四川省内江市六中2021-2022学年高二下学期第二次月考语文试题

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页四川省内江市六中2021-2022学年高二下学期第二次月考语文试题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五六七八九总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。中国神话通过意象彰显自己，也通过意象传承不息。意象是中国神话的体现形式，又在历史长河中不断以各种方式被吸收、被改造、被转换，神话就像一位蒙着面纱的美人，神话意象凝聚着她的美。因此，神话需要我们以一己之心、之情去体验它、感悟它，而不是分析它、认识它，“体验神话”是由神话意象的审美属性所决定的。而本质主义神话观在预先设定的知识框架中对神话材料进行有目的的筛选，用归纳的方法得到关于神话本质的结论，笔者在对神话意象审美属性分析的基础上，主张体验论神话观，倡导建立神话现象学，对神话研究的方法提出了新的看法。这一研究方法的提出，也是对神话研究历史的反思。将神话看作“外在于主体的无关对象”是十九世纪以来西方神话学者的类型观点，弗洛伊德、弗雷泽哈里森、早期荣格等都有此主张。他们通过对神话材料的整合、分析、阐释，试图揭示神话的本质和意义，于是神话成为预设的“本质”或“意义”的证明物，这种思路和方法切断了神话与人类主体精神的联系，随即二十世纪的神话学者所摈弃，实际上，笔者将神话看作“至今仍与我们息息相通的心理文化结构和情感需求的结晶”的观点，接续了伊利亚德、坎贝尔等人的观点，指出了神话对于当下现实的重要性，伊利亚德等人虽然打破了十九世纪弗洛伊德等人将神话看作“他物”的研究思路与框架，但是在神话与当下的关系中，两人的处理稍显牵强。伊利亚德认为，神话产生于神圣时代，我们处在世俗世界，神圣通过“显圣物”在世俗世界显示自己，伊利亚德对“显圣物”的界定和分类一直招致诟病，他将外在于人类主体的显圣物作为神话与当下的连接点，也是有问题的。坎贝尔在《千面英雄》等著作中将神话中的英雄成长经历模式化，认为人与神性英雄在成长过程方面有相似、相通之处，虽然坎贝尔的观点启发了大量流行文化和艺术作品的产生，但这种模式如何处理个人与民族的关系，以及它对个体存在有何意义？而将文化心理结构和情感需求作为神话与当下现实的联结点，在一定程度上逼退了历时性的时空差距，“神话”本质上是“人话”，神与人面临的共同问题就在于情惑需求的实现。受西方理性主义和实证主义洗礼的现代人，习惯于言必讲概念、重逻辑，却忽视了我们身为人类的独特性，当感性成了与理性对立之下的牺牲品时，我们就跟随标榜理性的科技一路狂奔，但只需稍稍停顿，就会感受到内心无以缓解的焦虑。理性与感性是人生存中两种必不可少的能力，二者之间不是截然对立、此消彼长，它们共同促成人的完满存在，通过意象体验神话，就是搁置一切预设，转向神话本身，而非用神话的本质、内涵、功能等取代神话。今天我们走进神话，不是靠概念分析、逻辑推理，而应排除预设，对神话所呈现的生活世界进行体验式理解，正像笔者所指出的：“神话的真正魅力，即在于接受者在与神话进行交流时所产生的独一无二的精神氛围。”（摘编自王怀义《中国史前神话意象》）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A．中国神话依靠意象凝聚美，需要阅读者结合自己的认知和情感加以体验和感悟，发掘其真正的魅力。B．中国神话的意象在历史传承中被吸收、被改造、被转换，使神话像一位蒙着面纱的美人，具有朦胧美。C．十九世纪的本质主义神话观将神话看作“外在于主体的无关对象”，切断了神话与人们主体精神的联系。D．通过意象体验神话是对言必讲概念、重逻辑习惯的摒弃，搁置一切预设，运用人的感性能力进行理解。2．下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是A．文章围绕“体验神话”展开论述，分析了“体验神话”主张产生的依据、背景和现实意义。B．文章分析本质主义神话观的基本主张，通过对比的方法，凸显了体验论神话观的科学性。C．文章引述伊利亚德、坎贝尔的观点作论据，对十九世纪弗洛伊德等人的观点进行了批驳。D．文章第三段分析了感性与理性二者间的关系，其目的在于论证“体验论神话观”的合理性。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是A．本质主义神话观被二十世纪的神话学者摒弃，是因为他们靠概念分析和逻辑推理来研究神话。B．如果没有伊利亚德和坎贝尔指出神话对现实的重要性，作者就不可能提出神话研究的新方法。C．作者提出体验论神话观主要是基于对神话意象审美属性的揭示，以及对感性的价值的肯定。D．神话本质上是“人话”，神与人有共同的情感需求，因此神话对当下现实仍然有重要意义。评卷人得分二、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。森林的枢纽戎可红日待升，晨雾缥缈，远山如幻。林中某处，啄木鸟凌厉的叫声一如既往，转眼间百鸟齐鸣，如歌如潮。百鸟来朝是人类的想象，天下万物实在无高下之分。但是确实，某些物种似乎更加重要，如同枢纽。试想一下，如果没有了啄木鸟，森林将会怎样？《辞源》说：枢纽，“比喻事物互相联系的中心环节”。这个中心环节如枢如纽，本身并不起眼，然而一旦缺失，整个系统却会发生重大改变。1969年，美国华盛顿大学的生态学家罗伯特•佩因提出了关键种的概念，它的英文是keystonespecies，其中keystone的本义是指石拱门上方中间的那块石头，它在所有组成拱门的石头中受力最小，但没有它，拱门就会倾倒，keystone的含义与汉语里的“枢纽”异曲同工。关键种的概念并非凭空而来，佩因教授分析了一系列的例证，特别是他在1966年发表的一项研究。这项研究开始于1963年，他在离西雅图不远的马考海湾做了一个有趣的“去除实验”。马考海湾在太平洋东侧，满是石岸而无沙滩。佩因选择了一块海滩作为样地调查底栖生物。样地的中段——中潮间带，布满了贻贝、藤壶和一种称为“茗荷儿”的节肢动物，这些动物都固着在岩石上。有一种海星以这些动物为食，哪种动物增多，海星便优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势。实验中精彩的部分来了，佩因取走了样地里的海星。3个月后，原本只分布在低潮间带的那种藤壶，竟然占据了样地60%～80%的空间。随后的9个月里，小个头儿的贻贝和茗荷儿迅速生长，到处都是它们。再往后，茗荷儿也消失了，遍地贻贝。它们侵占了几乎所有的岩石，其他生物无处附着。这样演替的结果，虽然生物量大大提高，但物种数却从15种迅速降到了8种，甚至更少。生态系统中物种数目减少的问题在于，一旦环境变得不适于这区区几个物种的生存，整个生态系统将面临崩溃。而这一切，仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长的海星。这个例子里的海星，便可称之为“关键种”。它们虽数量不多，却对生态系统有至关重要的影响。关键种这个概念的意义在于，如果我们能够找到一处生态系统中的关键种，并保护好这个物种，那么生态系统就能够在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能。而从理论上讲，保护一个关键种，所花费用应该不大，四两拨千斤，何乐而不为？像海星这样，通过捕食稳定了生态系统结构的例子有很多，比如地上的老虎、天上的雄鹰和海边的海獭，这也是我们为什么特别强调保护这些动物的意义所在。但是关键种至少还有另外两种可能的形式，其中一种是基于互利共生关系的关键种。比如在澳大利亚西部，食蜜鸟给很多种植物传粉，也取食它们的花蜜，彼此互惠互利、互相依赖。但当橡子山龙眼开花的季节，它的花却是食蜜鸟的唯一蜜源。在这种情况下，橡子山龙眼就成了关键种，因为一旦它开不了花，食蜜鸟种群就会衰落，其他的植物也将跟随着无法繁殖。与上面两类关键种不同，生态工程师为其他生物创造生态位，是另一种形式的关键种。比如啄木鸟，它在树上凿出的大大小小的洞，为真菌、昆虫的生存提供了便利，给各种小型兽类、鸟类的隐蔽和繁殖提供了空间。关键种是个美丽的保护生物学概念，但在真实的世界找到这样一个枢纽却难上加难，这是因为物种间的复杂关系，往往远超常人的想象。我们能做的，就是到森林里多走走，多观察、多体会、多分析，大自然会告诉我们答案。也许，这就是荒野精神。（选自《中国科学报》，有删改）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．关键种在英文里的意思与枢纽的意义相近，它所起的作用也和枢纽一样，一旦缺失，整个系统就会发生重大改变。B．佩因教授所做的“去除实验”，在去除实验样地的“关键种”海星后，导致生物量提高，而物种数却迅速减少。C．由于物种间的复杂关系，因此要在现实世界里保护一个关键种比发现更难，可见关键种只是保护生物学的一个概念。D．如果能保护好一处生态系统中的关键种，那么这个生态系统就能自我维持着它的结构和功能，较长久地存在下去。5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（

