人教统编版六年级语文上册《快乐读书吧》精美课件

笑与泪六年级上册第四单元快乐读书吧任务三感受小说中的笑与泪经历与成长走开启小说阅读之旅任务壹感受“平凡人”的魅力任务贰感受小说中的笑与泪任务叁创办班级小说杂志任务肆进小说世界景任务情从我们呱呱坠地起，就踏上了成长之旅。很多小说讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子，他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。今天，我们一起走进小说世界，感受小说中的笑与泪。活动一：认识成长小说儿时的管桦常和同龄孩子一起站岗放哨，在树上望敌情，在水泽旁巡防，为八路军带路、打掩护、送鸡毛信。成年后的管桦成为一名随军记者，亲眼目睹了一个十三四岁的孩子为八路军引路而牺牲。“雨来”这个小英雄形象，是融合作者个人经历、成长中的见闻和思想感情而创作出来的。小说虽然是虚构的，却能从中找到作者儿时生活的影子。管桦人生经历认识自传体小说猜一猜：《童年》这本小说可能会写哪些内容？创作背景早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。自传体小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧，经过虚构、想象、加工而成的。“高尔基”就是小说中“阿廖沙”的原型。“就这样，我走向了人间。”这年秋天，我怀着也许可以设法上学读书的希望，出发到喀山去了。”主人公阿廖沙3岁时父亲死于霍乱，母亲带着他到外祖父家生活。在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产甚至为一些小事常常争吵斗殴。外祖父喜怒无常，脾气暴躁，凶狠地毒打祖母，把阿廖沙也打得失去知觉。外祖母对阿廖沙非常慈爱，给他讲传说、童话和民间故事，面对生活压力而毫无怨言。母亲被迫改嫁，几年后患肺结核病去世。外祖父破产后，11岁的阿廖沙被迫流落人间，开始独立谋生。11岁的主人公阿廖沙为了生活，靠与外祖母一起摘野果出去卖糊口，他当过绘图师的学徒，在一艘船上干过洗碗工，还做过圣像作坊徒工。在人生的道路上，他历尽坎坷，与社会底层形形色色的人们打交道，但他一有机会就阅读大量的书籍。生活的阅历和大量的阅读扩展了阿廖沙的视野，他决心“要做一个坚强的人，不要为环境所屈服”。他怀着这样的坚定信念，离开家乡奔赴喀山。阿廖沙16岁抱着上大学的愿望来到喀山，但理想无法实现，喀山的贫民窟与码头成了他的社会大学。阿廖沙无处栖身，与他人共用一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打工。后来，因接触大中学生、秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，思想发生变化。阿廖沙阅读革命民主主义和马克思主义著作，直至参加革命活动。在革命者的引导之下，摆脱了自杀的精神危机。3岁-11岁11岁-16岁16岁以后童年在人间我的大学成长小说讲述的是主人公自幼年或少年至成年、自天真无知至成熟世故的历练过程。我们在阅读中能够找到自己和生活的影子。认识日记体小说“日记体”小说是用日记的形式作为小说的基本结构。《爱的教育》，它采用日记的形式，以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。活动二：共读教材呈现的《童年》片段，习得阅读方法本单元我们读了三篇小说，我们是怎样阅读这三篇小说的？读小说要关注人物描写、情节和环境描写，以此来感受人物形象。短篇小说是这样读，长篇小说也是这样读。读长篇小说，我们还要注意什么呢？很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。梳理人物关系《童年》这本小说中有很多人物，但这些人物都是围绕主人公阿廖沙塑造的，这些人物和阿廖沙是什么关系，又有什么特点呢？我们可以用这样一个人物记录表来整理。《童年》人物记录卡人物和阿廖沙的关系事例特点

