山东省右玉县七年级地理下册 8.1 自然特征与农业第二课时说课稿 晋教版

山东省右玉县七年级地理下册8.1自然特征与农业第二课时说课稿晋教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是山东省右玉县七年级地理下册晋教版教材第8章第1节《自然特征与农业》的第二课时。本节课主要内容包括：

1.分析我国南方地区的气候、地形等自然特征。

2.探讨这些自然特征对农业发展的影响。

3.学习我国南方地区的农业特点，如水稻、茶叶、柑橘等农作物的种植。

4.认识农业在南方地区经济发展中的地位及可持续发展策略。二、核心素养目标1.培养学生运用地理知识分析自然与农业关系的思维能力。

2.提升学生通过观察和对比，理解地理环境对人类活动影响的能力。

3.增强学生关注和探讨可持续发展的意识，形成对地理环境的保护态度。三、教学难点与重点1.教学重点

①我国南方地区的自然特征及其对农业的影响，包括气候、地形等因素。

②南方地区农业发展的主要特点和优势农产品，如水稻、茶叶、柑橘等。

2.教学难点

①引导学生深入理解南方地区气候与地形对农业发展的具体影响，如多雨湿润的气候对水稻种植的适宜性。

②指导学生分析南方地区农业可持续发展中可能遇到的问题及解决方案，如土地资源利用与生态保护之间的平衡。四、教学资源准备1.教材：提前发放教材《地理下册》第8章第1节内容，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备南方地区地形、气候分布图，农业特色产品图片，以及相关农业发展视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置讨论区，以便学生分组讨论南方地区农业特点及可持续发展策略。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张南方地区的自然风光图片，提问学生：“你们知道这是哪里吗？这里的自然环境有什么特点？”

-回顾旧知：请学生回顾上一节课学习的北方地区自然特征与农业情况，引导学生思考南北方在农业上的差异。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍我国南方地区的气候、地形等自然特征，以及这些特征如何影响农业发展。

-举例说明：以水稻为例，解释湿润气候对水稻种植的适宜性，以及地形对农业布局的影响。

-互动探究：学生分组讨论，分析南方地区农业发展的优势和挑战，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，独立完成一份关于南方地区农业特点的填空题或选择题。

-教师指导：教师巡堂，对学生的练习进行指导和解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调南方地区自然特征与农业的关系，以及农业可持续发展的重要性。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于南方地区农业发展的研究报告，要求学生结合课堂所学，调查并分析一个具体的南方地区农业案例，下节课分享。

-鼓励学生课后收集更多关于南方地区农业的资料，为下一节课的讨论做准备。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-如果时间允许，可以安排一个小组进行关于南方地区农业特色产品的展示，如茶叶、柑橘等，分享其种植历史、文化意义等。

7.课堂反馈（约5分钟，可选）

-在课程结束前，进行一个简单的课堂反馈，让学生填写一张关于本节课学习效果的问卷，以便教师了解学生的学习情况，不断优化教学方法和内容。六、教学资源拓展1.拓展资源

-气候类型：介绍南方地区的亚热带季风气候和热带季风气候的特点，以及这些气候对当地农业生产的影响。

-地形特征：详细讲解南方地区的山地、丘陵、平原等地形类型，以及这些地形对农业布局和种植结构的影响。

-农业技术：探讨南方地区在水稻种植、茶叶加工等方面的传统技术和现代技术的应用。

-农业产品：介绍南方地区特色农产品，如水稻、茶叶、柑橘、油茶、甘蔗等，以及这些产品的经济价值和市场前景。

-农业可持续发展：分析南方地区农业发展中面临的问题，如土地资源利用、生态环境保护、农业产业结构调整等，以及相应的可持续发展策略。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读有关南方地区自然特征与农业发展的书籍或文章，加深对课堂所学内容的理解。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地农业基地或农场，实地了解南方地区农业生产情况。

-专题研究：引导学生选择一个感兴趣的方面，如某一种特色农产品的种植历史、文化背景等，进行深入研究和报告。

-社会实践：鼓励学生参与农业社会实践活动，如帮助当地农民种植、收割农作物，体验农业生产的过程。

-信息收集：指导学生通过新闻媒体、科普书籍、农业部门发布的报告等途径，收集南方地区农业发展的最新信息。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和收获，促进学生的思维碰撞和知识交流。

-创新思考：鼓励学生思考如何将现代科技应用于南方地区农业，提出创新性的农业发展建议或解决方案。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过展示南方地区的自然风光图片和农产品，让学生更加直观地感受和理解南方地区的自然特征与农业发展。

2.我引入了小组讨论的形式，让学生在互动中探究南方地区农业的特点和挑战，这种合作学习的方式提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致互动探究环节略显匆忙，学生未能充分深入讨论。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的概念和复杂的知识点，我的讲解可能不够清晰，学生理解起来存在一定的困难。

3.在教学评价方面，我未能有效地收集和利用学生的课堂反馈，对学生的学习效果把握不够准确。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间分配问题，我计划在今后的教学中更加精细地规划每个环节的时间，确保每个环节都能得到充分展开，特别是互动探究环节，给予学生更多思考和讨论的时间。

2.对于抽象概念和复杂知识点的讲解，我打算采用更多直观的辅助材料，如图表、实物模型等，帮助学生形象地理解这些知识点。同时，我会尝试用更简单的语言和更多的例子来解释，确保学生能够顺利掌握。

3.在教学评价方面，我将在课堂上更多地提问和鼓励学生提问，及时获取学生的反馈信息。此外，我还会在课后设置一些简短的在线问卷或测试，以评估学生对课堂内容的掌握程度，并根据反馈调整教学策略。八、板书设计1.自然特征

①南方地区气候特点：湿润、多雨

②地形特点：山地、丘陵、平原

③自然资源：水资源丰富、生物多样性