期末测试卷01（解析版）

七上生物期末测试卷01一、单选题1．下列不属于生命现象的是（）A．羊吃草 B．蜻蜓点水 C．水结冰 D．飞蛾扑火【答案】C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】结合分析可知：“羊吃草”、“蜻蜓点水”、“飞蛾扑火”分别是生物表现出来的需要营养生长、繁殖、应激性的生命现象；而“水结冰”中没有生物，没有生命现象。故选C。2．谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的生态因素是（）A．阳光 B．空气 C．水分 D．温度【答案】C【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】植物的生长所需要的营养物质：水、无机盐和有机物。水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用等生命活动的正常进行。所以，谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的生态因素是水分。故选C。3．环境中直接影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素。下列不能体现生物因素对生物影响的是（）A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．一山不容二虎C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【答案】D【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素；非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】A．一种生物以另一种生物为食的现象叫做捕食；螳螂以蝉为食，黄雀又以螳螂为食，体现了生物之间的相互影响的捕食关系，体现了生物因素对生物的影响，A不符合题意。B．“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响，能体现生物因素对生物影响，B不符合题意。C．草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，能体现生物因素对生物影响，C不符合题意。D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，是环境因素温度对生物的影响，不能体现生物因素对生物影响。D符合题意。故选D。4．某生物小组将调查到的生物进行了分类，将金鱼、水草、河蚌分为一类，将松树、蜜蜂、麻雀分为另一类。他们的分类依据是（

）A．形态结构 B．生理功能 C．生物用途 D．生活环境【答案】D【分析】生物的分类依据很多：按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物。按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。【详解】由题中的叙述可知，金鱼、水草、河蚌都生活在水中，而松树、蜜蜂、麻雀都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。故选D。5．鼠妇总是在阴暗潮湿的地方才能找到，小林同学观察到这一现象，提出：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境？这属于科学探究步骤中的（

）A．发现并提出问题 B．作出假设C．设计实验方案并设施、记录 D．分析实验现象，得出结论【答案】A【分析】科学探究一般步骤为：提出问题→作出假设→制订计划（设计实验）→实施计划→得出结论→表达与交流六步。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。可见，小林同学观察到这一现象，提出：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境？这属于科学探究步骤中的发现并提出问题。故选A。6．要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（

）A． B． C． D．【答案】D【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。若要探究“水分对鼠妇生活的影响”，实验的唯一变量是水分。【详解】A．鼠妇生活在阴暗的环境中，都在光下会影响鼠妇的活动，A错误。B．该实验装置具有光和水分两个变量，B错误。C．该实验装置具有光和水分两个变量，C错误。D．都在阴暗的环境中而且唯一变量是水分，D正确。故选D。7．要提高一个生态系统的自我调节能力，下列方法中最有效的是A．减少分解者的数量 B．增加消费者的数量C．增加生态系统中生物的种类和数量 D．减少生产者的数量【答案】C【分析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，即生态平衡；这说明生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强，生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。【详解】A．由分析可知，生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的；一般来说生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强，生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，反之，调节能力就小，所以要提高一个生态系统的自我调节能力，是增加生态系统中生物的种类和数量，而不是减少分解者的数量，A不符合题意。B．由分析可知，生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的；一般来说生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强，生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，反之，调节能力就小，所以要提高一个生态系统的自我调节能力，是增加生态系统中生物的种类和数量，而不仅是增加消费者的数量，B不符合题意。C．由分析可知，生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的；一般来说生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强，生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，反之，调节能力就小，所以要提高一个生态系统的自我调节能力，增加生态系统中生物的种类和数量是最有效的，C符合题意。D．由分析可知，生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的；一般来说生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强，生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，反之，调节能力就小，所以要提高一个生态系统的自我调节能力，是增加生态系统中生物的种类和数量，而不是减少生产者的数量，D不符合题意。故选C。8．水毛茛伸展在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，这一现象说明（）A．生物性状不受基因控制 B．生物生存依赖环境C．环境能够影响生物性状 D．生物能够影响环境【答案】C【分析】生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，水毛茛叶的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响。【详解】表现型是基因型和环境共同作用的结果，同一植物体细胞的基因型相同，但由于叶所处的环境不同才导致叶的表现型不同。所以，水毛茛伸展在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，这一现象说明：环境能够影响生物性状。故选C。9．使用显微镜观察玻片标本时，下列镜头组合中放大倍数最大的是（）A．目镜5×

