人教版七年级历史与社会上册第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》说课稿

人教版七年级历史与社会上册第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级历史与社会上册第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》，主要包括地球仪的认识、经纬度的划分以及世界主要地理事物的分布。通过学习，学生能够掌握地球仪的基本使用方法，理解经纬度在地理定位中的重要性，并能够识别世界地图上的主要地理事物。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地图的识别和基本使用方法。本节课将在此基础上，引导学生进一步学习地球仪的使用，掌握经纬度划分，从而更好地理解世界地理格局。同时，本节课的内容与后续课程紧密相连，为学习世界地理打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间思维能力和地理实践力。通过认识地球仪、掌握经纬度划分，学生能够提升空间定位和地理信息的解读能力，培养其地理空间观念。同时，通过探究世界主要地理事物的分布，学生能够锻炼观察、分析和归纳的能力，增强对世界地理格局的整体认识，为形成全球视野和跨文化理解打下基础。学情分析本节课的对象为七年级学生，他们在知识层面上已具备一定的地理基础知识，如地图的基本使用方法和对世界各大洲的基本认识。在能力方面，学生的观察能力和思维能力正在发展，但尚需引导和培养。他们具备一定的探究精神，但持久性和深度有待加强。

在素质方面，学生的好奇心和求知欲较为旺盛，愿意参与课堂活动，但部分学生可能对地理学科的兴趣不浓，需要通过生动有趣的教学活动来激发。此外，学生在学习习惯上可能存在一些问题，如注意力不集中、课堂参与度不高等，这些习惯可能会影响到课程学习的效率。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，而非主动探索。因此，本节课的教学设计需要注重引导学生主动参与，通过实践活动来提升学生的地理实践能力，同时培养他们合作学习、自主学习的好习惯。对课程学习的影响主要体现在，如果能够激发学生的兴趣，他们将会更积极地参与到课堂活动中，从而提高学习效果。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以地球仪为教具，通过实物展示和直观讲解帮助学生理解经纬度划分。设计小组讨论活动，让学生合作探究世界地理事物的分布，增强互动和参与度。同时，采用案例研究法，引入具体地理现象，如首都的位置、时区的划分等，以激发学生兴趣。教学媒体方面，将利用多媒体课件展示地球仪操作和世界地图，以及使用互动式地图软件，让学生在虚拟环境中实践地理知识，提升学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《从地球仪上看世界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球仪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些地球仪的图片，让学生初步感受地球仪的形状和构造。

-简短介绍地球仪的基本概念、使用方法及其在地理学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球仪的定义，介绍其主要组成元素，如赤道、经线、纬线等。

-使用示意图帮助学生理解经纬度的划分和地球仪的结构。

-通过实例，如地球仪上的某个特定地点，让学生更好地理解地球仪的实际应用。

3.地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球仪的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球仪使用案例进行分析，如确定城市位置、查找国家位置等。

-详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和意义，让学生全面了解地球仪的实用性。

-引导学生思考地球仪在日常生活、旅行规划、科学研究等方面的应用，并讨论如何利用地球仪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球仪相关的主题进行深入讨论，如“如何使用地球仪确定旅行路线”。

-小组内讨论该主题的操作步骤、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球仪的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球仪的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地球仪在地理学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球仪。

-布置课后作业：让学生绘制一张简单的地球仪，并在上面标注出自己所在的城市和国家，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球仪的种类与发展：介绍不同类型的地球仪，如政治地球仪、物理地球仪、天文地球仪等，以及地球仪的历史发展。

-经纬度在实际应用中的重要性：讲解经纬度在导航、地图绘制、天气预报等领域的应用。

-世界地理事物的分布特点：分析世界各大洲、国家的地理位置、地形地貌、气候类型等地理特征。

-地理信息系统（GIS）简介：介绍GIS的基本概念、功能及应用，如城市规划、资源管理、环境监测等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《地球仪的故事》、《地理信息系统导论》等书籍，以加深对地球仪和地理信息系统的了解。

-观看教育视频：引导学生观看关于地球仪使用、地理信息系统应用的科普视频，如《地理信息系统在现代社会的应用》等。

-参观地理信息系统实验室：组织学生参观学校或当地地理信息系统实验室，了解GIS软件的使用和实际应用。

-实地考察：带领学生进行实地考察，如参观天文台、地理信息中心等，让学生亲身体验地球仪和地理信息系统的应用。

-开展地理知识竞赛：组织地理知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛检验学生对地球仪、经纬度和世界地理知识的掌握。

-创作地理主题作品：鼓励学生以地球仪、经纬度或世界地理为主题，创作绘画、手抄报等作品，展示自己的理解和创意。

-加入地理社团：引导学生加入学校或社区的地理社团，与其他同学一起探讨地理知识，共同进步。

-利用网络资源：建议学生利用网络资源，如在线地图、地理信息平台等，自主学习地理知识，提高地理素养。

-举办地理知识讲座：邀请地理专业人士或教师举办地理知识讲座，为学生提供更多学习机会和拓展空间。板书设计①地球仪的基本概念及组成部分

-地球仪：地球的缩小模型，用于展示地球表面的地理事物。

-赤道：地球仪上的0°纬线，是地球仪上最长的纬线。

-经线：地球仪上的半圆线，用于表示经度，指示南北方向。

-纬线：地球仪上的圆线，用于表示纬度，指示东西方向。

②经纬度的划分及其意义

-经度：以本初子午线为基准，向东向西划分，用于确定东西位置。

-纬