Unit 5 The colourful world Part C （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5ThecolourfulworldPartC

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit5ThecolourfulworldPartC，通过生动的教学活动，让学生掌握颜色词汇，并能在实际情境中运用所学知识。课程内容紧密联系课本，注重实用性，符合三年级学生的认知水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过参与课堂互动，提高学生的语言运用能力，使其能够自信地用英语描述颜色和物品；培养学生的观察力和想象力，激发他们对周围世界的兴趣和好奇心；同时，通过小组合作学习，提升学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们的社会交往素养。这些目标与Unit5ThecolourfulworldPartC的内容紧密相连，有助于学生将英语学习与日常生活实际相结合。三、学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型结构。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但尚处于发展阶段，尤其是听力和口语表达需要更多的实践和锻炼。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。

在行为习惯上，三年级的学生已经开始适应学校的学习规律，但自我管理能力有限，需要教师通过明确的指令和规则来引导。他们对新事物的接受能力强，但可能在面对难度稍高的学习内容时表现出退缩或焦虑。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的图片和实物展示，以及互动游戏来巩固颜色词汇的学习。同时，通过小组合作活动，培养学生的合作意识和社交能力，使他们在轻松愉快的环境中自然习得语言，提高学习效果。这些设计考虑到了学生的实际情况，有助于他们更好地吸收和掌握Unit5ThecolourfulworldPartC的课程内容。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、音频文件

-教学手段：实物教具、卡片、互动游戏、小组讨论五、教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningUnit5,"Thecolourfulworld."Canyoutellmewhatwehavelearnedinthisunitsofar?

2.Yes,we'velearnedaboutdifferentcolors.Now,let'splayaquickgame.Iwillshowyousomecolorcards,andyouneedtotellmethecolorinEnglish.Ready?(展示红色、蓝色、黄色等颜色卡片，学生回答。)

二、新课呈现

1.Today,wearegoingtolearnPartC.Lookatthescreen,andyouwillseeabeautifulpicture.(展示课文图片)Whatdoyouseeinthepicture?

2.That'sright!Weseemanyfruitsandvegetables.Now,let'slistentothetapeandrepeatafterit.(播放课文音频，学生跟读。)

三、课文主旨内容探究

1.Afterlistening,let'stalkaboutthemainideaofthetext.Whatisthetextmainlyabout?

2.Yes,it'saboutfruitsandvegetablesandtheircolors.Now,let'sreadthetexttogetherandfindoutthenamesofthefruitsandvegetables.(学生齐读课文。)

四、全文侧重点讲解

1.Now,let'sfocusonsomekeysentencesinthetext.First,"Lookattheapple.It'sred."Cananyonetellmewhatthissentencemeans?

2.Goodjob!"It'sred"meanstheappleisthecolorred.Now,let'slookatanothersentence,"Thebananaisyellow."Whatdoesthissentencemean?

3.Correct!"Thebananaisyellow"meansthebananaisthecoloryellow.Now,Iwillgiveyousomeflashcardswithfruitsandvegetablesonthem.Canyoudescribetheircolorsusingthesentenceswejustlearned?(分发闪存卡，学生描述。)

五、实际性教学内容

1.Verywelldone!Now,let'spracticespeakinginpairs.Onestudentwillholdupafruitorvegetablecard,andtheotherstudentwilldescribeitscolor.(学生两人一组练习。)

2.Ialsowantyoutonoticethestructure"It's..."whendescribingcolors.Thisisasimplesentencestructurethatweusetodescribethecolorofanobject.Forexample,"Theappleisred."

六、互动游戏

1.Alright,let'splayagametomakethelearningmorefun.Thegameiscalled"ColorfulGarden."Iwillputsomefruitandvegetablecardsonthefloor,andyouneedtofindthematchingcolorcardsandplacethemnexttothecorrectfruitorvegetable.(进行游戏。)

2.Greatjob,everyone!Now,let'sseewhocanrememberallthecolorsandfruitswe'velearnedtoday.Iwillcalloutacolor,andyouneedtoruntotheboardandwritedownafruitorvegetablethatisthatcolor.(进行游戏。)

七、小组讨论

1.Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourfavoritefruitsandvegetablesandtheircolors.Youcanalsodrawapictureofyourfavoritefruitorvegetableanddescribeittoyourgroupmembers.(学生分组讨论并绘画。)

2.Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirfavoritefruitorvegetableanditscolorwiththeclass.(每组分享。)

八、总结与复习

1.Beforewefinishtoday'sclass,let'ssummarizewhatwe'velearned.We'velearnedaboutdifferentfruitsandvegetablesandtheircolors.Canyoutellmesomeofthefruitsandvegetableswe'vediscussedtoday?

