2024-2025学年高中历史 第四单元 中国特色社会主义建设的道路 第11课 经济建设的发展和曲折新课说课稿3 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折新课说课稿3新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折新课说课稿3新人教版必修2课程基本信息1.课程名称：经济建设的发展和曲折

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以新人教版必修2高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路为主题，深入探讨我国经济建设的发展和曲折。通过学习，使学生了解我国经济建设在不同时期取得的成就和面临的挑战，从而提高学生对中国特色社会主义道路的认识。核心素养目标1.培养学生的历史思维：通过分析我国经济建设的发展和曲折，培养学生运用历史唯物主义观点，客观评价历史事件的能力。

2.提升学生的时空观念：使学生能够将我国经济建设的发展置于特定历史时期，理解其历史背景和时代意义。

3.增强学生的家国情怀：通过学习我国经济建设取得的成就，激发学生热爱祖国、为国家繁荣富强贡献力量的情感。

4.培养学生的批判性思维：引导学生辩证看待我国经济建设中的曲折，提高学生分析问题、解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了我国社会主义制度的建立，以及改革开放的初步探索。他们对于社会主义建设的基本概念、历史背景和改革开放的大致过程有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于我国经济建设的发展历程表现出浓厚的兴趣，尤其是改革开放后取得的成就。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。学生中存在不同的学习风格，有的偏好独立思考，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解我国经济建设中的复杂性和曲折性方面遇到困难，如对于特定历史时期的经济政策、经济现象的理解可能不够深入。此外，学生在分析历史事件时可能缺乏足够的批判性思维，容易受到已有知识和观点的影响，需要引导他们从多角度、多层面进行思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新人教版必修2高中历史教材，以便于学生跟随课程进度自主学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、经济发展图表、改革开放时期的纪录片片段等，通过多媒体教学手段增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论，激发学生的思考和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以改革开放初期的照片为背景，提问学生：“你们能从这张照片中看出我国经济发展有哪些变化吗？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的改革开放的背景，引导学生思考改革开放对经济建设的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍我国经济建设的发展历程，包括改革开放前后的经济政策、重要经济事件和取得的成就。

举例说明：以深圳特区的设立为例，讲解改革开放如何推动经济建设的发展。

互动探究：将学生分成小组，讨论改革开放对不同行业、不同地区的影响，以及这些影响对经济建设的贡献。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据教材内容，填写一张我国经济建设发展的时间线，标注出重要事件和政策。

教师指导：在学生填写过程中，提供必要的帮助和指导，确保学生能够准确理解和掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调我国经济建设中的关键成就和曲折经验，以及这些经验对现代经济建设的启示。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集改革开放以来我国经济建设的资料，下节课分享自己的发现和见解，以加深对课程内容的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-我国改革开放的重要文献资料，如《关于建国以来党的若干历史问题的决议》等。

-经济建设发展的统计数据，如GDP增长率、工业增加值、外贸进出口额等。

-改革开放以来我国取得的重大科技成果，如高铁、5G、航天技术等。

-经济建设中的典型案例，如深圳经济特区的创建、浦东新区的开发等。

-国内外经济学家的相关著作和论述，如《中国特色社会主义经济理论》、《中国经济改革与发展》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，深入了解我国改革开放的背景、过程和取得的成就。

-让学生收集并分析改革开放以来我国经济建设的统计数据，通过数据对比，感受经济发展带来的变化。

-建议学生了解我国取得的重大科技成果，特别是高铁、5G、航天技术等领域，认识科技进步对经济发展的推动作用。

-引导学生研究深圳经济特区、浦东新区等典型案例，探讨改革开放如何推动地区经济发展。

-推荐学生阅读国内外经济学家的相关著作，如《中国特色社会主义经济理论》、《中国经济改革与发展》等，以拓宽经济学视野，提高分析问题的能力。

-鼓励学生关注国内外经济形势，了解全球经济格局对我国经济建设的影响，培养学生的国际视野。

-组织学生参观企业、工业园区，实地感受经济建设取得的成果，激发学生为国家繁荣富强贡献力量的情感。教学反思这节课结束后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。从学生的反应和课堂表现来看，我认为以下几个方面值得我进一步思考和改进。

首先，导入环节的设计起到了很好的激发兴趣的作用，学生们对改革开放初期的照片产生了浓厚的兴趣，纷纷发表了自己的看法。但我也发现，有些学生在回顾旧知时显得不够积极，可能是因为他们对上一节课的内容掌握得不够扎实。今后，我需要在课堂教学中更加注重知识点的巩固，确保学生能够扎实掌握每一节课的内容。

其次，新课呈现环节中，我在讲解新知时尽量详细地介绍了我国经济建设的发展历程，但可能因为信息量较大，部分学生表现出一定的迷茫。我意识到，在讲解复杂的历史事件时，需要更加注重引导学生进行思考，而不是单纯地灌输知识。未来，我会尝试采用更多的互动探究方式，让学生在讨论中深化对知识点的理解。

在巩固练习环节，我发现学生们在填写时间线时，对于一些细节问题的理解还存在偏差。这让我意识到，我在讲解知识点时可能没有做到深入浅出，导致学生对于一些关键概念的理解不够清晰。接下来，我会更加注重对知识点的细化，确保学生能够准确把握每一个历史事件。

课堂总结环节，我觉得自己的总结可能过于简单，没有能够充分提炼出本节课的核心内容。这节课后，我会更加注重课堂总结的设计，确保能够帮助学生更好地回顾和巩固所学知识。

至于作业布置，我注意到学生们在课后收集资料时，有些学生对资料的筛选和处理能力较弱，这可能影响他们对资料的深入理解。未来，我会在课堂上提供更多的资料筛选和处理技巧，帮助学生提高研究能力。板书设计①重点知识点：

-中国特色社会主义建设的道路

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