第14课 丝绸之路的开通与经营西域（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）

第14课丝绸之路的开通与经营西域（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课丝绸之路的开通与经营西域（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）教学内容本节课为2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）第14课《丝绸之路的开通与经营西域》。本节课主要内容包括两部分：

1.丝绸之路的开通：介绍丝绸之路的历史背景、形成过程及其对古代东西方文化交流的重要意义。

2.经营西域：讲述古代中国政府如何经营西域地区，包括设置西域都护府、促进边疆开发与民族融合等方面的内容。通过学习本课，学生将了解丝绸之路的历史价值及其在中国古代历史中的地位。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化认同素养以及家国情怀素养。学生通过学习丝绸之路的开通与经营西域，能够培养时空观念，理解历史发展的脉络，提高历史思维素养；通过对丝绸之路文化交流的了解，增强对中华文化的认同感，提升文化认同素养；同时，通过学习古代中国政府经营西域的历史，激发学生维护国家统一、促进民族团结的家国情怀。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-丝绸之路的开通及其对东西方文化交流的影响：重点讲解丝绸之路的路线、历史作用以及对后世的影响，例如，强调丝绸之路在促进中西方经济、文化和科技交流中的重要作用。

-古代中国政府经营西域的措施：详细讲述设立西域都护府的目的、意义及其对边疆稳定和民族融合的贡献，如分析西域都护府的职能和管理方式。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-丝绸之路的历史背景与形成过程：学生可能难以理解丝绸之路形成的复杂历史背景，例如，需要解释为何汉代会开辟丝绸之路，以及它如何成为东西方交流的桥梁。

-西域地区的地理范围及其重要性：学生可能对西域的地理范围和地理位置缺乏直观认识，难以理解其在中国古代历史中的战略地位，如讲解西域对汉朝边防的重要性。

-文化交流的具体内容与影响：学生可能难以把握丝绸之路带来的文化交流的具体内容，例如，需要具体说明丝绸、瓷器、佛教等如何通过丝绸之路传入西方，以及西方的哪些物品和文化传入中国。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授法结合讨论法，教师首先通过讲授介绍丝绸之路的开通背景和经营西域的措施，然后引导学生进行小组讨论，探讨丝绸之路对当时社会的影响。

2.角色扮演活动，让学生模拟古代商人、使者等角色，通过情景模拟体验丝绸之路的交流过程，增强学生的参与感和历史代入感。

3.使用多媒体教学资源，如历史地图、文物图片等，直观展示丝绸之路的路线和西域地区的风貌，帮助学生更好地理解教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丝绸之路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过丝绸之路吗？它对我们的历史有什么特别的意义？”

-展示一些关于丝绸之路的文物图片或相关视频片段，让学生初步感受丝绸之路的历史魅力。

-简短介绍丝绸之路的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.丝绸之路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丝绸之路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解丝绸之路的定义，包括其形成的背景、主要路线和历史作用。

-使用历史地图展示丝绸之路的路线，帮助学生理解其地理分布。

-通过实例，如张骞出使西域的故事，让学生更好地理解丝绸之路的形成过程。

3.丝绸之路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丝绸之路的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的丝绸之路案例进行分析，如“丝绸之路上的文化交流”、“丝绸之路的经济影响”等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丝绸之路的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴丝绸之路的精神促进当代交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与丝绸之路相关的主题进行深入讨论，如“丝绸之路对现代经济的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丝绸之路的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丝绸之路的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括丝绸之路的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调丝绸之路在促进东西方文化交流、经济发展和历史进程中的重要作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于丝绸之路的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-文献资料：《汉书·张骞传》、《大唐西域记》等古典文献，这些文献详细记录了丝绸之路的历史和张骞出使西域的历程。

-考古发现：新疆地区的考古发掘，如楼兰古城、尼雅古城等遗址，这些发现为研究丝绸之路提供了实物证据。

-学术研究：关于丝绸之路的学术著作和论文，如《丝绸之路研究》、《中国古代对外贸易史》等，这些研究深入探讨了丝绸之路的历史背景、文化交流和经济发展。

-影视作品：《丝绸之路》、《大秦帝国》等影视作品，通过艺术手法展现了丝绸之路的历史风貌和文化交流。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生阅读《汉书·张骞传》等古典文献，了解张骞出使西域的详细过程，以及丝绸之路的开通对古代中国的影响。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观新疆地区的丝绸之路遗址，如楼兰古城、尼雅古城，实地体验丝绸之路的历史文化。

-学术探讨：引导学生阅读《丝绸之路研究》等学术著作，深入探讨丝绸之路的历史作用和文化交流内容，撰写读书笔记或研究报告。

-观看影视作品：组织学生观看《丝绸之路》等影视作品，通过艺术形式感受丝绸之路的历史魅力，并分析影视作品中的历史真实性。

-文化创作：鼓励学生以丝绸之路为主题进行艺术创作，如绘画、写作、戏剧表演等，通过创作活动加深对丝绸之路的理解。

-交流讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和研究成果，促进课堂氛围的活跃和学生之间的交流。板书设计1.丝绸之路的开通

①丝绸之路的背景：汉武帝寻求对抗匈奴的策略，开辟对外通道

②丝绸之路的路线：长安—河西走廊—西域—中亚—西亚—欧洲

③丝绸之路的作用：促进东西方经济文化交流，增进民族友谊

2.经营西域

①西域都护府的设立：加强中央对西域的管辖

②边疆开发与民族融合：促进边疆地区的经济发展和民