）A．文章开头，以“红日待升，晨雾缥缈，远山如幻”的描写，表现百鸟和鸣的美好景象，目的是激起人们对美妙大自然的热爱和向往。B．在提出“关键种”概念时，文章先引用《辞源》中对“枢纽”的解释，再用其英文的构成，准确地说明其含义，这体现了科普说明文的特点。C．作者以海星的去除实验为例，通过说明海星在维护海滩生态系统多样性上的不可或缺的作用，证明海星就是海洋世界的关键种。D．关于佩因教授的去除实验，文章主要采用叙述和描写的表达方式，详细地讲解了实验的样本特点和实验的过程，让读者能够清楚地理解其实验的意义。6．在生态环境中，关键种有哪些作用？请结合材料举例分析。评卷人得分三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下列小题。出警弋舟那天在所里做笔录，报案人是个姑娘，说是“心爱的”电动车被盗了。刚写好，又接到社区的电话，说他们晚上有个群众活动，可能参与的人比较多，需要我们帮助维持秩序。那天晚上社区的活动就是广场舞表演，实际上围观的人并没有那么多，他们高估了自己的风头。过去看了看情况，安排几个保安维持秩序，我独自去人员密集的场所巡逻，而同事小吕去了片区。因为又有人报警说邻居在家里制毒，我没怎么考虑就把这案子交给了小吕。在小吕心目中，警察就该是神探，破大案，捕顽凶，除暴安良。这情绪我也有过。直到今天，我也不太跟妻子说我每天都忙活些什么。我不做英雄梦了，但希望我妻子还接着做，那样回了家，我才可以心安理得地喊累。所以有时候遇着邻里纠纷之类的事儿，我都不忍心让小吕去处理。开始小吕挺兴奋的，像是张网以待，翘望已久，终于来了条大鱼。涉案的小区是教师新村，里面住的都是教师。报案人是位退休多年的小学校长，信誓旦旦地说，以他所掌握的丰富的化学知识，完全能够通过阳台上飘来的怪味儿做出判断。他的邻居也是一对教师，两口子带着个十多岁的孩子，女主人倒还真是个教化学的。可查来查去，一点儿证据都没有。小吕不太甘心，加上老校长半年报了五十多次警，这个案子就成了小吕的心事。他不觉得我们就只能维持秩序、追回一辆“心爱的”电动车。回来后小吕眉头不展，说他又趴在老校长家的阳台上闻了半天，隔壁飘来的只有红烧肉味儿。我想的却是正值炎夏，这会儿的阳台上怕是得有五十度的高温。那天算得上是平安无事，我们本来可以在宿舍睡个好觉，假如我没有说起老查的事。老查七十多岁，老伴十几年前过世了，他一直独自过活。膝下只有一个女儿，她早年外出打工后，就一去不返。老查经济状况还过得去，有两套房子，住一套，租出去一套。如今这一片的房价可不低。先是他突然失踪，发了协查函，一城里寻不到，以为他可能不在人世了。半个月后的一天夜里，他却突然打来电话报警，说是自己在家摔倒了，现在根本爬不起来。等我们赶到时，他正坐在屋子中间的矮凳上，根本不曾摔倒，更不会爬不起来。我们哭笑不得。撤警的时候，他突然抓住了我的手，一刹那，我有着突然被什么抓牢了的感觉。几天后老查又报假警了。还是说他摔得起不来了。等我赶到的时候，老查照旧坐在小板凳上，臊眉耷眼，像个坐在黑暗舞台中央的老猿猴。这回，老查主动说他之前是去找打工的闺女了。走的时候，老查送了送我。他颤巍巍地踅到门前替我开门。手伸出去，捞一把，又捞一把，第三把才捞到门把手上。又过了几天，还是在半夜，老查的求助电话又来了。我让一个协警过去看看。小伙子回来跟我说，老查点名要我去。这我的气就不打一处来了。问明白他没什么事儿后，干脆就置之不理了，谁知第二天一大早老查竟然找上门来。他一拐到我前面坐下，第一句话就是：“我要自首。”我按接警程序示意他进来说时，他的脸上竟然有一种掩藏不住的幸福感。果然，这又是他的恶作剧，案情很快排除。就这样他反反复复地闹了有小半年，我们都被折腾得够呛。这一年的除夕，为了防止他再“闹事”，我们主动邀请他来所里参加新年聚会。他好像被一种氛围感染了。突然挨近我，嘀咕了一句：“就是孤单么，想跟人说话。”老查的事讲完了，半天都没听到声音。我以为小吕已经睡着了。“孤单。”他突然发出了一声叹息般的回味。我探出头，看到小吕的头枕在自己胳膊上，一脸若有所思的样子。又过了一会儿，小吕跳了起来。临出门他还没忘记戴上帽子。天边露出鱼肚白的时候小吕才回来。我迷迷糊糊地被他吵醒，看见他兴奋地从在我床沿上，腋窝下全是汗渍。“没错，老校长承认是报假案了。”他说，“本来问清楚我就打算回来，可老头硬是拽着我说了一宿的话。他儿子去美国三年了，平时连个说话的人都没有。”小吕的眼睛里布满血丝，着实像一只兔子。“他那是诬陷，”我说，“涉嫌犯罪了。”“算了，我教育过他了。”他说，“老头就是见不得邻居家三口其乐融融，说是看了堵心。”我想，我没看错人，这小伙子能当个好警察。（有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说开头两段既交代了“我”的身份，也表现了当今部分警察的职业现实，在看似平静的叙述中，其实弥漫着“我”壮志难酬的愤懑情感。B．