物镜10× B．目镜10×

物镜10×C．目镜10×

物镜40× D．目镜16×

物镜40×【答案】D【分析】显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。【详解】显微镜的放大倍数═目镜的放大倍数×物镜的放大倍数，A显微镜放大的倍数是5×10═50（倍）。B显微镜放大的倍数等于10×10═100（倍）。C显微镜放大的倍数等于10×40═400（倍）。D显微镜放大的倍数等于16×40═640（倍）。分析可知，在用显微镜观察玻片标本时，看到物像放大倍数最大的一组是D显微镜。故选D。10．下图是某同学观察人的口腔上皮细胞时，在显微镜下看到的几个视野（其中④是对光操作），下列分析错误的是（

）A．该同学正确的操作顺序是④①③②⑤B．观察到视野①后，向右上方移动标本，可观察到视野③C．由视野③到视野②，进行了换高倍物镜的操作D．要使视野②变成视野⑤，应调节细准焦螺旋【答案】B【分析】使用高倍显微镜的步骤：转动反光镜使视野明亮；在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央；用转换器转过高倍物镜；观察并用细准焦螺旋调焦。【详解】A．①的细胞是用低倍镜观察，并不在视野中央；②的细胞是用高倍镜观察，物像模糊；③的细胞是用低倍镜观察，并在视野中央；④是对光操作；⑤的细胞是用高倍镜观察，物像清楚。结合分析可知，正确的操作顺序是④①③②⑤，A不符合题意。B．在视野①中，细胞位于视野的左下方，由于显微镜观察到的物像是倒像（物像旋转180度），则细胞位于载玻片的右上方，故将向左下方移动标本，能将细胞移到视野中央，即视野③，B符合题意。C．视野③和视野②相比，视野②的细胞体积比视野③大，故由视野③到视野②，进行了换高倍物镜的操作，C不符合题意。D．视野②和视野⑤相比，视野⑤的物像比视野②清楚，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜外，能使焦距更精确，使看到的物像更清晰，故要使视野②变成视野⑤，应调节细准焦螺旋，D不符合题意。故选B。11．“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是（

）A．阳光→植物→青虫→燕子 B．植物←青虫←燕子C．植物→青虫→燕子→细菌 D．植物→青虫→燕子【答案】D【分析】食物链①概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。②组成：只有生产者和消费者，没有分解者和非生物物质和能量。③书写：每条食物链的起始环节都是生产者（植物），终结于最高级的消费者（动物）。箭头指向表示物质循环和能量流动的方向，即箭头由被捕食者指向捕食者。例如：草→鼠→蛇→鹰。【详解】A．“阳光→植物→青虫→燕子”中，阳光属于非生物部分，不能包含在食物链中，A错误。B．食物链中的箭头是由被捕食者指向捕食者，故“植物←青虫←燕子”中，箭头方向错误，B错误。C．食物链中不能有细菌等分解者，故“植物→青虫→燕子→细菌”中不能含有细菌，C错误。D．“植物→青虫→燕子”符合食物链的书写要求，D正确。故选D。12．在使用显微镜观察玻片标本时，若发现视野中光线较暗，则应改用（

）A．大光圈、平面镜 B．大光圈、凹面镜 C．小光圈、平面镜 D．小光圈、凹面镜【答案】B【分析】本题主要考查显微镜的光线调节问题，当光线强时，视野过亮，用反光镜的平面镜，遮光器的小光圈；光线弱时，视野较暗，用反光镜的凹面镜，遮光器的大光圈【详解】由分析可知，显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，所以若发现视野中光线较暗，则应改用大光圈、凹面镜，B正确。故选B。13．下图是某个生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列说法正确的是（

