线运动，下列说法中正确的是（）A．木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数B．木块所受的滑动摩擦力小于弹簧测力计的示数C．木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力D．木块所受的滑动摩擦力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力3.在水平地面上，一条形磁铁附近的一铁块处于静止状态．下列说法正确的是（）A.铁块受到的重力和铁块对地面的压力是一对平衡力B.地面对铁块的支持力和铁块受到的重力是一对平衡力C.磁铁受到铁块的吸引力跟地面对铁块的摩擦力是一对平衡力D.铁块受到磁铁的吸引力跟磁铁受到铁块的吸引力是一对平衡力4.投掷实心球下列情况中实心球受到平衡力作用的是()A．实心球在空中上升B．实心球从空中下落C．实心球在地上越滚越慢D．实心球停在地面上5.关于足球受力与运动的关系，下列说法正确的是()A.足球只有受力才能运动B.足球受平衡力，一定处于静止状态C.足球的运动状态改变，不一定受力D.足球踢出去后继续运动，是由于足球具有惯性6.关于足球受力与运动的关系，下列说法正确的是A.足球只有受力才能运动B.足球受平衡力，一定处于静止状态C.足球的运动状态改变，不一定受力D.足球踢出去后继续运动，是由于足球具有惯性7.如图所示，水平地面上的足球处于静止状态，画出他受力的示意图。8.在探究“二力平衡的条件”的实验中：(1)实验装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于状态。(2)实验中，通过调整来改变F1和F2的大小。(3)实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将_。9.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究．(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：．(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是．A．减少，摩擦力对实验结果的影响B．小书片是比较容易获取的才料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转8题图9题图10.下列是与打排球有关的物理问题，其中说法不正确的是()A．发球后，球在运动过程中，仍受重力作用B．传球后，球在上升到最高点时，处于平衡状态C．扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的D．拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的运动状态11.小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识，其中正确的是()A.如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果一定相同B.推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用C.静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用D.如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来第3节摩擦力知识点一:摩擦力体验与感受：将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你感到桌面对手掌（选填“有”或“没有”）阻碍作用。这个阻碍手掌的力，我们叫力。1.两个

的物体,当它们要

或

相对运动时，在接触面上会产生一种

的力，这种力就叫做摩擦力。2.摩擦力产生的条件是：（1）物体必须互相接触且有压力（2）接触面粗糙（3）相互接触的两物体间将要运动(有相对运动趋势)或已运动(位置相对发生改变).3.摩擦力的方向

。4.分析生活中的一些事例得出：摩擦分为：；；。下列现象中各属于哪种摩擦：⑴小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是。⑵自行车刹车时，橡胶皮和车轮钢圈间的摩擦是。⑶用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是。⑷人走路时鞋底和地面间的摩擦是。⑸手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是。(6)用圆珠笔写字时笔珠与纸之间的摩擦______________(7)拔河时手和绳之间的摩擦______________。知识点二：探究影响滑动摩擦力大小的因素提出问题：猜想与假设：设计实验：1.实验原理是：。应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做____________运动，此时拉力与摩擦力是____________（相等/不等）。2.器材：。进行实验：第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：第二次：在木块放在砝码，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；第三次：把木块放在铺上毛巾的长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1204.02305.03207.0请你帮助他填全表格内的数据；分析与论证：（2）比较第甲乙两次实验数据，可以得出结论___________________________。（3）比较第甲丙两次实验数据，可以得出结论_______________________。交流与评估：为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验。按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A，读出弹簧铡力计的示数即可测出木块和木板之问的滑动摩擦力：小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块B，木块B下面是长木板．实验时小明拖动长术扳，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩擦力。你认为谁的实验设计更好，为什么?。知识点四：摩擦的利用与防止增大有益摩擦方法：1._____________________2.______________________减小有害摩擦的方法：1．_____________________2.______________________3.______________________4._______________________课堂训练1．下列实例中，目的是为了减小摩擦的是(

)A．足球守门员戴有防滑手套

B．骑自行车的人刹车时用力捏闸C．给自行车轴承中加润滑油

D．运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹2．下列叙述正确的是（

）A．相互接触的物体发生相对运动时，一定会产生摩擦力B．静止在斜坡上的汽车如果受到的力全部消失，汽车仍保持静止C．行驶中的公交车刹车时，站立的乘客身体会前倾，是由于人受到惯性的作用D．马拉车向前运动时，车受到向后的摩擦力，马受到向前的摩擦力，说明力的作用是相互的3．教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不掉下来。所示，关于粉笔刷的受力情况，下列说法正确的是（）A．粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力B．粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力C．黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上D．粉笔刷没有受到摩擦力作用4.小强用10N的水平推力匀速推动放在水平地面的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力大小为