“我”不忍心让小吕去处理芝麻蒜皮的小事，是因为“我”虽然不做英雄梦了，但还是想托举别人的英雄梦，这个细节表现了“我”的善意。C．“老查的故事”告诉读者，人的幸福不是靠物质充裕就能得来的，情感的交流和心灵的慰藉也特别重要，尤其对于年迈孤独的老人来说。D．“我”比小吕有工作经验，告诉他“老查的故事”以及说老校长“涉嫌犯罪”，本身可能都包含一点试探小吕的成分，结果都让“我”很满意。8．结合全文，简要分析“我”认为小吕能“当个好警察”的主要原因。9．小说在叙述“老校长的故事”时，又穿插了“老查的故事”。这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。评卷人得分四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。张枃字定叟，以父恩授承奉郎。方年少，已有能称，浙西使者荐所部吏而不及枃，孝宗特令再荐。召对差知袁州戢豪强弭盗贼尉获盗上之州枃察知其枉纵去莫不怪之未几果获真盗改知衢州。奏事，帝大喜，谕辅臣曰：“张浚有子如此。”改浙西，督理荒政，苏、湖二州皆阙守，命兼摄焉。有执政姻党闭粜，枃首治之，帝奖其不畏强御，迁两浙转运判官。未几，以直徽猷阁升副使，改知临安府。奏除逋欠四万缗，米八百斛，进直龙图阁。都城浩穰，奸盗聚慝，枃画分地以警捕，夜户不闭。张师尹纳女掖庭供给使，恃以恣横，枃因事痛绳之，徙其家信州，其类帖伏。修三闸，复六井。府衙火，延及民居，上疏自劾，诏削二秩。枃再疏乞罢，移知镇江。寻改明州，辞，仍知镇江，后召为户部侍郎。光宗即位，权刑部侍郎，复兼知临安府。绍熙元年，为刑部侍郎，仍为府尹。内侍毛伯益冒西湖茭地为亭，外戚有杀其仆者，狱具，夤缘宣谕求免，枃皆执奏论如律。孝宗观湖，枃以弹压伏谒道左，孝宗止辇问劳，赐以酒炙。未几，进徽猷学士、知建康府。宁宗嗣位，归正人陈应祥、忠义人党琪等谋袭均州，副都统冯湛间道疾驰以闻。枃不为动，徐部分掩捕，狱成，斩其为首者二人，尽释党与，反侧以安。升宝文阁学士、知平江府，未行，改知建康府。奉新县旧有营田，募民耕之，亩赋米斗五升，钱六十，其后议臣请鬻之。始，征两税和买，且加折变，民重为困，枃悉奏蠲之。进端明殿学士，复知建康府。以疾乞祠，卒。南渡以来，论尹京者，以枃为首。（节选自《宋史·张枃传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．召对/差知袁州/戢豪强/弭盗贼/尉获盗上之州枃/察知其枉/纵去/莫不怪之未几/果获真盗/B．召对/差知袁州/戢豪强/弭盗贼/尉获盗上之州/枃察知其枉纵/去/莫不怪之未几/果获真盗/C．召对/差知袁州/戢豪强/弭盗贼/尉获盗上之州/枃察知其枉/纵去/莫不怪之/未几/果获真盗/D．召对差/知袁州/戢豪强/弭盗贼/尉获盗上之州/枃察知其枉纵/去/莫不怪之/未几/果获真盗/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．兼摄，指本职以外同时代理其他职务；迁、升、权、进，则指调任升迁。B．户部，六部之一，主观全国户籍、土地、军需、粮饷、贡赋、征役等事。C．建康，江苏省南京市的古城，著名的六朝古都，又称“建业”“金陵”。D．乞祠，高级官员老病不宜任事，请求赐予“奉祠”之职，以处闲散之地；也是官员自请退职的委婉说法。文中即指后者。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．张枃虽是凭借父亲张浚的恩泽做的官，但他年轻时就才能显著，广为人知，皇帝为了他特令官员再次推荐，可见皇帝对他的器重。B．外戚姻党张师尹，因为女儿被皇上宠幸，觉得自己朝里有依仗，便肆意妄为，横行霸道。张枃不但依照法律狠狠地处治了他，还将他全家流放。C．张枃一生做过京官，也做过地方官，兼职代理调任升迁，历任多种官职，偶尔一次降级，也是自己勇于承担责任，主动上疏要求的。D．张枃处理政务，既有果断的一面，又有灵活的一面。他明察秋毫，释放盗贼；在平定叛乱时，不轻举妄动，而是徐徐图之。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）府衙火，延及民居，上疏自劾，诏削二秩。（2）宁宗嗣位，归正人陈应祥、忠义人党琪等谋袭均州，副都统冯湛间道疾驰以闻。评卷人得分五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成小题。行香子·过七里濑①苏轼一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。【注】①这首词系苏轼任杭州通判，途经富春江七里濑时所作。②严陵：即严光，字子陵，东汉人。曾力助刘秀起兵。刘秀称帝后，他拒官隐居，终日垂钓富春江上。14．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（

