Unit 6读说课第一课时说课稿 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit6读说课第一课时说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以单元主题Unit6为基础，针对2024-2025学年外研版七年级英语上册第一课时，我将采用以下设计思路：

1.导入：通过图片、实物或生活情境引入本课主题，激发学生兴趣。

2.新课导入：引导学生关注课文标题和图片，预测课文内容。

3.阅读理解：分段落阅读，让学生了解课文大意，培养阅读技巧。

4.语言知识点讲解：针对课文中的重点词汇、句型和语法进行讲解和练习。

5.课堂活动：设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、讨论等，提高学生的口语表达能力。

6.总结与作业布置：回顾本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过课文学习，增强学生对英语国家文化背景的了解和认识。

3.思维品质：激发学生思考和想象力，培养其批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生掌握阅读策略，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文中的关键词汇和句型。

2.阅读理解技巧的运用。

难点：

1.长句子的理解和分析。

2.对英语文化背景的理解。

解决办法：

1.对于关键词汇和句型，通过例句展示和语境练习，让学生在实际应用中掌握。

2.针对阅读理解，采用分段阅读、提问回答的方式，引导学生逐步理解课文内容。

3.对于长句子，通过拆分句子结构、标注关键词和重点成分，帮助学生理解和分析。

4.通过多媒体辅助教学，引入英语国家的文化背景资料，帮助学生更好地理解课文，并提高文化意识。

5.设计互动讨论环节，鼓励学生提出问题并寻求解答，以突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：课文电子版、PPT教学课件、视频剪辑、音频材料。

4.教学手段：实物道具、图片卡片、互动白板、英语学习软件。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在生活中有遇到过需要用英语描述个人喜好和活动的情况吗？”

2.展示一些关于不同活动和喜好的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述个人喜好和活动的魅力。

3.简短介绍本课主题Unit6的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、Unit6基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit6的基本概念、组成部分和语法结构。

过程：

1.讲解Unit6的主题，包括描述个人喜好和活动的关键词汇和句型。

2.详细介绍关键词汇和句型的用法，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.通过例句，让学生更好地理解这些词汇和句型在实际交流中的应用。

三、Unit6案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述个人喜好和活动。

过程：

1.选择几个典型的描述个人喜好和活动的对话或短文案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、句型结构和词汇运用，让学生全面了解Unit6的实用性。

3.引导学生思考这些案例在真实生活中的应用，并讨论如何用英语表达个人喜好和活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit6相关的主题进行深入讨论，如最喜欢的活动、最想去的地方等。

2.小组内讨论该主题的相关词汇和句型，以及如何用英语描述。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit6的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述、相关词汇和句型的运用。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit6的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括描述个人喜好和活动的词汇、句型以及案例分析。

2.强调Unit6在现实生活交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语描述个人喜好和活动。

3.布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己喜好和活动的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于描述个人喜好和活动的文章。

-《英语口语王》一书中相关的对话练习和情景模拟。

-网络上流行的英语学习博客，如“英语学习园地”，其中包含丰富的个人喜好和活动描述实例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的活动或喜好，用英语撰写一篇描述性的短文，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-观看英语原版电影或电视剧，关注并记录主角如何用英语描述个人喜好和活动，分析其语言表达的特点。

-利用网络资源，如YouTube上的英语学习频道，寻找与Unit6主题相关的视频，学习并模仿其中的表达方式。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习用英语描述个人喜好和活动，提高口语交流能力。

-定期布置相关的英语写作任务，如日记、书信等，让学生在写作中运用所学知识，巩固记忆。

-推荐学生阅读英语国家的文化背景资料，了解不同文化下人们对于喜好和活动的表达方式，增强文化意识。

-鼓励学生自主查找与Unit6相关的英语学习资料，如在线课程、电子书等，进行深入学习。

-定期组织英语学习小组，让学生在小组内分享自己的学习成果，相互学习和帮助，提高团队合作能力。

-鼓励学生参与英语演讲比赛或辩论赛，以Unit6为主题，锻炼其英语表达能力和思维能力。

-建议学生利用假期时间，参与国际交流项目或短期游学，亲身体验英语国家的文化和生活方式，提高语言实际运用能力。教学反思与改进在完成了Unit6读说课第一课时的教学后，我感到很有必要进行一次深入的反思，以评估教学效果并识别出需要改进的地方。通过观察学生的反应和参与度，以及他们对课程内容的掌握程度，我发现了一些值得思考的问题。

首先，学生在描述个人喜好和活动时，虽然能够使用本节课学习的词汇和句型，但在实际应用中仍然显得有些生疏。这让我意识到，可能在课堂练习的设计上还有提升空间，需要更多真实的语言环境来让学生练习。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的社交场景中自然而然地运用所学知识。此外，我还会设计一些与学生的个人生活更贴近的练习，比如让他们描述自己的周末计划或者最喜爱的电影，这样能够更有效地激发他们的兴趣和参与度。

其次，我发现有些学生在理解长句和复杂结构时存在困难。这可能是因为我在讲解这些内容时没有足够细化，或者没有提供足够的实例来帮助他们理解。

针对这个问题，我打算调整我的教学方法，更多地使用图形和图表来展示句子的结构，以及通过更多的例句来帮助学生理解。同时，我会鼓励学生在课堂上随时提出疑问，确保他们能够在第一时间内得到解答。

另外，我也注意到在课堂展示环节，有些学生显得比较紧张，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了缓解这种情况，我计划在课堂上创造一个更加轻松和支持性的环境，鼓励学生大胆表达，不怕犯错。

我会通过以下方式来实现这一点：在展示前给予学生更多的准备时间，提供一些提示性的问题或关键词，以及在他们展示后给予积极的反馈和建设性的建议。

最后，我还会反思自己的教学节奏和课堂管理技巧。有时候，课堂可能会因为某些环节的拖延而显得有些混乱，这可能会影响教学效果。

为了改善这一点，我会更加严格地控制课堂时间，确保每个环节都能按时进行。同时，我还会加强课堂纪律的管理，确保所有学生都能集中注意力，积极参与课堂活动。板书设计①重点知识点：

-描述个人喜好和活动的关键词汇（如：like,love,enjoy,prefer等）。

-相关的动词短语（如：playsports,watchmovies,readbooks等）。

-用于描述频率的词汇（如：always,usually,sometimes,never等）。

②重点词汇：

-常见的喜好活动词汇（如：swimming,painting,traveling,dancing等）。

-表达喜好的形容词（如：funny,exciting,relaxing,interesting等