）A．生物C与生物E之间只有捕食关系B．图中共有5条食物链，有毒物质在C体内积累最多C．图中A是生产者，B、C、D、E是消费者D．该食物网不完整，还需添加非生物成分和分解者【答案】C【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系形成食物链和食物网。【详解】A．根据题图的食物网，C、E之间不仅有捕食关系，它们还都以B为食物获取物质和能量，故也是竞争关系，A不符合题意。B．题图的食物网中，共有4条食物链：A→B→C；A→B→E→C；A→D→B→C；A→D→B→E→C，在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。故题图中有毒物质积累最多的是C，B不符合题意。C．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者，所以，图中A是生产者，B、C、D、E是消费者，C符合题意。D．生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系形成食物链和食物网。故食物网中不含有非生物部分和分解者，D不符合题意。故选C。14．在公园的松林中，常常会看到可爱的小松鼠。与松鼠的细胞相比，松树细胞特有的结构是A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞壁【答案】D【分析】植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：【详解】植物细胞和动物细胞的结构都有细胞膜、细胞质和细胞核，而植物细胞还具有细胞壁，液泡和叶绿体，但是动物细胞没有细胞壁，叶绿体和液泡。分析可知，植物细胞特有的结构是细胞壁，D符合题意。故选D。15．把细胞比喻成一支精锐的作战部队，那么相当于作战指挥中心的是（）A．液泡 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞膜【答案】B【分析】细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。【详解】A．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质，A错误。B．细胞中的能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中的DNA有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图。所以，把细胞比喻成一支精锐的作战部队，那么相当于作战指挥中心的是细胞核，B正确。C．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，C错误。D．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，D错误。故选B。16．生物实验小组分别用黄瓜表层果肉细胞和人的口腔上皮细胞做材料制成临时装片，在显微镜下观察，并绘制出细胞简图如图：据此分析正确的是（）A．两种细胞共有的结构有：细胞壁、细胞质、细胞核等B．②是细胞壁，对细胞起保护和支持作用C．甲图中的能量转换器只有线粒体D．④是细胞核，内有遗传物质DNA【答案】D【分析】分析图片信息可知：①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥是细胞质，⑦是线粒体。【详解】A．植物细胞的基本结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡等。动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核等，A错误。B．②细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，B错误。C．图甲是植物细胞具有的能量转换器有叶绿体和线粒体，C错误。D．④细胞核是遗传信息库，细胞核内含遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育和遗传，D正确。故选D。17．下列关于生物圈的说法，错误的是（

）A．生物圈是一个统一的整体，是地球上所有生物的共同家园B．生物圈是地球上所有生物与其环境的总和，不同层次的生态系统相互关联C．生物圈是最大的生态系统，它包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面D．生物圈中生物的种类和数量多且稳定不变，自动调节能力强【答案】D【分析】生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。生物圈的范围是：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其环境的总和，生物圈为生物的生存提供了基本条件：阳光、空气、水分、适宜的温度和营养物质，是人类和其它生物生存的共同家园，是一个统一的整体，是最大的生态系统。【详解】A．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，A正确。B．生物圈是一个统一的整体，不同层次的生态系统不是孤立的，是相互关联的，B正确。C．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C正确。D．生物圈是最大的生态系统，生物圈中各种生物的种类和数量很多，但不是稳定不变的，各种生物的种类和数量在不断地变化着，在一般情况下，其中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生物圈其有一定的自动调节能力，D错误。故选D。18．截至2020年底，中国西南野生生物种质资源库已保存野生植物种子10601种。要长期保存种子，种质资源库应保持（）A．温暖潮湿 B．低温潮湿 C．温暖干燥 D．低温干燥【答案】D【分析】种子有一定的寿命，小麦和水稻种子一般能活两三年，白菜和蚕豆的种子一般能活五六年。在低温和干燥条件下，种子的寿命可以延长，在高温和潮湿条件下，种子的寿命会缩短。所以，可以利用低温、干燥的贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命。【详解】植物的活种子能进行呼吸作用，呼吸作用受温度、湿度和氧含量的影响。在干燥、低温和缺氧的条件下，种子的呼吸作用最微弱，因呼吸作用消耗的有机物最少，有利于种子度过最长时间的休眠期，种子的贮藏期时间也会延长。但在湿度大、温度高、氧气充足的条件下，种子的呼吸作用强度大，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限因此会缩短。所以，要长期保存种子，种质资源库应保持低温干燥。故选D。19．如图是某生态系统示意图，下列相关叙述正确的是A．生态系统中的能量最终来自②B．②→③→④→⑤构成一条食物链C．生态系统是由生产者、消费者、分解者组成D．若有毒物质进入生态系统，④体内积累毒素最多【答案】D【分析】图中的①阳光，②生产者，③初级消费者，④次级消费者，⑤分解者。【详解】A．生态系统中的能量最终来自①太阳能，A错误。B．②生产者→③初级消费者→④次级消费者构成一条食物链，不包含⑤分解者，B错误。C．生态系统是由生产者、消费者、分解者和非生物成分组成，C错误。D．有毒物质可以沿着食物链不断积累，图中的食物链中④次级消费者体内积累的有毒物质最多，D正确。故选D。20．如图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述不正确的是（