N；某同学将该课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路用水平力推回的过程中，课桌受到地面对它的摩擦力

（小于/等于/大于）10N。5.为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）。第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图甲所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中；第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示。（g＝10N/kg）实验次数木块对木板压力/N弹簧测力计示数/N滑动摩擦力/N1104.04.02104.04.03

8.0

⑴请把表格内的数据填全。⑵比较

两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与

无关。⑶比较

两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与

有关。⑷以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为

是一对平衡力。6.小陶同学骑自行车上学的路上遇事紧急刹车后,自行车由于还会继续前进一段距离才能停下,在刹车过程中,是通过增大的方法来增大摩擦力.7.自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是为了_________摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的_________来增大摩擦。8.小明用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动．关于小明对桌子的推力与桌子受到的摩擦力的大小关系，下列说法正确的是（）A．推力小于摩擦力B．推力等于摩擦力

C．推力大于摩擦力D．不能确定两者的大小关系9.在日常生活和生产活动中．有时要增大摩擦力．有时又要设法减小摩擦力．下列四个实例中属于减小摩擦力的是()10.滑冰时．冰面在冰刀压力作用下．稍有熔化，由此，你能猜想到冰的熔点可能与有关．这层水的作用跟润滑油的作用一样．减小了.11．如图所示小物块A在固定的斜面B上恰能匀速下滑，请在图中画出A下滑时受到斜面的摩擦力的示意图。12.如图所示，一位同学在用力推箱子，请画出箱子的受力示意图。第11题图第12题图第九章压强第1节压强知识点一:压力1.压力的定义：在物理上,把作用在物体表面的力叫压力,2.压力的方向：总是于受力面.3.压力用符号表示，单位是.4．（1）画出下列物体(水杯、手指、木块)产生的压力的示意图。（2）图中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是（）FFFFF(A)(B)(C)(D)关于压力：（1）压力产生的条件是物体间相互接触且发生相互挤压，物体发生形变。（2）压力的方向总是垂直于物体的受力面指向受力物体的内部。（3）压力的作用点在被压物体的受力面上，一般在受力面中心。（4）压力的大小可由物体的平衡条件和相互作用力大小相等这些规律来确定。只有放在水平面上静止的物体，在竖直方向上只受重力和支持力，并且物体在竖直方向上处于平衡状态时，物体对水平面的压力大小在数值上才等于物体的重力大小。一般情况下物体对支持面的压力并不等于物体的重力，甚至有时与物体的重力毫无关系。知识点二：探究压力的作用效果与什么因素有关？猜想：压力的效果可能与_____________________________________有关。实验器材：用钉子做腿的小桌，砝码，装有沙的容器实验设计：实验方法：（1）实验中通过观察来判断压力的作用效果明显和不明显，这种实验方法是（2）本实验还用到的物理研究方法是；实验过程：（1）分别用小桌的桌面和桌腿放到沙子上，观察此时沙子的凹陷程度（2）用桌腿放到沙子上，观察此时沙子的凹陷程度，再往小桌上放上砝码，观察此时沙子的凹陷程度。结论：（1）通过比较甲、乙两图可以得出的实验结论是：当一定时，，压力的作用效果越；（2）通过比较乙、丙两图可以得出的实验结论是：当一定时，，压力的作用效果越；知识点三：压强1.定义：物理学中把______叫做压强。2.意义：它是表示的的物理量。3.压强的计算公式是___________。在国际单位制中，力的单位是"牛顿"，面积的单位是“米2”，压强的单位是“牛／米2”该单位读作“牛顿每平方米”，它有一个专门名称叫做帕斯卡，简称帕。1帕=1牛／米2，表示“每平方米面积上受到的压力是1牛顿某物体对桌面的压强是1Pa，物理意义是。4.压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=G（自然平放）.5.使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。6.例：（1）桌面上平放着一本字典,字典受到的重力为5N,它与桌面的接触面积为2.5×10-2m(2)质量为50t的坦克对水平路面产生的压强是105Pa.求它每条履带和地面的接触面积.知识点四：怎样减小或增大压强想想议议：讨论一下下面题那些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:（1）推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的,而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的;（2）斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过____________的方法来_________压强的.