）A．一叶轻舟既见证经历，又体现心境，词人借小舟轻行水上写内心轻松愉悦，与“轻舟已过万重山”异曲同工。B．上阕紧扣题目中的“过”字，通过视角的转换，于景物的变化中，传达出词人丰富的主观感受。C．下阕“算当年、虚老严陵”，表达了词人对严陵的推崇，希望自己像他一样摆脱世俗羁绊，超然世外。D．本词意象活泼灵动，意境丰盈深邃，写景、抒情、议论完美融合，寄托了作者的生命感悟与人生态度。15．这首词语言特色鲜明，请简要分析。评卷人得分六、情景默写16．补写出下面名句名篇的空缺部分。（1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“____________”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“____________”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。（2）苏轼《记承天寺夜游》中涉及四种植物的两句是：“____________，____________。”（3）岑参《白雪歌送武判官归京》中，“____________，____________”从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。评卷人得分七、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。2008年奥运会开幕式致力于中华五千年文化的集中展现，活字印刷、太极八卦、千人击缶、“夸父追日”……大量的传统元素使人应接不暇。2022年冬奥会开幕式则做了一次减法，主题更为凝练。“中国”不再是静态的文化元素，而是具有高度能动性的参与者。不是只讲中国的故事，讲的是大家的故事，实现了从“我”到“我们”的飞跃。一些创作者经常抱怨观众被网络媒介熏染，胃口越来越刁钻，却对发生在身边的人事______。他们喜欢情节性强的故事，却对那些细水长流的日常缺乏耐心。实则人民的生活才是文艺创作的不竭源泉。如何以一种开放、包容的精神，既积极地敞开自己让世界了解，又鲜活地反映人民生活，真正达到“你中有我，我中有你”的融会贯通，是我们冬奥会开幕式的成功需要进行反思的。从2008年奥运会______的中国形象展示，到2022年______的中国精神诉说，2022年冬奥会开幕式做到了民族特性与人类共性的统一，向世界展现了中华民族与时俱进、兼容并包、积极参与的精神气质。这也使得中华文化的______和博大精深变得更为具象，更易被世界所接受。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．置之不理