）A．①②③④组成的胚由受精卵发育而来B．幼根的生长依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的体积增大C．果实由⑥胚珠和⑦果皮组成D．大豆花中最主要的结构是雄蕊和雌蕊【答案】C【分析】本题考查种子的结构、根的生长、果实和种子形成、花的结构等相关知识。图中①是胚芽，②是胚轴，③是胚根，④是子叶，⑤是种皮；⑥是种子，⑦是果皮。【详解】A．①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶组成种子的胚，胚是种子的主要部分，由受精卵发育而来，A正确。B．根的生长，一方面依靠分生区的细胞不断分裂，增加细胞的数目；另一方面依靠伸长区的细胞不断伸长增大细胞的体积，B正确。C．果实由⑥种子和⑦果皮组成，⑥是种子，是由胚珠发育来的；⑦果皮是由子房壁发育来的，C错误。D．一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊，即花蕊。雄蕊能产生花粉，花粉能产生精子，雌蕊内有卵细胞，雌蕊和雄蕊与大豆的繁殖直接相关，D正确。故选C。21．水绵、葫芦藓、贯众、马尾松依次属于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物。关于它们主要特征的叙述，正确的是（）A．水绵由许多结构相同的正方形细胞连接而成B．葫芦藓植株较高，有根、茎、叶C．贯众的叶有许多小叶，茎很短，用孢子繁殖D．马尾松种子外面有果皮包被【答案】C【分析】藻类植物：结构简单，无根、茎、叶等器官的分化；苔藓植物：有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物：有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织；裸子植物：无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物：具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是最高等的植物类群。【详解】A．水绵细胞是长筒状而不是正方形，A错误。B．葫芦藓有茎和叶的分化，但没有真正的根，只有假根，假根主要起固着植物体的作用；另外它的茎和叶内没有输送水和其他物质的输导组织，因此，植株长得矮小；B错误。C．贯众的叶有粗壮的叶柄，上面长有许多小叶，茎很短，在地下生长，茎上长有许多须状的根；用孢子繁殖；C正确。D．种子植物根据种子外是否有果皮包被分为：被子植物和裸子植物。马尾松属于裸子植物，种子外无果皮包被，D错误。故选C。22．绿叶海蜗牛是一种极为有趣的生物，这种软体动物一生进食一次海藻大餐，便将叶绿体吸入自己的细胞内，使得体内充满叶绿体并能进行光合作用，从此便可终生不用进食。若将绿叶海蜗牛细胞放在光学显微镜下观察，可以分辨的细胞结构有（）A．细胞核和叶绿体 B．叶绿体和细胞壁 C．叶绿体和大液泡 D．细胞核和细胞壁【答案】A【分析】动植物细胞结构异同如下图所示：【详解】绿叶海蜗牛属于软体动物，动物具有细胞核、细胞膜和细胞质，但不具有细胞壁、液泡和叶绿体，但由于绿叶蜗牛将叶绿体吸入自己的细胞内，使得体内充满叶绿体，由此可知若将绿叶海蜗牛细胞放在光学显微镜下观察，可以分辨的细胞结构有细胞核和叶绿体，A符合题意。故选A。23．一次性施肥过多，容易造成农作物出现“烧苗”的现象，原因是（）A．根毛细胞的细胞壁极薄 B．根毛细胞具有吸收无机盐的大液泡C．根毛细胞的细胞质少 D．土壤溶液浓度大于根毛的细胞液浓度【答案】D【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。【详解】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象。因此要合理施肥。故选D。24．“美丽的草原，我的家……”这首优美的旋律让人们对美丽的大草原十分向往。下图一表示某草原生态系统的食物网，图二表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态系统的生物成分，①②③④代表生理过程。下列说法错误的是（）A．图一要构成一个完整的生态系统需要添加图二中的C和非生物部分B．若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒物质积累最多的是鹰C．该生态系统中，能量流动的起点是从图二中②过程开始的D．物质和能量在图二中的A、B、C之间循环流动【答案】D【分析】分析图片信息可知：图二中A是生产者；B是消费者；C是分解者。【详解】A．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，因此食物网构成生态系统需要补充分解者和非生物部分，A正确。B．