（3）蝉是通过____的方法来______压强的,从而能使它的口器容易插入树皮;（4）骆驼有宽大脚掌,是通过____的方法来____压强的,则不会陷沙中很深.进一步总结：要增大压强：可以保持______不变，增大______；也可保持______不变，减小______；要减小压强：可以保持______不变，增大______；也可保持______不变，减小______课堂训练1.关于压力、压强，下列说法正确的是（）A.压力的大小总是等于物体的重力B.压力的方向总是竖直向下的C.压力越小，产生的压强也一定越小D.受力面积一定时，压力越大，产生的压强越大2.一块6×11×24厘米2的红砖，由平改为侧放，这块砖对支持面的压强将（）A.减小B.增大C.不变D.无法确定3.拖拉机能在松软的土地上行驶，而汽车却不能，是因为两者对地面的（）.A.压力不同B.压强不同C.速度不同D.重力不同4.一只底面积为S的箱子，当放在面积2Ｓ的水平桌面上时，箱子对桌面的压强为p，当放在面积S/2的水平凳面上时，箱子对凳面的压强是（）A.p/2B.pC.2pD.4p5.一个重10牛、底面积为10厘米2的大正方体上压着一个重5牛、底面积为5厘米2的小正方体，那么大正方体受到的压强是（）A.104帕B.1.5×104帕C.1帕D.5×103帕6.甲物体所受重力是乙物体的4倍，若使乙物体产生对水平支持面的压强是甲的4倍，则乙与水平支持面的接触面积应是甲的（）A.2倍B.4倍C.1/4D.1/167.平放在水平地面的一块砖，沿竖直方向切去一半，则剩下的半块砖（）A.对地面压力增大B.对地面压力不变C.对地面压强减小D.对地面压强不变8.下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是（）A.铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上B.书包带宽的比窄的背在身上舒服C.把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D.在烂泥地上垫上一块大木板，便于人行走9.同种材料制成的甲、乙两物体，体积相同，分别放在两个水平桌面上，已知甲物体跟桌面的接触面积是乙物体跟桌面接触面积的2倍，求甲、乙两物体对桌面的压力之比Ｆ甲∶Ｆ乙＝，压强之比p甲∶p乙＝10.AB为竖直墙壁，BC为水平地面，物体D为长方体，其质量为5千克，物体D靠近墙壁放置时，对墙的压力是牛，对地面的压力是牛。若以作用力10牛水平地施加在D上，对墙壁的压力是牛，对地面的压力是11.A为边长10厘米的正方体，重为5牛，B为粗糙平面，Ｆ为竖直向下作用在A上的力，等于6牛，则B受到的压强是帕。12.分别用铜和铝制成的形状大小完全相同的圆柱体，把它们竖放在地面上，对地面的压力和压强是（）A.压力和压强都相等B.铜柱的压力大，压强小C.铜柱的压力小，压强大D.铜柱的压力和压强都大13.若压力为F，横截面积变为S时，压强为p，那么（）A.当压力变为2F、横截面积变为2S时，压强变为2pB.当压力变为F/2、横截面积变为S/2时，压强变为p/2C.当压力变为2F、而横截面积变为S/2时，压强变为p/4D.当压力变为F/2、而横截面积为为2S时，压强变为p/414.下列四个实例中，能够增大压强的是（）A．骆驼的脚掌长得很宽大B．菜刀刃磨得很锋利C．坦克装有两条宽大的履带D．减少汽车的载重量15.如题图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边孟麟在此过程中，下列说法正确的是A．M对桌面的压强变小，压力不变B．M对桌面的压强不变，压力不变C．M对桌面的压强变大，摩擦力不变D．M对桌面的压强变大，摩擦力变小16.如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为()A.8︰1B.4︰3C15题图16题图17.在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图3中的四把铁锤，质量相同，形状不同。为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是（）18.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用以下器材：小桌、海绵、砝码、木板（如图所示），设计了图(a)、(b)所示的两个实验．通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图(C)所示，通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．你根据已学过的压强知识，进行分析：(1)小明和小华是根据来比较压力的作用效果的(2)造成前后两个结论不一致的原因是(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb,图(C)中小桌对木板的压强是pc，则pbPc（填“小于”、“等于”或“大于”）．(4)比较图(b)和图(c)可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：19.沈阳自动化研究所研制的救援机器人，在雅安地震救援现场首次进行作业。若该机器人的质量为18kg，履带与地面接触的总面积为0.6m2（1）该机器人的重力；（2）该机器人对水平地面的压强。第2节液体的压强知识点一:液体压强产生原因1.如图1将水倒入上端开口，下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内，观察到什么现象？，说明什么问题？。

