2024年新人教版英语七年级上册全册课件 Stareter Unit 3 第一课时 Section A 1a-2d

StarterUnit3Welcome!SectionA1a—2d听说课本课学习目标本节课结束时，学生能够：1.

获取福星爷爷、海伦和彼得在对话中关于询问农作物和家禽种类及数量的信息，完成习题。2.

基于主题，角色扮演福星爷爷、海伦和彼得对农场的农作物和家禽的问答，并内化询问和回答菜园信息的语言表达方式。3.运用相关的语言表达方式，创编一段关于主题图农作物和家禽的问答，阐述了解常见农作物的重要意义。StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard?welcomev.欢迎funn.乐趣；快乐yardn.院子Haveyoueverbeentoayard?Doyouknowsomeanimalsinayard?Lookatthepictureandanswerthesequestions.Prediction（预测）1.Whoarethey?2.Wherearethey?3.Whataretheytalkingabout?TheyareFuXing,Peter,Helenandanoldman.Theyareinayard.Maybetheyareabouttheanimalsandplantsintheyard.Whatcanyouseeintheyard?acat猫tomatoplant番茄植物goose大鹅chicken鸡仔rabbit兔子duck鸭子flower花dog狗appletree苹果树house房子fence栅栏Doyouknowthedifferences(不同)betweenthem?Doyouknowtheseplants?tomatoplantpotatoplantcarrotplant1aLookatthepicture.Matchtheplantsandanimalswiththeirnames.BECAD_______babychickens _______dog _______rabbits_______tomatoplants _______flowers _______appletreesF1bTalkabouttheplantsandanimalsinthepicturein1a.What’sthis/that?It’s...注意：在表述可数名词单数形式时，要用a/an修饰Whatarethese/those?They’re...句型What’sthis?意为“这是什么？”用来询问某物，回答时要用“Itis/It’sa(n)+名词”what’s=whatis,意为“是什么”this是指示代词，意为“这；这个”，指近处或距说话人近的人或事物。it它。it是单数第三人称代词，常代替上文中的单数可数名词或不可数名词，也可代指this或that，it's是itis的缩写形式。句型What’sthatinEnglish?那个用英语怎么说？用来询问某物，回答时要用“Itis/It’sa(n)+名词”what’s=whatis,意为“是什么”that是指示代词,意为“那；那个”，指远处或距说话人远的人或事物。it’s=itis,意为“它是”What'sthis?It’sabook.

What'rethese?They'rebooks.

book→booksWhat'sthat?It’sapencilbox.

What'rethose?They'repencilboxes.

pencilbox→pencilboxes2aListentothenumbersandrepeat.2bListenandwritedownthenumbersyouhear.threeeighteleventwelvethirteenfifteenthirteen13fourteen14fifteen15sixteen16seventeen17eighteen18nineteen194four5five6six7seven8eight9nine基数词13-19

thirteen~nineteen(13-19)表示“十几”，在个位数词后加后缀-teen,读作[ti:n]，单词有两个重音。还要注意thirteen(13)、fifteen(15)和eighteen(18)在拼写上的差别之处。twenty20thirty30forty40fifty50sixty60seventy70基数词20,30,40...eighty80ninety90

twenty~ninety(20-90)表示“几十”，几十的整十位数是在个位数后加后缀-ty,读[ti]。但要注意加了-ty之后，个位数上的听定就有变化。eg：twenty(20),thirty(30),forty(40),fifty(50)...twenty-one21twenty-two22twenty-three23twenty-four24twenty-five25twenty-six26基数词21-2921-29直到91-99表示“几十几”，用整数十位数加个位数，中间用连字符“-”把整十位数加个位数，中间用连字符“-”把整十位数和个位数连起来。eg：twenty-three(23);thirty-seven(37);forty-five(45);fifty-two(52);sixty-one(61);ninety-nine(99).onehundred100onehundred“一百”，表示“一百”用ahundred。要表示200-900，用“数词（two至nine）+hundred”构成。在此结构中，无论“几百”，hundred都不能加-s变复数形式。500fivehundred600sixhundred200twohundred105onehundredandfive125onehundredandtwenty-five

几百几十几需要在几百后用and和几十几连接。1.1-12:(记住每个单词)2.13-19:-teen(thir-;fif-;eigh-)3.20-90:-ty(twen-;thir-;for-;fif-;eigh-)4.21-99:十位个位5.100-900:1-9hundred6.101-999:____hundredand

