2024年秋季学期新沪粤版物理八年级上册课件 第四章物质的形态及其变化 第二节汽化和液化

第四章

物质的形态及其变化4.2汽化和液化课程导入

课程讲授习题解析课堂总结课程导入铁块在高温下变成铁水火山熔岩常温下，干冰变成二氧化碳（使周围水蒸气凝结成水雾）自然界里的物质有几种常见状态呢？课程讲授

物态变化气体固体

液体气态固态

液态物态变化：物质从一种状态变为另一种状态的过程。物理学中，把物质由液态变为气态的过程，叫做汽化。汽化有蒸发和沸腾两种形式。通过气味可以分辨出白醋和酒精湿衣服晾晒后会慢慢变干池塘水位下降只在液体表面进行的汽化现象，叫做蒸发。蒸发在任何温度下都可以进行。

汽化的一种方式--蒸发

学校通知：明天必须穿校服！但小明刚把校服洗了，湿哒哒的还在桶里……热心的同学们，赶紧想一想，怎样可以使潮湿的衣服快速变干？

汽化的一种方式--蒸发2.液体的表面积越大，蒸发越快。1.液体的温度越高，蒸发越快。3.液体的表面的空气流动越快，蒸发越快。讨论影响蒸发快慢的因素结论：活动1

汽化的一种方式--蒸发现在农村地区，用管道代替沟渠输水的原因？管道输水与传统的土筑明渠输水相比，减小了渗漏，减小了水的表面积，即减慢了蒸发，起到了节约用水的效果。想一想

汽化的一种方式--蒸发同学们在家烧过开水吗？

汽化的另一种方式--沸腾水沸腾时的汽化现象比蒸发更明显，这种汽化过程有什么特点？【提出问题】

汽化的另一种方式--沸腾探究水在沸腾前后温度变化的特点实验器材：水烧杯石棉网酒精灯温度计铁架台

按实验装置图自下而上的安装实验仪器，用酒精灯给水加热。观察水的沸腾情况并且在水温接近80℃时，每隔1min记录一次水的温度。一直记录到水沸腾5min左右停止。实验步骤：秒表必做实验

汽化的另一种方式--沸腾【进行实验与收集证据】从80℃开始，每隔1min记录一次水的温度。记录到水沸腾后5min左右停止。将表格数据用平滑的曲线绘制到坐标图中：时间/min

汽化的另一种方式--沸腾

汽化的另一种方式--沸腾【分析论证，得出结论】探究水在沸腾前后温度变化的特点水沸腾前：持续上升液体沸腾时的温度叫做沸点前时温度：气泡：上升过程中，逐渐变小水沸腾时：保持不变温度：气泡：上升过程中，逐渐变大水沸腾时，发生在什么位置？沸腾：液体内部和表面同时进行的剧烈汽化现象【思考】

汽化的另一种方式--沸腾【分析论证，得出结论】（3）水沸腾后:

拿走酒精灯，停止加热，

，说明水沸腾时要

。持续吸热继续沸腾一小段时间，再停止沸腾

汽化的另一种方式--沸腾【分析论证，得出结论】液体沸腾的条件：探究水在沸腾前后温度变化的特点液体温度达到沸点，持续吸热持续吸热，温度保持不变液体沸腾的特点：

汽化的另一种方式--沸腾液体沸点t/℃液体沸点t/℃液体沸点t/℃液态氦-268.9液态氨-33液态萘218液态氢-253乙醚35汞357液态氮-196酒精78液态铅1740液态氧-183水100液态铁2750几种液体的沸点（在1个标准大气压下）能否用酒精温度计测量沸水的温度？思考？

汽化的另一种方式--沸腾锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，且油在上面醋在下面，油的沸点为287℃，醋的沸点只有60℃

汽化的另一种方式--沸腾两种汽化方式的异同点由液态变为气态，都要吸热液体表面液体内部和表面缓慢汽化剧烈汽化任何温度达到一定温度（沸点）时发生

汽化的另一种方式--沸腾做沸腾实验时，烧杯壁上的水珠是怎么形成的？物质由气态变为液态叫做液化。思考？

液化观察液化“白汽”是沸腾产生的水蒸气在壶口遇到冷空气液化形成的小水珠，玻璃用以搜集小水珠形成的水滴。水蒸气遇冷，降低到一定温度时，就会液化成小水珠。

液化活动2夏天吃雪糕冰棒冒的白汽是什么呢？冰棒冒的白汽是空气中的水蒸气遇到冷的冰棒液化形成的小水珠。

液化液化的方法有哪些？水蒸气遇冷凝结成的小水珠压缩乙醚液化液化的两种方法：（1）降低温度（2）压缩气体的体积

液化

如图所示，按实验装置图安装实验仪器，用酒精灯给水加热。观察温度计的变化情况水汽化要吸收热量。

汽化吸热、液化放热水蒸气液化会放出热量，使周围的温度升高。探究汽化吸热和液化放热活动31.在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表：时间/min01234567温度/℃909294

9698989798(1)从表中的数据可以看出，在第____min记录的数据明显错误，判断的理由

。(2)由表中数据可知，水的沸点是___℃，此时液面上的气压

1标准大气压。（选填“小于”、“大于”或“等于”）。6水沸腾后，虽继续吸热，但温度保持不变98小于同一液体在不同大气压下的沸点不同习题解析(3)小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中_______图是水在沸腾时的情况。(4)请指出丙图中实验操作的错误是：

。(5)3min记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为_____℃。

甲温度计液泡已碰到烧杯底部962.在“观察水的沸腾”的实验中，根据准确的实验数据绘出的图象如图所示，根据图象得出该实验中______段表示水的沸腾过程，水的沸点是

。此时气压_______标准大气压。实验中观察到气泡是从______（填“水底”或“水中”）产生，沸腾前气泡在上升过程中逐渐变_____，沸腾后气泡在上升过程中逐渐变____，最后在水面破裂。BC100℃等于水底小大3.夏天，用电风扇对人吹风，空气的温度下降了吗？为什么会有凉爽的感觉？空气的温度没有下降。电风扇吹风时，皮肤上汗液表面的空气流动速度加快了，加快了汗液的蒸发速度，汗液温度下降，从身体中吸热而感到凉爽。4.如图所示，常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，上方均盖有一块玻璃分别为a、b，过一会儿可明显看到（）A.a、b两块玻璃外侧均有小水珠B.a、b两块玻璃内侧均有小水珠C.a块玻璃内侧、b块玻璃外侧有小水珠D.a块玻璃外侧、b块玻璃内侧有小水珠外侧热冷的热的内侧热D5.炎热的夏天，戴眼镜的同学从空调房走到室外时，镜片上出现一层薄雾，过了一会儿，镜片又变得清晰起来，镜片上这两种现象对应的物态变化是（）A.先汽化，后液化 B.先凝固，后蒸发C.先液化，后汽化 D.先凝固，后熔化C6.烧开水时我们看到壶嘴处有白气出来，这些白气是

（选填“空气中”或“壶嘴中喷出”）的水蒸气遇冷

（填物态变化名称）而成的小水珠。壶嘴中喷出液化7.戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片会蒙上一层小水珠，这是室内的

遇到冷镜片

热量

成的。热的水蒸气放出

液化汽化和液化汽化液化物质从液态变成气态的过程物质从气态变成液态的过程方式生活现象液化过程放热汽化过程吸热概念发生条件特点影响因素蒸发概念沸腾发生条件特点课堂总结样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的