阅读阿廖沙和外祖母第一次见面的片段，你发现外祖母有什么特点？试着填写人物记录卡。那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊？”我问她。她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。“我怎么就迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。——选自高尔基的《童年》，黄玫译自读第七章写外祖母的片段，想一想：这个片段写了什么事？从中你又读出了外祖母的什么特点？运用方法，填写人物记录卡。格里戈里·伊万诺维奇默不作声。他戴着墨镜直勾勾地看着房屋的墙壁、窗户和迎面过来的行人的面孔。他的被颜料浸泡过的一只手轻轻地抚摸着他的大胡子，两片嘴唇紧紧地闭着。我常常看见他，但从来没有从他那双唇紧闭的嘴里听到任何声音。老人的沉默，使我产生一种痛苦的压抑感。我没有走近过他，从来没有，相反，我一看见他就赶紧往家里跑，告诉外婆说：“格里戈里在大街上讨饭呢！”“是吗？”外婆不安地叫道，很是同情，“拿着，快给他送去！”说什么我都不肯去，而且态度非常坚决。于是外婆只好亲自走出大门，跟格里戈里在人行道上谈了很长时间。他嘿嘿地笑着，胡子一直在抖动，但他自己很少说话，只不过只言片语。有时外婆把他叫到厨房里，让他喝茶，吃东西……《童年》人物记录卡人物和阿廖沙的关系事例特点阿廖沙的外祖母阿廖沙的外祖父阿廖沙的母亲阿廖沙的舅舅们母子关系默默忍受痛苦坚强、严厉祖孙关系经常毒打外祖母和孩子吝啬、贪婪、专横、残暴祖孙关系呵护、疼爱阿廖沙慈祥、善良、聪明、心胸宽广叔侄关系为争夺家产争吵、打架粗野、自私梳理人物关系理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就能分清了。我们还可以使用其他形式去梳理人物关系。人物环形图用法阿廖沙外祖母照顾全家记录小说的主要人物记录发生在这个人物身上的重要事情记录自己对他（她）的印象或评价《童年》主要人物关系表（部分）《童年》人物性格关系小茨冈乐观淳朴争强好胜喜欢逞能母亲坚强善良纯朴美丽外祖母阿库琳娜善良乐观刚强能干外祖父卡希林吝啬贪婪精明凶恶房客好事情知识渊博沉默寡言主人公阿廖沙坚强勇敢勇敢自信不屈服权贵善恶分明知心好友人生导师梳理情节小说生动的故事情节往往会给我们留下深刻的印象。在《童年》这个故事中，你将读到主人公阿廖沙的一路成长，我们可以将成长的关键情节理一理，形成一条情节链。书里这个片段写的是阿廖沙生病了，我们可以概括为“生病”。按照这样的思路，将其他情节进行梳理。生病尝试概括小说结尾的情节我也认为我们活得还不错，这种街头生活，这种独立的生活不但我喜欢，伙伴们也很喜欢，他们在我内心激起了一种很深的感情，我总是惴惴不安地希望能为他们做点有益的事。生病街头生活在高尔基四岁到十一岁的童年生活中，还发生了很多的故事，我们读小说时，可以关注这些故事情节，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦，从中汲取成长的智慧和力量。我们用两种方法试着读了《童年》的片段，请用上这些方法来阅读《小英雄雨来》和《爱的教育》，理一理人物关系，画一画情节图，相信你们一定会读出自己的收获。活动四：制订阅读计划，做好阅读记录接下来，你打算怎么读这三本书，准备用多长时间读完呢?试着填写阅读计划表。阅读计划活动时间阅读章节

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阅读过程中可以写好记录，记录可以写写当天所读的内容、读后的感受、产生的联想和疑问，还可以摘抄。书名：日期页码阅读心得：

是否读完：是（

）否（

）我的阅读记录卡活动五：布置阅读任务，了解阅读进程办黑板报：走进“成长小说”。（1）必备栏目：每日阅读排行榜——注明各小组每天看书的章节。（2）必备栏目：每周一问——学生围绕人物、情节等，各出一道选择题、填空题、问答题，并提示答案的出处。每周交流：分组以“人物专题”“童年回忆”“成长拾趣”等为主题交流。活动六：分享交流，拓展提升《童年》阅读交流这段时间，同学们读了《童年》，还写了各种形式的阅读记录，很多同学学会了跟同伴分享自己感兴趣的情节，碰到问题能在组内探讨或请教老师。活动六：分享交流，拓展提升《童年》阅读交流你说我猜根据自己填写的人物记录卡，说出这一人物的主要事例，并请全班猜测。母亲父亲外祖母外祖父阿廖沙小茨冈格里戈里小组合作：聊一聊人物特点。《童年》中的人物