____个位十位__个位基数词的规律总结2cListentotheconversations.Circlethecorrectanswers.Repeataftertheconversation.Conversation3Helen:Whatkindoftreeisthis?MrFu:It'sanappletree.Helen:Howmanyappletreesdoyouhave?MrFu:Onlytwo.Helen:Lookatthoserabbits.They'recute!Howmanyrabbitsdoyouhave?MrFu:Ihave12rabbits.Eightarewhiteandfourareblack.Conversation2Peter:MrFu,whatarethose

plants?Aretheypotatoplants?MrFu:No,Peter,theyaren't.They'recarrotplants.Peter:Whatabouttheseplants?Aretheytomatoplants?MrFu:Yes,theyare!Conversation1FuXing:Hello,PeterandHelen!ThisismygrandpaPeter&Helen:Hello,MrFu.Nicetomeetyou!MrFu:Nicetomeetyoutoo.Welcometomyhouse.Letmeshowyouaround.Helen:Thankyou.Oh,what'sthat,MrFu?Isthatagoose?MrFu:No,itisn't.It'saduck.LanguagePointsThisis表示第一次见面时介绍某人welcometosp.欢迎来到某地letsbdosth让某人做某事showsbaround带某人参观Isthat...表示辨认事物goosen.大鹅

，复数形式是geeseConversation1FuXing:Hello,PeterandHelen!ThisismygrandpaPeter&Helen:Hello,MrFu.Nicetomeetyou!MrFu:Nicetomeetyoutoo.Welcometomyhouse.Letmeshowyouaround.Helen:Thankyou.Oh,what'sthat,MrFu?Isthatagoose?MrFu:No,itisn't.It'saduck.辨认物品辨认单个物品时,

较近处的用Isthis...?;较远处的用Isthat...?

回答时用:yes,itis./No,itisn't.辨认多个物品时,

较近处的用Arethese...?;较远处的用Arethose...?

回答时用:yes,theyare./No,theyaren't.SummaryLanguagePointsthose那些，是that的复数形式plantn.植物potatoplant土豆植物carrotn.胡萝卜Whatabout...?……怎么样？Conversation2Peter:MrFu,whatarethose

plants?Aretheypotatoplants?MrFu:No,Peter,theyaren't.They'recarrotplants.Peter:Whatabouttheseplants?Aretheytomatoplants?MrFu:Yes,theyare!LanguagePointswhatkindof什么种类howmany询问可数名词数量的多少lookat看cuteadj.可爱的rabbitn.兔子Conversation3Helen:Whatkindoftreeisthis?MrFu:It'sanappletree.Helen:Howmanyappletreesdoyouhave?MrFu:Onlytwo.Helen:Lookatthoserabbits.They'recute!Howmanyrabbitsdoyouhave?MrFu:Ihave12rabbits.Eightarewhiteandfourareblack.howmany与howmuch的区别①

Howmuchmeatdoweneed?我们需要多少肉？

②

Howmuchareyourshoes?你的鞋子多少钱？

③Howmanyapplesdoweneed?我们需要多少苹果？Howmuch多少提问数量，Howmuch+________________(可数名词/不可数名词)多少钱提问___________Howmany多少提问数量，howmany+______________

(可数名词/不可数名词)不可数名词价钱可数名词【归纳】用Howmany或Howmuch填空。1._________tomatoesdidyoucutupforthepizza?2._________juicedoyouwant?3._________buttershouldweputonthepiece

ofbread?4._________studentsgotAinthefinalexam?HowmanyHowmuchHowmuchHowmanyPracticeRoleplaytheconversationswithyourpartners.2dTalkabouttheplantsandanimalsinthepicturein1a.A:What’sthat?B:It’s________________.A:Whatarethose?B:They’re________________A:Howmany________________canyousee?B:Icansee________________.Inspiring（激励）childrenaboutfarmingWeshouldopenyoungeyesandinspirechildrentolearnmoreaboutfarming,fromthefoodweeattothecountrysidewealltreasure.Ourworkbringstheworldoffoodandfarmingandthejoyofbeingoutonthefarmandinthecountrysidetothecomfortofyourownhome.Furtherthinking样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括