排山倒海

举足轻重

源远流长B．熟视无睹

铺天盖地

举足轻重

滔滔不绝C．置之不理

铺天盖地

举重若轻

滔滔不绝D．熟视无睹

排山倒海

举重若轻

源远流长18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．既鲜活地反映人民生活，又积极地敞开自己让世界了解，真正达到“你中有我，我中有你”的融会贯通，是我们冬奥会开幕式的成功需要进行反思的。B．既鲜活地反映人民生活，又积极地敞开自己让世界了解，真正达到“你中有我，我中有你”的融会贯通，是我们要通过冬奥会开幕式的成功进行反思的。C．既积极地敞开自己让世界了解，又鲜活地反映人民生活，真正达到“你中有我，我中有你”的融会贯通，是我们冬奥会开幕式的成功需要进行反思的。D．既积极地敞开自己让世界了解，又鲜活地反映人民生活，真正达到“你中有我，我中有你”的融会贯通，是我们要通过冬奥会开幕式的成功进行反思的。19．下列句中的引号，和第一段末尾句中“我”“我们”引号作用相同的一项是（

）A．瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字。B．韩愈谈他自己做古文，“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。C．特别奉劝那些失德艺人趁早放弃侥幸心理，因为艺德红线碰不得，谁碰谁“掉线”。D．战士们化成冰雕，冰雪在他们的脸上凝结成了洁白的寒霜，这就是“冰雕连”的由来。评卷人得分八、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。为什么松柏树在严寒的冬天还能枝繁叶茂呢？这是因为松柏树有能够御寒的特质。松柏树原是寒带和高山生长的树木，因为①，最终具备了强大的抗寒能力。松柏树的叶一般都呈针形、线形或鳞片形，由于叶片面积小，能锁住水分，因而水分不容易蒸发散失。同时，松柏树叶片内水分少，又含松脂，当气温降低时，可以很快地使细胞液浓度增大，增加糖分和脂肪以便防冻。所以，即使在冬季，松柏树也不会因缺水而干枯，保证了树木的生机永存。其实，②，每片树叶达到一定的年龄就要脱落，松柏树也不例外。它们的树叶也是要衰落的，只不过松柏树的叶子生命周期长，可生长3-5年，脱换时又是互相交替，③，老叶才次第枯落，保持冬夏常青。由于冬天气温低，叶内叶绿素的生成受到限制，能减弱叶内的光合作用，使树木的生理活动变得缓慢，这对于保证松柏树安全过冬是非常有利的。20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21．概括松柏树在严寒的冬天还能枝繁叶茂的原因，不超过70字。评卷人得分九、材料作文22．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：新年伊始，新年贺词温暖而明亮：“让我们一起向未来！”“一起向未来”这一口号是态度，是倡议，更是行动方案。材料二：本届冬奥会上，苏翊鸣、谷爱凌成为名副其实的“顶流”。有人羡慕，有人质疑，也有人反思。人生本来就有无数种可能，只要你自己不设限，就能活出闪光的未来。疫情、战争……使当今世界充满了不确定性，也使不少年轻人面对未来信心不足。学校拟举办以“青年，向未来”为主题的演讲大赛，作为一名高二学生，请你结合上述材料内容和大赛主题写一篇演讲稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B2．C3．C【解析】1．本题考查学生筛选并整合文中信息能力。B.“‘意象’……使神话像‘蒙着面纱的美人’错误，强拉因果，原文“意象是中国神话的体现形式，又在历史长河中不断以各种方式被吸收、被改造、被转换，神话就像一位蒙着面纱的美人，神话意象凝聚着她的美”；“具有朦胧美”也错误，“神话就像一位蒙着面纱的美人”比喻也不是具有朦胧美，而是不容易感受到神话的美。故选B。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“对十九世纪弗洛伊德等人的观点进行了批驳”错误，原文“实际上，笔者将神话看作‘至今仍与我们息息相通的心理文化结构和情感需求的结晶’的观点，接续了伊利亚德、坎贝尔等人的观点，指出了神话对于当下现实的重要性”，引述二人的观点不是作为论据来批驳弗洛伊德等人，而是表明自己的主张是对二人观点的续接和超越。故选C。3．本题考查学生归纳内容要点的能力。A.“本质主义神话观被……摒弃，是因为他们靠概念分析和逻辑推理来研究神话”错误，强加因果，原文“这种思路和方法切断了神话与人类主体精神的联系，随即二十世纪的神话学者所摈弃”，被摒弃的原因是切断了神话与人类主体精神的联系；B.“如果……就不可能……”错误，假设与结果关系不成立，无法推出结论；D.“神与人有共同的情感需求”错误，混淆概念，原文是“神与人面临的共同问题就在于情感需求的实现”。故选C。4．C5．B6．①像海星、老虎、雄鹰一样的关键种，可以起到协调环境、稳定生态系统、平衡生态环境的作用。②如橡子山龙眼一样的关键种，具有与其他物种互利共生的作用。③像啄木鸟之类的物种，有为其他生物创造生态位的作用。【解析】4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“因此要在现实世界里保护一个关键种比发现更难”错误。根据原文“从理论上讲，保护一个关键种，所花费用应该不大”“在真实的世界要找到这样一个枢纽却难上加难”可知，保护关键种不一定比发现它更难。故选C。5．本题考查学生理解文章内容，概括和分析文中信息的能力。