初中英语（鲁教版）七年级下册Unit 4 How do you make a banana milk shake Section A （la-2d）教学设计

初中英语（鲁教版）七年级下册

Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake?

SectionA（la-2d）

教学设计

一、教材分析

本节内容主要以谈论制作一种事物的过程为中心话题，通过对祈使句的学习，引导学

生掌握某种食物的制作过程并依据指示语完成制作过程。

利用情景再现，让学生熟练掌握制作香蕉奶昔常用的语言表达方式

Firstpeel..

Thencutup...

Nextput...in

Afterthatpour...into

Thenturnon

Finallydrink

二、教学方法

本节课主要运用的一些教学方法有：

（1）情景教学法：设计制作奶昔微课，开展实战时话训练。

（2）小组合作学习：充分发挥小组合作、交流、探究、展示的活动来实施教学。

（3）学生实战演练.教师和学生分别亲手制作奶昔并自行解说。

（4）听说领先，培养技能：注重听、说、读、写综合技能的培养，设计相关环节。

（5）教材整合，适度拓展：有机整合教材内容，适度拓展，使教学情景生活化。

（6）利用希沃白板5,多元设计：设计视频、微课、音频、图片、思维导图等多种

元素，丰富课堂形式，增加课堂实效。

三、教学目标

1.语言知识目标

1）能掌握以下单词：

shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,

finally,salt

通过学习，掌握以下句型：

①-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-First,peelthebananas...

②—Howmanybananasdoweneed?

-Weneedthreebananas.

③一Howmuchyogurtdoweneed?

—Weneedonecupofyogurt.

2）能了解以下语法：

熟练掌握用howmuch和howmany对事物的数量和多少提问。

3）学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。

2.情感态度价值观目标

1）通过介绍和体验制作食物的过程，学生要能提升日常生活能力，了解生活常识，增长生

活阅历，培养实践操作能力和动手能力。

2）通过体验和操作食物制作过程，让学生认识到劳动成果的来之不易，使其懂得不能浪费

食物，要珍惜他人的劳动成果，要主动积极承担力所能及的家务劳动。

四、教学重难点

1.教学重点：

1）如何用howmuch与howmany来对数量提问。

2）制作奶昔相关的动词词组，描述制作过程顺序的副词。

2.教学难点：

能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程，理解析使句的语境功能。

五、教学过程

I.Warmingup

1GivesomepicturesofdrinkandletSstalkabout:Whal'syourfavoritedrink?

2.Giveapictureofmilkshaketoleadinhowtomakeabananamilkshake.

II.Presentation

T:Great,thosetastenice.Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.First,

let'sknowaboutwhatweneedwhenwemakeabananamilkshake.

1.Teachergivessomepicturesaboutablender,aboxofmilk,icc-cream,somebananas,aknife,

aglassetc.

2.Teachershowsthepicturesofsomeactions-peel,cutup,putin,pourinto,turnon,drinktoSs

andaskthemtolearnthewordsabove.

3.Finishla.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosetheconectwords.AskSstofillin

theblanksontheirownbooks.Thencheckuptheiranswers.

Focusonthepictures.Askthestudentstotellwhattheyseeinthepicture.Describeeachaction

andaskstudentstorepeatthefollowingactions:

peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandtheice-creamintheblender,pourthe

milkintotheblender,Turnontheblender;drinkthemilkshake.

4.Watchavideoandmakethestudentsknowtheprocessofmakingabananamilkshake.

5.TeachergivessomepicturesofmakingabananamilkshakeThenwritedownthekeywordson

theblackboard.

Firstpeel

Thencutup

Nextput...in

Afterthatpour...into

Thenturnon

Finallydrink

6.Askthestudentstorepeatthetheprocessofmakingmilkshakebyusingthepicturesof

makingabananamilkshake.

7.Askthestudentstoworkinpairs:Telltheirpartnershowtomakeabananamilkshakeandask

somegroupstoactitout.(tofinish1c)

8.Giveapictureoffruitsalad,thentheteachertellsthestudentsthatwe'lllearnhowtomake

fruitsaladnext.

9.Teachershowshowtomakefruitsaladusingrealobjects.

10.Askthestudentstoretelltheprocessofmakingfruitsaladusingpicturesofprocessof

makingfruitsalad.

1l.Askthestudentstomatchwordsabouttheprocesswiththepicturesofmakingfruitsalad.

1.Readtheconversationof2dandcompletethechartbelow.

HowtomakeRussiansoup

IngredientsAmount

cabbagesone

carrotsfour

Howmanypotatoesthree

tomatoesfive

onionsone

Howmuchbeefsome

2.AsktheSstoread2dagainthenfillintheblanks

First,somebeef,onecabbage,fourcarrots,threepotatoes,fivetomatoesandoneonion.

Then,thevegetables.

Next,thebeef,carrotsandpotatoesapotandsomewater.

Afterthat,themfor30minutes.

Then,thecabbage,tomatoesandonionandcookforanother10minutes.

Finally,don'tforgettosomesalt.

VI.Showing

Askthestudentstomakeabananamilkshakebythemselves.

VII.Summary

1.Mindmap:Howtomakeabananamilkshake.

2.Howtousehowmanyandhowmuch.

VIII.Blackboarddesign

FirstpeeHowmanybananasdoweneed?

ThencutupThree

Nextput...inHowmuchyogurtdoweneed?

Afterthatpour...intoacupofyogurt

Then