2.Excellent!We'vealsolearnedhowtodescribethecolorofanobjectusingthesentencestructure"It's..."Now,let'squicklyreviewthevocabularywe'velearnedbyplayingaquickgameof"Memory."Iwillshowyousomecardswithfruitsandvegetablesononesideandcolorsontheother.Youneedtomatchthecorrectfruitorvegetablewithitscolor.(进行复习游戏。)

九、作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutopracticedescribingthecolorsofdifferentobjectsathome.Youcanusethesentencestructure"It's..."andwritedownwhatyou'vedescribedinyournotebook.

2.Also,don'tforgettoreviewthevocabularywe'velearnedtoday.Practicesayingthenamesofthefruitsandvegetablesandtheircolorsoutloud.

十、结束语

1.Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.RemembertokeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.

2.I'mproudofyoureffortandlookforwardtoseeingyounexttime.Goodbye!六、知识点梳理1.颜色词汇复习

-红色（red）

-蓝色（blue）

-黄色（yellow）

-绿色（green）

-白色（white）

-黑色（black）

-紫色（purple）

-橙色（orange）

-粉红色（pink）

-灰色（gray）

2.句型结构

-描述物品颜色：It's+颜色。

例如：Theappleisred.（苹果是红色的。）

-提问物品颜色：Whatcolorisit?

例如：Whatcoloristhebanana?（香蕉是什么颜色的？）

3.文本中的水果和蔬菜

-苹果（apple）

-香蕉（banana）

-草莓（strawberry）

-西瓜（watermelon）

-葡萄（grape）

-橙子（orange）

-樱桃（cherry）

-柿子（persimmon）

-西红柿（tomato）

-黄瓜（cucumber）

4.词汇拓展

-描述物品的词汇：big,small,round,long,sweet,sour等。

-与食物相关的动词：eat,drink,like,dislike等。

5.日常对话实践

-询问喜欢的水果或颜色：Whatisyourfavoritefruit/color?

-回答喜欢的物品：Myfavoritefruit/coloris...

-交流水果的颜色：The+水果+is+颜色。

-询问水果的颜色：Whatcoloristhe+水果?

6.文化背景知识

-了解不同文化中水果和蔬菜的重要性。

-讨论不同颜色的象征意义，例如红色在中国文化中代表喜庆，黄色在西方文化中与财富相关。

7.语言技能

-听力：能够听懂并识别关于颜色和水果的英语指令和描述。

-口语：能够用英语描述水果的颜色和形状，以及表达个人喜好。

-阅读：能够理解并朗读课文中的句子，识别水果和颜色单词。

-写作：能够书写所学的水果和颜色单词，尝试用英语描述物品。

本节课的知识点涵盖了颜色词汇的复习和拓展，句型结构的学习，以及与食物相关的词汇和日常对话实践。通过对这些知识点的掌握，学生能够在实际情境中描述水果的颜色，表达个人喜好，并在交流中运用所学英语。此外，了解一些文化背景知识有助于学生更好地理解语言背后的文化内涵。通过这些知识点的学习，学生的英语综合运用能力将得到提升。七、教学反思今天的课堂进行得非常顺利，学生们对于Unit5ThecolourfulworldPartC的学习表现出浓厚的兴趣。在课程开始时，通过颜色卡片的快速游戏，我观察到学生们能够迅速回忆并说出各种颜色，这表明我们在之前的课程中对于颜色词汇的教学是有效的。

在新课呈现环节，我发现学生们对于课文中出现的图片非常感兴趣，他们积极地在图片中寻找并指出他们认识的水果和蔬菜。在播放音频并跟读之后，学生们能够较好地模仿发音和语调，这对于他们的语音学习是一个很好的锻炼。

在课文主旨内容探究部分，学生们能够理解并讨论课文的主要内容，他们能够用英语描述水果和蔬菜的颜色。我在这个环节也强调了使用"It's+颜色"这个句型结构，学生们很快就能掌握并运用这个结构。

在实际性教学内容环节，我让学生们两人一组练习描述水果和蔬菜的颜色，这个活动不仅提高了他们的口语能力，也增强了他们之间的互动和合作。互动游戏和小组讨论的部分，学生们表现出了很高的参与度，他们乐于在游戏中学习和在小组中分享。

在总结与复习环节，我通过快速游戏帮助学生复习了今天学到的词汇和句型，他们能够迅速反应并正确匹配颜色和水果。作业布置环节，我鼓励学生们在家练习描述物品的颜色，希望他们能够在日常生活中多使用英语。

然而，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，有些学生在