A.“表现百鸟和鸣的美好景象，目的是激起人们对美妙大自然的热爱和向往”理解错误，结合文本“试想一下，如果没有了啄木鸟，森林将会怎样？”可知，这种景象应该是形象生动地引出啄木鸟对森林的作用。C.“证明海星就是海洋世界的关键种”错误，结合“样地的中段——中潮间带，布满了贻贝、藤壶和一种称为……海星便优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势”分析，证明的是“海星是‘样地的中段——中潮间带’这一生态系统的关键种”。D.“文章采用叙述和描写的表达方式”错，该部分主要采用说明的表达方式。故选B。6．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“生态系统中物种数目减少的问题在于，一旦环境变得不适于这区区几个物种的生存，整个生态系统将面临崩溃。而这一切，仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长的海星”“它们虽数量不多，却对生态系统有至关重要的影响。关键种这个概念的意义在于，如果我们能够找到一处生态系统中的关键种，并保护好这个物种，那么生态系统就能够在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能”“像海星这样，通过捕食稳定了生态系统结构的例子有很多，比如地上的老虎、天上的雄鹰和海边的海獭，这也是我们为什么特别强调保护这些动物的意义所在”等分析，材料选取像海星、老虎、雄鹰一样的关键种，这些关键种对生态系统有至关重要的影响，生态系统就能够在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能，平衡生态环境。结合“但是关键种至少还有另外两种可能的形式，其中一种是基于互利共生关系的关键种”“但当橡子山龙眼开花的季节，它的花却是食蜜鸟的唯一蜜源。在这种情况下，橡子山龙眼就成了关键种，因为一旦它开不了花，食蜜鸟种群就会衰落，其他的植物也将跟随着无法繁殖”等分析，如橡子山龙眼一样的关键种，是基于互利共生关系的关键种，与其他物种互利共生的作用。结合“生态工程师为其他生物创造生态位，是另一种形式的关键种。比如啄木鸟，它在树上凿出的大大小小的洞，为真菌、昆虫的生存提供了便利，给各种小型兽类、鸟类的隐蔽和繁殖提供了空间”分析，像啄木鸟之类的物种，有为其他生物创造生态位的作用。7．A8．①有远大的职业理想。小吕当警察是为了破大案，捕顽凶，除暴安良。②有较强的职业素养。夜里冒着高温处理警情，并能触类旁通，悟出老校长报警的真实原因。③有情融于法的善良心地。不顾奔波劳累，同情谎报警情的老校长并替他说情。9．①“老查的故事”穿插其中，既避免对“老校长的故事”平铺直叙，又为小吕破解案情提供契机，使情节更曲折有致；②两则故事相互映衬，既表现老查和老校长的孤寂，也表现“我”和小吕认真工作的态度，使人物形象更鲜明突出；③两则故事悲喜交织，既引发读者对空巢老人生存状态的思考，更赞颂公安民警热心为民的精神，使主题更丰富深刻。【解析】7．本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。题干要求选择：下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项。A项，“壮志难酬的愤懑情感”曲解文意，文中的“我”对于普通的警察生活已经习惯，且看清了人世间种种凄凉情状，因此并没有“壮志难酬的愤懑”。故选A。8．本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。题干要求结合全文，简要分析“我”认为小吕能“当个好警察”的主要原因。“在小吕心目中，警察就该是神探，破大案，捕顽凶，除暴安良”小吕有正义感，有远大的理想；“回来后小吕眉头不展，说他又趴在老校长家的阳台上闻了半天，隔壁飘来的只有红烧肉味儿。我想的却是正值炎夏，这会儿的阳台上怕是得有五十度的高温”可见小吕为了工作不惧艰难，在五十度高温处埋伏半天，有职业素养；听说老查的事后“我探出头，看到小吕的头枕在自己胳膊上，一脸若有所思的样子。又过了一会儿，小吕跳了起来。临出门他还没忘记戴上帽子”“天边露出鱼肚白的时候小吕才回来。我迷迷糊糊地被他吵醒，看见他兴奋地从在我床沿上，腋窝下全是汗渍”“没错，老校长承认是报假案了”，他能从老查的案件中悟出老校长报假案的情况，有敏感的职业性；“算了，我教育过他了。老头就是见不得邻居家三口其乐融融，说是看了堵心”可见，小吕尽管被老校长的假案折腾得来回奔波，可却能够融情于法，有一颗善良的心。9．本题考查情节安排的作用，结合情节结构、人物形象、文章主旨三方面进行分析即可。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。主要作用有：①插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；②有时会起到解释说明的作用；③使文章脉络清晰，结构紧凑。本题可从插叙内容对情节发展的作用和对刻画人物形象的作用角度分析。“老校长的故事”没什么出奇，但通过“老查”的故事穿插，一则再度强调了警察生涯的枯燥与警察们尽职尽责为民考虑的形象，二则两个同样因为孤独报假案的老人相互映衬，既能推动情节发展（让小吕找到老校长报案的真正原因），又能提示人们思考老人孤独的现状，深化了文章主题。10．C11．A12．B13．（1）官府着火，殃及百姓房舍，（他）上疏弹劾自己，皇帝下诏削去官阶二级。