Unit 6 rain or shine Section B project 英文版说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册标签标题

Unit6rainorshineSectionBproject英文版说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册[标签标题]主备人备课成员教学内容Unit6"RainorShine"SectionBProject，2024-2025学年人教版七年级英语下册。本节课主要围绕天气和户外活动的话题，教学内容包括：

1.学习描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等；

2.学习表达喜好和计划的句子，如"Iliketoplaysoccerwhenit'ssunny."；

3.通过阅读和实践，了解如何在不同的天气条件下进行户外活动；

4.通过小组讨论和项目实践，培养学生合作学习和创造性思维的能力；

5.培养学生运用所学知识进行实际情景交流的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生准确使用天气词汇描述天气状况，并能就天气对户外活动的影响进行交流。

2.文化意识：通过学习不同天气条件下的户外活动，增强学生对天气变化对日常生活影响的理解。

3.思维品质：鼓励学生通过小组讨论，提出创新的户外活动方案，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：指导学生通过项目实践，提升自主学习能力和合作学习能力，提高解决问题的实践能力。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别和理解基本的英语单词和句子。在能力方面，学生能够进行简单的日常英语交流，但尚需提高用英语描述天气和计划的能力。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持其兴趣。

学生在行为习惯上，已经适应了初中阶段的学习模式，但可能缺乏合作学习的经验。他们在课堂上积极参与，但有时过于依赖教师的引导，自主探究和创新能力有待加强。此外，学生在学习英语时可能存在一定的焦虑感，害怕犯错，需要教师在课堂上营造一个轻松、鼓励犯错和尝试的学习氛围。

对于本课程的学习，学生的先前知识、习惯和态度将直接影响他们的学习效果。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取适合不同层次学生的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而促进他们对英语的实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版七年级英语下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与天气相关的图片、音频和视频资料，用以情境导入和辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学资源。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备必要的文具，以便进行小组讨论和项目制作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段包含不同天气场景的短视频，引导学生关注天气变化对人们活动的影响。随后，教师提问学生：“你们喜欢什么样的天气？在这样的天气下，你们通常喜欢做什么？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先教授本节课的生词和短语，如sunny,cloudy,rainy等，并通过图片和例句帮助学生理解和记忆。接着，教师展示SectionB的对话内容，引导学生关注对话中描述天气和计划活动的句型。通过分角色朗读和模仿练习，学生能够掌握基本的句型和表达方式。随后，教师组织学生进行小组活动，讨论在不同天气下的户外活动计划，并鼓励学生使用所学句型进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、匹配、改写句子等，帮助学生巩固所学词汇和句型。同时，教师挑选几名学生上台展示他们的练习成果，给予即时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用，并总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中尝试运用所学。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生根据本节课的内容，编写一个关于自己周末计划的短对话，并在下节课与同学分享。同时，教师提醒学生复习本节课的生词和句型，为下周的项目做准备。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《天气与人类生活》：介绍不同天气对人们日常生活、农业、交通等方面的影响。

-《户外活动的安全常识》：讲解在不同天气条件下进行户外活动时，如何确保个人安全。

-《英语国家天气文化》：介绍英语国家中与天气相关的文化习俗和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察记录一周内的天气变化，用英语描述每天的天气情况，并分析天气对个人活动的影响。

-收集与天气相关的英语歌曲、诗歌或故事，分享给同学，并讨论其中的语言特点和情感表达。

-设计一个小组项目，以“我们的理想户外活动”为主题，计划一场结合天气因素的户外活动，包括活动内容、安全措施和英语交流计划。

-探究英语中描述天气的词汇和表达方式的多样性，整理成册，并在班内进行展示。

-观看英语天气预报视频，学习专业天气预报员如何用英语准确描述天气情况，并尝试模仿其表达方式。

-通过网络资源，了解不同国家的气候特点，以及人们如何适应和利用当地气候进行生活和工作。

-编写一个关于气候变化的小故事，探讨气候变化对人类活动的影响，以及我们可以采取哪些措施来应对气候变化。教学反思今天在讲授Unit6"RainorShine"SectionBProject这一课时，我感到有很多地方值得反思。课堂整体氛围是积极的，学生们对天气话题表现出浓厚的兴趣，但我也注意到了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我发现学生们对于新词汇和短语的接受度较高，但当他们尝试将这些词汇应用到实际对话中时，仍然显得有些拘谨。我意识到，可能是因为我在引导学生实践方面做得不够。下次我会尝试更多地进行角色扮演和情景模拟，让学生在更加自然的语境中使用新学的语言。

此外，我在小组讨论环节中发现，一些学生对于合作学习的规则不是很熟悉，导致讨论的效率不是很高。我应该在小组活动开始前，更加明确地解释合作学习的目的和规则，确保每个学生都能积极参与到讨论中。

在巩固练习环节，我注意到一些学生在完成练习时遇到了困难，这让我意识到我对学生个别差异的关照不够。未来我会根据学生的不同水平，准备不同难度的练习题，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

课堂小结时，我觉得自己可能过于急于总结，没有给予学生足够的时间去反思和吸收所学内容。下次我会留出更多的时间，让学生们有机会表达他们对今天课程的看法和理解。

至于作业布置，我意识到我可能没有清晰地传达作业的要求和目的。我会在下节课开始时，专门留出时间来详细解释作业的要求，并鼓励学生在完成作业时，尝试用上今天学到的语言知识。板书设计①重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等

-描述天气的短语：It'ssunnytoday./It'sgoingtoraintomorrow.

-计划活动的句型：Let'sgo…whenit's…/Iplanto…ifit's…

②重点词汇：

-动词短语：playsoccer,gohiking,stayathome

-形容词：hot,cold,warm,cool

-副词：usually,often,sometimes,rarely

③重