全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第6课《收集问卷数据-网络问卷的发放、回收与保存》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第6课《收集问卷数据——网络问卷的发放、回收与保存》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第6课《收集问卷数据——网络问卷的发放、回收与保存》。本节课的主要内容围绕网络问卷的制作、发放、回收和保存展开。具体内容包括：

1.学习使用网络问卷工具进行问卷设计；

2.掌握网络问卷的发放与回收方法；

3.学习如何保存问卷数据，以便后续分析；

4.培养学生合作、交流、分析数据的能力，提高信息素养。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用网络问卷工具进行信息收集的兴趣和意识，提高学生对信息技术的敏感度和依赖度。

2.计算思维：通过设计网络问卷，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

3.信息素养：让学生掌握网络问卷的制作、发放、回收和保存方法，提高学生的信息处理能力，培养良好的信息道德素养。

4.合作与交流：在小组合作完成任务的过程中，培养学生与他人协作、沟通的能力，提高团队协作意识。

5.信息安全意识：教育学生在使用网络问卷时，注意保护个人隐私，遵守网络安全规范。重点难点及解决办法重点：

1.网络问卷的设计与制作方法。

2.网络问卷的发放与回收流程。

难点：

1.网络问卷设计的逻辑性和有效性。

2.网络问卷数据的准确收集与保存。

解决办法：

1.通过示范和讲解，展示网络问卷设计的步骤和注意事项，引导学生逐步实践，从简单到复杂，逐步掌握设计技巧。

2.采用案例分析，让学生分析优秀问卷案例，学习其设计逻辑和有效性，提高设计能力。

3.在发放问卷前，进行模拟操作，让学生了解问卷发放和回收的整个流程，确保操作熟练。

4.对于数据收集和保存，通过实际操作演示，指导学生正确使用问卷工具的保存功能，确保数据安全。

5.针对难点，设置小组讨论和互助环节，鼓励学生相互交流心得，共同解决问题，提高学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《全国河大版（三起）小学信息技术第四册》教材。

2.辅助材料：准备网络问卷设计示例、优秀问卷案例、教学PPT等电子资源。

3.实验器材：确保计算机设备充足，网络连接稳定，并安装好问卷设计软件或网站。

4.教室布置：将学生分组，每组一台或多台电脑，方便学生合作完成网络问卷的设计与操作。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了如何设计一个简单的问卷，那么你们知道我们设计好的问卷该如何发放给其他人填写吗？今天我们就来学习如何使用网络问卷进行数据的收集。

2.知识讲解

（2）首先，让我们打开教材第2单元第6课《收集问卷数据——网络问卷的发放、回收与保存》。在这一课中，我们将学习如何利用网络问卷工具进行问卷的发放、回收和保存。

（3）网络问卷发放的第一步是设计问卷。请大家回顾上一节课的内容，结合教材上的案例，思考一下，设计一个网络问卷需要注意哪些方面？

（4）很好，同学们提到了问题的清晰性、问卷的逻辑性等。那么，我们现在就来设计一个简单的网络问卷，大家可以根据教材上的示例，尝试在纸上画出问卷的结构。

3.实践操作

（5）现在，请大家拿出自己的电脑，打开教材中提到的问卷设计软件或网站，根据我们刚刚设计的问卷结构，尝试创建一个网络问卷。

（6）在创建过程中，如果遇到问题，可以举手向我提问，或者和身边的同学讨论。我会巡回指导，帮助大家解决问题。

4.问卷发放与回收

（7）同学们，你们的问卷设计得怎么样了？现在我们来进行问卷的发放。请大家将设计好的问卷链接分享到班级群中，邀请其他同学填写。

（8）在问卷填写过程中，我们要注意收集数据。请大家观察问卷填写情况，及时记录回收的数据。

5.数据保存与分析

（9）问卷填写完成后，我们需要将收集到的数据保存下来。请大家按照教材上的步骤，将问卷数据导出到电脑上。

（10）现在，请大家打开导出的数据文件，根据教材上的方法，对数据进行简单的分析。比如，统计一下各个问题的回答分布情况。

6.总结与反思

（11）同学们，通过今天的学习，我们掌握了网络问卷的发放、回收与保存方法。请大家回顾一下，我们在操作过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？