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高，B正确。C．生态系统中，生产者(植物)能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的。故该生态系统中能量流动的起点是草通过光合作用固定的能量，C正确。D．生态系统中物质是循环流动的，能量是单向流动逐级递减的，D错误。故选D。25．“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（）A．制造氧气和净化空气 B．过滤尘土和净化空气C．降低噪音和调节气候 D．保持水土和涵养水源【答案】D【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。根据植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林对环境的影响，据此解答。【详解】森林是大自然的保护神。它的一个重要功能是涵养水源、保持水土。在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷。如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽。这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力。森林涵养水源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能“吐”。故“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林能涵养水源和增加降水的作用，D符合题意。故选D。二、综合题26．．图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题：(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和_____。(2)图一的食物网由_____条食物链组成。(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是_____。(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是_____。(5)若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会_____，从而影响生态平衡。【答案】(1)分解者(2)4(3)草(4)猫头鹰或乙(5)大量减少【分析】食物链只由生产者和消费者组成，不包括分解者和非生物的成分；食物链都是以绿色植物开始的，数食物网中的食物链，以绿色植物为起点，沿着箭头往后走；物质和能量是沿着食物链逐级递减流动的；有害物质通过食物链富集，所以猫头鹰体内的有毒物质积累最多；蛇的数量减少，那么兔和鼠会因为缺少天敌而大量繁殖，数量增加，那么草的数量就会大量减少，从而生态系统失去平衡。(1)在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。因此，作为一个完整的生态系统，图中有生产者和消费者，缺少的成分是非生物部分和分解者。(2)食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。图中食物链：草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰，共4条。(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，根据食物链中能量流动的特点，草的数量最多，鼠的数量较少，猫头鹰最少，所以丙对应的生物是猫头鹰或乙。(4)有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。所以，图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是猫头鹰。(5)蛇的数量减少，那么兔和鼠会因为缺少天敌而大量繁殖，数量增加，那么草的数量就会大量减少，从而生态系统失去平衡。27．洋葱是常用的生物学实验材料。它的叶分为管状叶和鳞片叶两种，管状叶伸展于空中，进行光合作用，鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。为研究生物细胞的结构特点，亮亮同学用显微镜观察自制的洋葱叶表皮细胞临时装片，请据图回答下列问题。（1）管状叶叶肉细胞中能量转换器是_______________________，请写出甲植株的结构层次：________________________________________→植物体。（2）在使用显微镜的过程中，顺时针转动乙图中结构①时，眼睛要看________________；当在目镜中看到物像后应调节[