（2）宁宗继承帝位，归正人陈应祥、忠义人党琪等人图谋袭击均州，副都统冯湛从小道飞速奔驰来报告。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：诏令（张枃）进官回答提问，派遣（张枃）担任袁州知州，剪除豪强，平息盗贼。廷尉捕获盗贼上交到州里，张枃了解后知道他冤枉，释放了他，没有人不对这件事感到奇怪，不久，果然抓获了真正的盗贼。“召对”，完整的句子应是“（孝宗）召（张枃）对”，主语（孝宗）、兼语（张枃）省略，本句句意完整，前后断开，排除D；“枃察知其枉”，“枃”是传主，是句子的主语，其前断开，排除A；“纵去”是“释放”的意思，“纵去”之间不应断开，排除B。故选C。11．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。A.“权……则指调任升迁”错误。“权”是暂时代理官职，不是调任升迁。故选A。12．本题考查学生对原文有关内容的理解和分析能力。B.“外戚姻党张师尹，因为女儿被皇上宠幸”错误。将张师尹归入外戚姻党概述有误，根据原文第2段“张师尹纳女掖庭供给使，恃以恣横，枃因事痛绳之，徙其家信州，其类帖伏”，可知是他将女儿送入后宫是供人使唤，并没有婚姻。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“火”，名词作动词，着火；“延及”，殃及；“二秩”，官阶二级。（2）“嗣”，继承；“间道”，从小道；“闻”，使动用法，使……闻，报告。参考译文：张枃字定叟，因为父亲的恩泽被授予承奉郎一职。他年轻时，已经有才能而被称誉，浙西使臣荐举下属官员而没有提及张枃，孝宗特令再次推荐。诏令（张枃）进官回答提问，派遣（张枃）担任袁州知州，剪除豪强，平息盗贼。廷尉捕获盗贼上交到州里，张枃了解后知道他冤枉，释放了他，没有人不对这件事感到奇怪，不久，果然抓获了真正的盗贼。后改任衢州知州。上奏政事，皇帝非常高兴，告谕辅臣说：“张浚竟有这样（优秀）的儿子。”改任浙西，督查管理荒废的政务，苏州、湖州都缺太守，诏命他兼任代理。有执政的外戚禁止卖出粮食，张枃首先整治他们，皇帝夸奖他不畏豪强，升任两浙转运判官。不久，（张枃）以直徽猷阁的身份升任副使，改任临安府知府。上奏请求减免拖欠的赋税钱四万缗，米八百斛，升任直龙图阁。京城人口众多，奸人盗贼集聚藏匿，张枃划分地区来进行戒备和搜捕，使京城夜不闭户。张师尹把女儿献给后宫供使唤，仗势肆意横行，张枃因他犯事狠狠地依法处罚了他，并将他全家流放信州，其他类似的人全都驯服。修三闸，又打六井。官府着火，殃及百姓房舍，（他）上疏弹劾自己，皇帝下诏削去官阶二级。张枃再次上疏请求罢免，转任镇江知府。不久改任明州知州，辞谢没有赴任，仍掌管镇江，后来奉诏回朝廷任户部侍郎。光宗即位，（张枃）代理刑部侍郎，又兼任临安府知府。绍熙元年，任刑部侍郎，仍任府尹。宦官毛伯益霸占西湖茭地修建亭子，有个皇族外戚杀了自己的仆役，被判罪定案后，通过关系下令请求赦免，张枃都按照律法坚持上奏论罪。孝宗观湖，张枃以弹压的身份伏地谒见于道旁，孝宗停车慰劳，赐给酒肉。不久，晋升徽猷阁学士、任建康府知府。宁宗继承帝位，归正人陈应祥、忠义人党琪等人图谋袭击均州，副都统冯湛从小道飞速奔驰来报告。张枃没有马上行动，而是慢慢乘其不备抓捕他们，罪案审完，斩杀其中为首的二人，其余同党全都释放，叛乱平定。（张枃）升任宝文阁学士、平江府知府，没有赴任，改任建康府知府。奉新县原来有营田，招募农民耕种，每亩交赋一斗五升米，六十钱，其后议臣奏请卖掉营田。最初，征两税和买，并且加上折变，百姓负担沉重生活贫困，张枃全都上奏减免了赋税。进升端明殿学士，又掌管建康府。因病请求辞官，后去世。南渡以来，评论京城官员（政绩），首推张枃。14．C15．①运用叠词。如“重重”“曲曲”，音韵和谐，写出了群山连绵之美。②炼字精准，如“翻”“点”，“长”“乱”“青”等，生动形象传神地写出了景物的特点。③善用修辞。如比喻“鱼翻藻鉴”“重重似画，曲曲如屏”，生动形象；如排比，“远山长，云山乱，晓山青”句式整齐，气韵贯通。（分析对偶也可）④语言整体风格清新明快，简洁凝练。【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“表达了词人对严陵的推崇，希望自己像他一样摆脱世俗羁绊，超然世外”错误，“算当年，虚老严陵”意思是笑严光当年白白地在此终老，不曾真正领略到山水佳处。东汉初年的严子陵，辅佐刘秀打天下以后，隐居不仕，垂钓富春江上。昔人多说严光垂钓实是“钓名”，东坡在此，也笑严光当年白白在此终老，不曾真正领略到山水佳处。故选C。15．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。鉴赏诗歌语言风格，可以从炼字、用词、修辞手法和语言言风格等角度加以分析。“重重似画，曲曲如屏”句中“重重”“曲曲”，分别从纵和横的角度看，写两岸连山重重叠叠和曲曲折折，本词运用叠词，音韵和谐，写出了群山连绵之美。“翻”写鱼游的活泼，“点”写鹭安静的状态，“长”写远山连绵，“乱”写白云变幻，“青”写山青翠欲滴，本词炼字精准，生动形象传神地写出了景物的特点。“鱼翻藻鉴”“重重似画，曲曲如屏”，运用比喻的修辞手法，把水面比作明镜，把重重叠叠的两岸连山比作画景，把曲曲折折的两岸连山比作屏风，生动形象写出了水的状态和两岸连山纵、横不同角度的美；“远山长，云山乱，晓山青”，写远山连绵，重峦叠嶂；山间白云，缭绕变幻；晓山晨曦，青翠欲滴。运用排比的修辞手法，句式整齐，气韵贯通。“一叶舟轻，双桨鸿惊”“水天清、影湛波平”“过沙溪急，霜溪冷，月溪明”，本词写景、叙事，语言清新明快，简洁凝练。16．