（12）很好，大家都能积极思考，互相帮助。接下来，请大家根据自己的学习体验，谈谈对本节课的认识和收获。

7.作业布置

（13）最后，布置一份作业。请大家根据今天学习的知识，设计一个关于学校满意度调查的网络问卷，并发放给其他同学填写。下节课，我们将分享和讨论大家的问卷设计及数据分析成果。

（14）好了，今天的课就到这里。希望大家能将所学知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

本节课我们学习了网络问卷的发放、回收与保存，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-网络问卷设计原则：介绍问卷设计的科学原则，如问题的类型、顺序、清晰度等，以及如何避免常见的问卷设计错误。

-数据分析基础：讲解如何对收集到的问卷数据进行分析，包括描述性统计分析、交叉分析等，以及如何利用图表直观展示数据。

-网络问卷平台介绍：介绍目前市场上常用的网络问卷设计平台，如问卷星、金数据等，以及它们的特点和适用场景。

-问卷数据隐私保护：探讨在网络问卷设计中如何保护受访者隐私，以及相关法律法规和道德规范。

2.拓展建议：

为了让学生更好地理解和掌握网络问卷的相关知识，以下是一些建议：

-案例分析：鼓励学生收集一些优秀的网络问卷案例，分析其设计思路、问题和答案设置，以及如何引导受访者完成问卷。

-实践操作：让学生尝试使用不同的网络问卷平台，比较它们的功能和操作便捷性，选择最适合自己的工具进行问卷设计。

-数据分析实践：指导学生利用收集到的问卷数据进行简单的统计分析，如计算平均数、中位数、众数等，并尝试绘制图表。

-课题研究：鼓励学生结合所学知识，设计一个关于校园生活、学习习惯等方面的问卷，进行实证研究，培养研究意识和能力。

-安全意识培养：教育学生在设计网络问卷时，注意保护受访者的个人信息，不泄露隐私，遵守网络安全规范。

-定期复习：鼓励学生定期回顾本节课所学内容，巩固网络问卷设计、发放、回收和保存的基本操作，提高信息素养。

-交流分享：组织学生进行小组交流，分享各自在网络问卷设计、数据分析过程中的心得体会，互相学习，共同进步。板书设计①网络问卷设计要点

-问卷结构

-问题类型

-逻辑性

②网络问卷发放与回收

-分享问卷链接

-数据收集

-数据保存

③网络问卷数据分析

-描述性统计

-交叉分析

-数据可视化展示教学反思在设计《收集问卷数据——网络问卷的发放、回收与保存》这节课时，我力求将理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握网络问卷的设计、发放、回收与保存方法。回顾本节课的教学过程，我认为有以下几点值得反思。

首先，在教学过程中，我注意到学生对网络问卷设计的理解程度不同，有的学生能够迅速掌握设计技巧，而有的学生则显得有些吃力。针对这一问题，我在课堂上增加了个别辅导的时间，尽量让每个学生都能跟上教学进度。同时，我也意识到在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，调整教学方法，让每个学生都能学有所得。

其次，在实践操作环节，我发现学生在网络问卷发放与回收过程中遇到了一些实际问题，如问卷链接分享失败、数据收集不全等。针对这些问题，我及时给予了指导和帮助，让学生学会了如何解决这些问题。这也让我认识到，在教学中不仅要传授知识，还要培养学生解决问题的能力。

再次，在数据分析环节，部分学生对描述性统计和交叉分析等概念感到陌生。我在课堂上进行了简单的解释，并结合实际数据进行了演示。虽然学生在这个过程中有所收获，但我认为这个环节的教学还可以进一步优化。例如，可以提前准备一些简单的数据分析案例，让学生在课堂上进行实际操作，提高他们的数据分析能力。

此外，本节课