我最______的人物是_________。

理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同情小茨冈

虽然他的身世很悲惨，是个孤儿，但是他乐观善良、聪明能干。虽然有些小缺点，但确实是个朴实的人。最后他被阿廖沙两个舅舅害死了，太令人感到惋惜了。整理故事情节，感受主人公形象读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？请展示你的情节链。生病街头生活去外祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将军家的孩子玩在园子里开辟个人空间照顾弟弟和生病的母亲上学从三岁到十岁，你发现阿廖沙的变化了吗？阿廖沙从一个可爱、胆小、倔强、执着的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。发现成长的秘密阿廖沙曾把自己的童年比作蜂房，结合人物记录卡和阿廖沙的主要经历，说说你认为在阿廖沙的成长过程中，哪些人给予了他成长的力量。各种类型的普通人，甚至没什么文化的人都像蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的思考融在这里，酿成蜜，全部奉献出来，慷慨地丰富着我的心灵，这蜜常是又脏又苦，但无论什么，总还是蜜。——高尔基《童年》在你的成长过程当中，又有哪些人给你带来了哪些影响呢？那又是一种怎样的“蜜”呢？聚焦主题《童年》中阿廖沙的成长故事，给了我们许多有益的启示。成长的故事各不相同，很多人和事都会给我们留下温暖和美好的感觉，也有些人、有些事会在我们的心里涂上灰暗的一笔。但不管怎样，这些成长的故事，都是“蜜”，无论是“甜”还是“苦”，都丰富着我们的心灵。相信你可以读更多《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活，《小英雄雨来》写了抗日小英雄雨来和敌人斗智斗勇的故事。精彩的成长故事还有很多，让我们找来读一读。《爱的教育》阅读交流《爱的教育》中，让你感受最深的人物是谁？讲一讲他（她）给你留下深刻印象的故事，聊一聊你对这些人物的评价和想法。《爱的教育》阅读交流分享人物关系图日记主人安利柯安利柯的爸爸：充满爱心和耐心的父亲，充满智慧循循善诱代洛西：品学兼优，担任班长。待人和气、活泼、可爱......卡隆：安利柯最喜欢的同学，身材最高，品德最好，帮助弱小克洛西：卖菜人的儿子，一条胳膊残疾，自卑请借助已经完成的人物关系图谱，试着讲讲《爱的教育》的内容梗概。内容梗概《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的级长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西。书里还穿插了许多书信，让我们看到了深爱着安利柯的睿智父亲和善良母亲。交流对主题“爱”的理解认识了书中形形色色的人物,分享了书中感人至深的故事，现在你对这本书的题目《爱的教育》有了什么新的认识?请用一句话写下你对“爱”的新看法。爱是________________________________________________________________。书中叙述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了体会到理想世界的情味，以为世间要如此才好，于是不觉就感动了流泪。——夏丐尊(著名教育家、《爱的教育》首译者)成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，无论是高尔基的《童年》，还是亚米契斯的《爱的教育》，都让我们看到了成长的百般滋味。《小英雄雨来》阅读交流《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期晋察冀边区北部芦花村的小英雄雨来的抗日故事。雨来是还乡河边芦花村的一个十二岁小男孩儿。他天真烂漫、活泼热情，和小伙伴们一起玩水、上夜校、学军队练操；他将“我们是中国人，我们爱自己的祖国”视为自己最高的理想信念，面对敌人的威逼利诱，勇敢坚定，宁愿牺牲性命也要保护抗日战士；他积极地参与抗日战争，机智地将敌军引入真正的地雷阵，消灭了敌军，又连夜去给游击队送鸡毛信，和游击队里应外合，炸毁敌营。他对敌人有多痛恨，对祖国和八路军战士就有多热爱!他最终成长为一名真正的革命战士。《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。理一理故事情节说一说《小英雄雨来》的主要情节。智斗日本兵掩护八路军夜送鸡毛信被困敌军成为八路军你最喜欢雨来的哪个“英雄”故事？绘声绘色地讲给组内同学听。找一找雨来的“英雄”事迹。故事的名字是《小英雄雨来》，你认为雨来的事情中哪些事可以称得上“英雄”？同桌交流后，全班交流。姓名性格特点主要事迹爱好做一做人物名片书中除了雨来，还写到很多可歌可泣的人物，其中哪个人给你留下了深刻的印象？请为他做一张英雄名片，并向组内同学介绍。雨来打鬼子淘气、机智、勇敢掩护交通员李大叔；将敌人带进雷区；星夜送鸡毛信。演一演英雄故事四人小组自选精彩片段，排练情景剧。上台展演，赏析精彩片段表演。《小英雄雨来》写的有骨头有肉，是不可多得的佳作。——周立波