2.如图2把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的玻璃圆筒内，观察到什么现象？，说明什么问题？

3.如图3将水倒入在侧壁不同深度开有三个小孔的玻璃圆筒内，观察到什么现象？说明什么问题？小结：液体压强产生的原因是。知识点二:研究液体内部压强1.观察压强计，压强计是怎样显示压强大小的？2.探究液体内部压强（1）在上图中当把压强计扎有橡皮膜的金属盒放入水中时，在U型管中观察到什么？。说明什么？。

（2）在下图中①把橡皮膜朝不同的方向，U型管两液面还有没有高度差？有说明什么问题？。②将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明什么问题？。（3）把橡皮膜放在3cm、6cm、9cm时，在U型管中观察到什么现象？。有说明什么问题？。（4）将橡皮膜保持在同一深度，用水和盐水做实验时，U型管两液面的高度差有什么不同？。说明什么问题？。

液体压强特点：。知识点三:液体压强的大小1．思考：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的

和

都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？2．由于在同一深度处，液体朝向各个方向的压强相等，我们只要算出某一深度处竖直向下的压强就可以了。如图，我们来推导高为h，密度为ρ的液柱对横截面积为s的水平面产生的压强。3.液柱的体积V=4.液柱的质量m=5.液柱的重G=,对水平面的压力F=6.平面受到的压强P=总结：液体压强的计算公式是：

符号的意义及单位：P—（

）—帕斯卡（Pa）ρ—液体密度—（

）g—重力与质量的比值—（

）h—深度—（

）6.由公式可见，液体压强只取决于液体的和。深度指液体内部某一点到自由液面的竖直距离。例题：1.一艘潜艇能潜入海水下1500m，问它能承受的压强是多大？2.如图所示，一开口的杯子，装上8cm高的水后，放在水平桌面上。已知杯子内部底面积为50cm2，外部底面积为60cm2；杯子装上水后的总质量为0．6kg。（g取10N／kg）求：（1）水对杯底的压力（2）杯子对桌面的压强。知识点四:连通器1.形状:上端开口，下端连通的器。2.连通器的特点：连通器内装入同种液体，液体不流动时,各容器中的液面高度总是

的。3.连通器的应用：水壶，锅炉水位计、自来水管与水塔、船闸。4.三峡船闸是世界上最大的人造连通器。课堂练习1.下列日用器具中利用连通器原理工作的是（）A.喷泉B.钢笔吸水C.洒水壶D.液体压强计2.关于液体内部的压强，下面的说法哪一种是对的（）A.在液体内部，液体向各个方向的压强都相等B.物体在液体内部受到液体的压强，各个方向的压强都相等C.在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强都相等D.在液体内部，液体向下的压强总比向上的压强大3.如图所示，三个完全相同的容器，里面分别装有质量相等的三种不同液体，三个容器都是圆柱形，那么（1）这三个容器底受到液体的压强pa________pb________pc（填“＜”“＝”或“＞”）；（2）三种液体的密度相比较ρa__________ρc__________ρb；（3）三容器对桌面的压强pA___________pB___________pC。3图题4题图5题图4.如图盛有某液体，pA、pB、pC分别表示A、B、C三点处液体的压强，则（）A.pA=pB=pCB.pA=pC＞pBC.pA>pC>pBD.pA=pB<pC5.如图所示，将一盛有水的试管倾斜后，液体对容器底的压强将（液体不流出）（）A.变大B.变小C.不变D.无法确定6.在盛满水的容器的侧壁上开有三个小孔，水从小孔中喷出，在如图14-2-9所示的四幅图中正确的是（）7.一个装满煤的油桶高2m，在距底0.5m处有一点M，则M点的压强为（ρ油=0.8×103kg/m3，g取10N／kg）（）A.1.6×104PaB.1.2×104PaC.0.8×104PaD.0.4×104Pa8.潜水员潜入水中的深度有一定的限制，这与潜水员能承受的压强大小有关。若某位潜水员能承受水产生的最大压强为4.0×105Pa，水的密度为1.0×103kg/m3（g取10N/km），则该潜水员在水中能下潜的最大深度是（）A.4mB.40mC.400mD.60m9.一艘轮船的船底在过三峡船闸时不小心被撞了一个洞，洞口的面积为10cm2，用来堵洞的堵塞物受到的水压力为25N，求洞口在水下的深度。（g取10N/kg）10．在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A：在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B：在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想C同一种液体的压强随深度的增