]__________________使物像更清晰。（3）丙图是亮亮同学在观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞后绘制的细胞结构模式图，该模式图中存在诸多错误，请你指正：多画了______________________；少画了__________________。亮亮在用小刀切鳞片叶时被一股刺鼻的味道熏出了眼泪，控制细胞形成此物质的结构是丙图中的__________。（4）亮亮同学按正确的步骤取镜、安放、对光，观察到了洋葱管状叶内表皮细胞，他非常激动地把显微镜推移到同桌面前看，结果视野太暗看不清物像。要想让同桌看清物像，此时他应进行的操作是__________________。（5）用显微镜观察管状叶的下表皮时若要使视野丁变为视野戊，请选择出正确操作步骤并排序(填序号)_______。①向上移动玻片②向下移动玻片③转动转换器④调节细准焦螺旋⑤调节粗准焦螺旋【答案】

叶绿体和线粒体

细胞→组织→器官

物镜

②细准焦螺旋

叶绿体

细胞壁

细胞核

取下装片，选用大光圈和凹面镜重新对光

②③④【分析】（1）叶绿体可将光能转变成化学能储存在它所制造的淀粉等有机物中；线粒体可将细胞中有机物储存的化学能释放出来。叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。（2）使用显微镜观察物像的操作过程是：取镜和安放→对光→观察→收镜。乙图中，①是粗准焦螺旋，②是细准焦螺旋，③是载物台，④是反光镜。（3）植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，绿色部分还含有叶绿体。液泡中含有多种物质，细胞核是细胞生命活动的控制中心。丙图中，⑤是液泡，⑥是细胞核。（4）对光时，若光线较强，选用较小光圈和平面镜；若光线较弱，则选用大光圈和凹面镜。（5）显微镜中成的像是倒像。【详解】（1）叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器，管状叶叶肉细胞中含有叶绿体，所以，其中的能量转换器是叶绿体和线粒体。甲植株的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。（2）①是粗准焦螺旋，顺时针转动时，会使镜筒大幅度下降。所以顺时针转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜。②是细准焦螺旋，能使物像更加清晰，所以当在目镜中看到物像后调节②细准焦螺旋，能使物像更加清晰。（3）丙图绘的是洋葱鳞片叶内表皮细胞，属于植物细胞，应该有细胞壁，没有绘出，由于洋葱内表皮细胞不属于植物的绿色部分，因此没有叶绿体这个结构。故多画了叶绿体，少画了细胞壁。细胞结构中，细胞核是控制生命活动的中心，因此控制细胞形成液泡的细胞结构是丙图中的⑥细胞核。（4）观察时，移动了显微镜的位置，反射光线未能到达目镜，导致视野太暗看不清物像。应该取下玻片标本，选用大光圈和凹面镜重新对光。（5）从图丁和图戊可以看出，图戊细胞的位置是在图丁视野的下边，且图戊中的物像比图丁中的物像大。这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，首先要移动玻片把物像移动到视野中央，显微镜下物像移动的方向与标本移动的方向正好相反，因此应该将图丁的玻片标本向下方移动，即步骤②；低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的，即步骤③；换上高倍物镜后一般需要转动细准焦螺旋使物像更加清晰，即步骤④。故为②③④。【点睛】熟记显微镜的使用规范、理解植物细胞的结构及功能是解题的关键。28．“种子萌发、生长、开花、结果”是被子植物一生的几个重要阶段，请据下图回答有关问题（“[

]”填序号，横线上填结构名称）：(1)种子要想萌发，必须有发育成熟且完整的______，它是新植物的幼体。(2)乙图中的①和②是由甲图中的[

]______发育而来的。(3)丙图中的①②③合称______，它是花的主要结构之一。花粉从花药中散发出来落在柱头上的过程叫______。(4)完成受精作用后，图丙中的______（填结构名称）发育成丁图中的种子。【答案】(1)胚(2)②胚芽(3)

雌蕊

传粉(4)胚珠【分析】图甲可知，①胚根，②胚芽，③子叶。图乙可知，①叶，②茎。图丙可知，①柱头，②花柱，③子房，④胚珠。【详解】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚是新植物体的幼体。因此，种子要想萌发，必须有发育成熟且完整的胚，它是新植物的幼体。（2）通过（1）分析可知，乙图中的①叶和②茎是由甲图中的②胚芽发育而来的。（3）花的主要部分包括雄蕊和雌蕊，雌蕊包括丙图中的①柱头、②花柱、③子房组成花的雌蕊，是花的主要部分。传粉是指花药中的花粉落到柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉。（4）花经过传粉和受精后的发育情况为：完成受精作用后，图丙中的胚珠发育成丁图中的种子。29．科学探究是研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C表示绿色植物进行的三项生理活动，乙图是某生物小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答：（1）将乙图两个装置放在黑暗处一昼夜，再移到光下照射几小时，氧气含量高的是装置__________，这是因为该植物进行了甲图中的__________（填字母）项生理活动。（2）从乙图的两装置中各取一片绿叶，置于丙图中盛有酒精的__________号烧杯中，进行脱色处理，然后漂洗并滴加碘液，可观察到取自图乙装置__________内的叶片会变蓝。（3）乙图的两个装置形成了对照实验，证明了：_________是光合作用的原料（4）若要利用装置二来验证植物通过甲图中的A项生理活动释放二氧化碳，可以将玻璃罩内的清水换成__________，并且此装置必须放在__________的环境中。（5）在作物生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，被吸收到植物体内的水分绝大部分被用于植物的______________（写名称）。在甲图中C生理活动能促进大气中______________平衡，从而维持大气中氧气与二氧化碳平衡。（6）该生物小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表（mg/h表示毫克/小时）：温度（℃）5101520253035光照下吸收二氧化碳（mg/h）1．001．752．503．253．753．503．00黑暗下释放二氧化碳（mg/h）0．500．751．001．502．253．003．50根据表中数据可知，如果连续12小时光照处理，再连续12小时黑暗处理，则温度控制在__________℃时，植物生长更快。【答案】

二

C

1

二

二氧化碳

澄清的石灰水

黑暗

蒸腾作用

碳-氧

20【分析】甲图中A吸收氧气释放二氧化碳，表示呼吸