Unit 9 Can you come to my party Section A 2a - 2d 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit9CanyoucometomypartySectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit9CanyoucometomypartySectionA2a-2d。本部分主要讲述了如何邀请朋友参加派对以及回答邀请的对话。具体内容包括：

1.词汇：学习与邀请和回答相关的词汇，如come,party,birthday,sure等；

2.句型：学习邀请朋友参加派对的句型，如Canyoucometomyparty?Sure./I'msorry,but...；

3.语法：复习一般现在时和一般将来时的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生在之前学过的邀请、询问、回答等日常交际场景相关。通过本节课的学习，学生能够巩固已掌握的交际用语，提高在实际场景中运用英语的能力。同时，本节课的语法内容与之前学过的一般现在时和一般将来时相联系，有助于学生更好地理解和运用这两种时态。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生能够熟练运用邀请和接受/拒绝邀请的语言表达，提升口头交际能力。在文化意识方面，学生通过讨论派对邀请的情境，了解中西方邀请文化的差异。在思维品质方面，鼓励学生创造性思考不同的邀请场景和回答方式，发展逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了与邀请和应答相关的简单词汇和句型，如"Howdoyoudo?","What'syourname?"等基本交际用语，以及一般现在时和一般将来时的基本概念。

2.学生对于参与互动和角色扮演的游戏通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过模拟真实场景来学习语言。在能力方面，学生已具备一定的听说读写能力，能够理解并运用简单的英语进行日常交流。他们的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好通过实际操作来掌握知识。

3.学生在运用新学的邀请和应答句型时可能会遇到语法和词汇使用的准确性问题，例如时态的正确使用、礼貌语的恰当搭配等。此外，对于一些较为抽象的概念，如一般将来时的构成和用法，学生可能会感到理解上的困难。另外，由于学生的个体差异，部分学生在口语表达上可能缺乏自信，需要通过课堂活动来增强其语言实践的机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习邀请和应答的对话。

2.任务驱动法：设计真实的邀请场景任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用语言。

3.演示法：教师通过演示正确的语言使用，为学生提供模仿的榜样。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动游戏，增加学习的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邀请朋友参加派对的话题兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们参加过派对吗？是如何邀请朋友的？”

-展示一些派对场景的图片或视频片段，让学生初步感受派对氛围。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.邀请与应答基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邀请朋友参加派对的基本句型和语法结构。

过程：

-讲解邀请的基本句型，如"Canyoucometomyparty?"，以及应答的句型，如"Sure."或"I'msorry,but..."

-详细介绍相关词汇和语法点，如一般现在时和一般将来时的用法。

-使用PPT展示关键词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

3.邀请与应答案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邀请与应答的情景和技巧。

过程：

-选择几个典型的邀请与应答对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和语言使用，让学生全面了解不同的邀请场景。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何在不同情境下恰当邀请朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个邀请与应答的情景进行角色扮演。

-小组内讨论如何使用恰当的语言邀请朋友，并练习对话。

-每组准备向全班展示他们的角色扮演。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邀请与应答技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示角色扮演的成果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邀请与应答技巧在实际交际中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括邀请与应答的句型、词汇和语法点。

-强调邀请与应答技巧在人际交往中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生模拟一个邀请朋友参加派对的场景，并写下相应的对话。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提升学生的实际应用能力。

过程：

-布置学生模拟编写一个邀请朋友参加派对的对话。

-要求学生在对话中使用本节课学到的邀请与应答句型和词汇。

-鼓励学生尝试不同的情景和角色，发挥创造性。学生学习效果1.掌握了邀请朋友参加派对的基本句型和应答方式，能够自信地运用到实际生活中。学生能够熟练使用"Canyoucometomyparty?"、"Sure,I'dloveto."等句型，并在不同情境中灵活运用。

2.学会在特定语境中运用一般现在时和一般将来时，提高了语法知识的运用能力。学生在邀请与应答的对话中，能够正确使用时态，表达自己的意图和计划。

3.增强了对英语听力的理解能力。通过课堂上的听力练习，学生能够更好地理解英语口语，尤其是在派对邀请和应答的情景中。

1.词汇和句型的掌握：

-学生能够准确识别和使用与派对邀请相关的词汇，如"party"、"birthday"、"invited"、"come"等。

-学生能够运用所学的句型，如"Canyoucometomyparty?"、"I'msorry,butIcan't."等，进行实际对话。

2.语法知识的运用：

-学生理解并能够正确使用一般现在时和一般将来时，例如在句子中正确使用"will"和"can"等助动词。

-学生能够在邀请和应答的语境中，自然地转换使用不同时态，表达自己的意图和计划。

3.听力理解能力的提升：

-学生通过课堂上的听力练习，能够理解并准确回答关于派对邀请的问题。

-学生能够在听力材料中捕捉关键信息，如时间、地点、参与者等，提高了对英语口语的理解能力。

4.口语表达能力的增强：

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地使用英语进行对话，表达自己的意见和感受。

-学生在模拟派对邀请的活动中，表现出较高的交际能力和语言运用能力。

5.学习策略和合作能力的培养：

-学生在小组讨论中学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生通过讨论和角色扮演，学会了如何有效地使用学习策略，如模仿、重复、自我纠正等。

6.文化意识的提高：

-学生通过派对邀请的语境，了解了中西方文化中邀请朋友的不同方式。

-学生在讨论中能够对比不同文化背景下的交际习惯，增强了对多元文化的理解和尊重。内容逻辑关系①邀请与应答的基本句型和词汇

-重点知识点：掌握邀请和接受/拒绝邀请的基本句型。

-重点词汇：party,birthday,come,sure,sorry,but等。

-重点句型：Canyoucometomyparty?/Sure,I'dloveto./I'msorry,butIcan't.

②语法知识的应用

-重点知识点：一般现在时和一般将来时的正确使用。

-重点词汇：will,can,begoingto等助动词。

-重点句型：Iwillbeattheparty./I'mgoingtohaveabirthdayparty.

③听力理解和口语表达

-重点知识点：通过听力练习提高对邀请语境的理解能力。

-重点词汇：理解派对邀请相关的词汇和表达。

-重点句型：听懂并回应"Canyoucometomy