在那个战争年代，像雨来那样站岗放哨，手拿红缨枪，挺起小胸脯，给八路军送信、带路，是很多很多的。

——管桦抗日战争时期的小英雄还有很多，这些小英雄人小志气高,在他们身上可以看到很多与敌人斗智斗勇的故事。他们在用自己的故事、经历告诉我们，每一个人的成长都会遇到困难，但在困难中我们都能够成长。笑与泪，经历与成长快乐读书吧

我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自传体小说三部曲中的第一部。《爱的教育》的作者迪蒙托德亚米契斯，是意大利19世纪最著名的儿童文学作家。他所写的《爱的教育》这本书被译成上百种文字和方言。《小英雄雨来》是中国作家管桦的代表作品。先来一起看看《童年》这本书吧！

《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。阅读方法

那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊？”我问她。方法一：关注小说的人物思考：读了这段话，你发现外祖母有什么特点？她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。

“我怎么就迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。通过外祖母和我的对话，看出来外祖母很亲切、幽默。

很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。阿廖沙父亲彼什科夫母亲继父外祖母外祖父米哈伊洛舅舅雅科夫舅舅萨拉的表哥小茨冈

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，也会让我们有所启发。将关键情节理一理，形成情节链。方法二：关注小说的情节生病读一读《童年》这本书，一起来交流吧！父亲彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲善良的下层社会妇女。

继父脾气暴躁，毒打妻子。

外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴。两个舅舅自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将军家的孩子玩上学在园子里开辟个人空间照顾弟弟和生病的母亲街头生活阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好，也有些人和事会在我们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，《童年》记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多有益的启示。读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方竟然是一位盲童。太讽刺了！《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利少年，听到别人用难听的话攻击意大利，就把钱币扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受累，也不接受这些侮辱自己祖国的人的施舍。这份爱国之情让人热血沸腾。《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬爱老师，因为老师是世间最崇高、最亲切的。阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，我们体验着喜、怒、哀、乐，丰富我们的情感世界，真好！读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要内容吧！《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的级长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西。书里还穿插了许多书信，让我们看到了深爱着安利柯的睿智父亲和善良母亲。成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，无论是高尔基的《童年》，还是亚米契斯的《爱的教育》，都让我们看到了成长的百般滋味。读一读《小英雄雨来》这本书，一起来交流吧！阅读了《小英雄雨来》后，我们一起来说一说这本书的主要情节吧！围绕小英雄雨来写了智斗日本兵、掩护八路军、夜送鸡毛信、被困敌军、成为八路军的故事。

小组交流：找一找雨来的“英雄”事迹：你认为雨来的事迹中哪些事可以称得上“英雄”？雨来夜送鸡毛信面对敌人没有丝毫惧怕把敌人引进地雷区……除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣的人物，哪个人给你留下的印象最深？为他做一张“英雄卡片”。姓名：

爱好：性格特点：主要事迹：雨来打鬼子淘气、机智、勇敢掩护交通员李大叔；将敌人带进雷区；星夜送鸡毛信。这是一本关于儿童成长的小说，主要讲述了抗日战争时期的小英雄，像这样的小英雄还有很多。

徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老锤犯了关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶奶，抓走了他敬爱的老锤叔。怀着对敌人的仇恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼，张嘎成长得很快，完成了多项重要任务，成为一名合格的八路军小侦察员。这些小英雄在抗日战争时期，人小志气高，在他们身上可以看到很多与敌人斗智斗勇的故事。他们在用自己的故事、经历告诉我们，每一个人的成长都会遇到困难，但在困难中我们都能够成长。通过阅读，我们可以走进主人公的生活，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦，从中汲取成长的智慧和力量，希望大家阅读更多的书籍，共同分享阅读成果！笑与泪，经历与成长快乐读书吧读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方竟然是一位盲童。太讽刺了！《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利少年，听到别人用难听的话攻击意大利，就把钱币扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受累，也不接受这些侮辱自己祖