小乔初嫁了

樯橹灰飞烟灭

水中藻荇交横

盖竹柏影也

纷纷暮雪下辕门

风掣红旗冻不翻【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字，如“初”“嫁”“樯”“藻”“辕”“掣”等。17．D18．B19．A【解析】17．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一空，熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应该关心的事物漠不关心。置之不理：指放在一边，不予理睬。形容对某人某事十分冷淡。语境说的是一些创作者对发生在身边的人事毫不关心，跟没看见一样，故此处用“熟视无睹”更恰当。第二空，排山倒海：形容力量很大，声势雄壮。铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。此处更侧重奥运会中国形象展示的声势浩大，故选用“排山倒海”。第三空，举重若轻：比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。举足轻重：形容身份或地位特殊，一举一动足以影响全局。语境强调用中华精神能轻松处理奥运会中的一些困难，此处用“举重若轻”更恰当。第四空，源远流长：形容历史悠久，根底深厚。滔滔不绝：形容说话很多，连续不断，也指连续不断的事物。此处形容中华文化历史悠久，根底深厚，因此用“源远流长”更恰当。故选D。18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子错误有：一是“既积极地敞开自己让世界了解，又鲜活地反映人民生活”语序不当，“反映人民生活”是本段的主要强调内容，要先说，然后才要“积极地放开自己”二者依次并列表述，所以应改为“既鲜活地反映人民生活，又积极地敞开自己让世界了解”；二是“我们冬奥会开幕式的成功需要进行反思的”错，应该是我们进行反思，而不是“冬奥会开幕式的成功”需要反思，所以应改为“我们要通过冬奥会开幕式的成功进行反思的”。故选B。19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。第一段末尾句中“我”“我们”引号表示强调。A．引号表示强调。B．引号表示引用。C．引号表示特殊含义。D．引号表示特定称谓。故选A。20．①长期在寒冷的环境中生活②叶片都有一定的生命周期③一般要在新叶出现以后21．叶片面积小，能锁水；叶内水分少，含松脂，可防冻；树叶生命周期长，交替脱换；冬天树木生理活动变缓。【解析】20．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。第一空，下句强调“抗寒能力”，此处是说松柏的生长环境特点，据此应填：长期在寒冷的环境中生活。第二空，下文有“每片树叶达到一定的年龄就要脱落”“生命周期”等信息，此处是说树叶生命都是有周期的，据此应填：叶片都有一定的生命周期。第三空，此处是说新老树叶交替的一般规律，老树叶枯落是在新树叶出现以后，据此应填：一般要在新叶出现以后。21．本题考查学生筛选概括信息的能力。结合“由于叶片面积小，能锁住水分，因而水分不容易蒸发散失”概括出：叶片面积小，能锁水。结合“松柏树叶片内水分少，又含松脂，当气温降低时，可以很快地使细胞液浓度增大，增加糖分和脂肪以便防冻”概括出：叶内水分少，含松脂，可防冻。结合“松柏树的叶子生命周期长，可生长3-5年，脱换时又是互相交替，一般要在新叶出现以后，老叶才次第枯落，保持冬夏常青”概括出：树叶生命周期长，交替脱换。结合“树木的生理活动变得缓慢，这对于保证松柏树安全过冬是非常有利的”概括出：冬天树木生理活动变缓。22．例文：青年聚伟力，携手向未来各位老师、各位同学：新年伊始，冬