Unit 4 Time to celebrate Starting out-说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册 标签标题

Unit4TimetocelebrateStartingout-说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册[标签标题]主备人备课成员设计思路本节课以“Unit4TimetocelebrateStartingout”为主题，旨在激发学生对节日庆祝活动的兴趣，培养学生运用英语进行简单交流的能力。在设计本节课时，我将遵循以下思路：

1.通过图片、歌曲和实物导入，引导学生关注节日氛围，激发学生的学习兴趣。

2.结合课本内容，讲解与节日相关的词汇和句型，帮助学生掌握基本的庆祝活动表达方式。

3.设计互动环节，让学生在小组活动中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.通过课堂小结，巩固所学内容，为下一课时做好铺垫。

本节课将注重培养学生的实际应用能力，使其在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用与节日庆祝相关的英语词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习节日庆祝活动，增强学生对中外节日文化的认识，提升文化素养。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考，培养学生创造性思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学习兴趣，形成有效的学习策略。学情分析本节课面向的是2024-2025学年外研版七年级英语上册的学生，他们在知识层面上已经掌握了一些基础的英语词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。然而，他们对英语的实际应用能力尚处于发展阶段，尤其是在口语交流方面，可能会感到一定的困难。

在学生层次上，班级内学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对英语学习有较高的热情和较强的接受能力，而另一部分学生可能对英语学习较为被动，需要更多的激励和引导。

在行为习惯方面，学生可能习惯了传统的课堂学习模式，对于互动式、参与式的学习方式可能不太适应。他们可能需要时间来调整学习态度，积极参与到课堂活动中来。

对于本课程的学习，学生对节日庆祝活动有一定的了解，但可能缺乏深入的文化认识。他们对新鲜事物充满好奇，如果能够将课程内容与他们的兴趣相结合，将有助于提高他们的学习积极性。同时，学生可能对英语的实际应用感到陌生，因此需要在课堂上创造更多的实际交流机会，以增强他们的语言实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、交互式白板、电脑、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：实物展示、音频播放、视频观看、小组讨论、角色扮演教学过程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartwithUnit4,"Timetocelebrate".Inthisunit,wewillexploredifferentfestivalsandcelebrations.Let'sbeginourlesson.

1.**Warm-upandLead-in**

-Goodmorning,class.Howwasyourweekend?(Studentssharetheirweekendexperiences.)

-Great!Today,wearegoingtotalkaboutcelebrations.Canyounamesomefestivalsorcelebrationsthatyouknow?(StudentslistdifferentfestivalslikeChristmas,NewYear,Halloween,etc.)

-Excellent!Now,let'slistentoasongaboutcelebrations.("Celebration"byKool&TheGang)

-Afterlistening,let'sdiscusswhatweheard.Whatfestivalswerementionedinthesong?(Studentsanswer)

2.**PresentationofNewVocabulary**

-Alright,nowlet'slookatthevocabularyrelatedtofestivalsandcelebrationsontheboard.

-(Showpicturesoffestivalsandcelebrate-relateditems.)Canyouguesswhatthesewordsmean?(Studentsguessandteacherprovidesthecorrectmeaning.)

-Now,let'spracticepronouncingthesewordstogether.(Teachermodelspronunciationandstudentsrepeat)

3.**ReadingandComprehension**

-Now,openyourbookstopage26andlet'sreadthetext"Startingout".Readsilentlyfirst,andthenwe'lldiscussit.

-(Afterreading)Whocantellmewhatthetextismainlyabout?(Studentsanswer)

-Good!Thetexttalksaboutdifferentfestivalsandhowpeoplecelebratethem.Let'sgothroughsomecomprehensionquestionstogether.

-(Askquestionslike"Whatisthemainideaofthetext?","Canyounamesomefestivalsmentionedinthetext?","Howdopeoplecelebratethesefestivals?")

4.**DiscussionandInteraction**

-Now,let'stalkinpairs.Sharewithyourpartneraboutafestivalyoucelebrateandhowyoucelebrateit.(Studentsdiscussinpairs)

-(Afterdiscussion)Wouldanyoneliketosharetheirpartner'sstorywiththeclass?(Studentsshare)

-Thatwasgreat!Now,let'slookatthelanguagefocusonpage27.Wehavesomeusefulsentencestohelpustalkaboutcelebrations.

5.**PracticewithUsefulSentences**

-(Pointtothesentences)"Wecelebrate...by..."and"Duringthefestival,weusually..."Let'spracticeusingthesesentences.

-(Teacherprovidesexamplesandstudentsrepeataftertheteacher)

-Now,ingroupsofthree,createashortdialogueaboutafestivalyouknowusingthesentenceswejustpracticed.(Studentsworkingroups)

-(Afterpracticing)Let'slistentosomeofthedialogues.(Studentspresenttheirdialogues)

6.**ListeningPractice**

-Now,let'slistentoarecordingaboutafestival.Listencarefullyandanswerthequestionsonpage28.(Studentslistenandanswerquestions)

-(Afterlistening)Whocantellmewhattherecordingwasabout?(Studentsanswer)

-Great!Now,let'sdiscusstheanswerstogether.

7.**WritingActivity**

-Forourwritingactivity,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefestival.Usethesentenceswe'vepracticedandthevocabularywe'velearned.

-(Teacherprovidesamodelparagraphontheboard)

-Youhave10minutestowriteyourparagraph.Remembertousethestructure"Wecelebrate...by..."and"Duringthefestival,weusually..."(Studentswrite)

8.**FeedbackandCorrection**

-(Afterwriting)Now,let'ssharesomeofourparagraphs.Whowouldliketoreadtheirs?(Studentsreadtheirparagraphs)

-(Providepositivefeedbackandsuggestimprovementsifnecessary)

-Let'salsocorrectanymistakeswemighthavemade.(Teacherandstudentsworktogethertocorrectmistakes)

9.**SummaryandWrap-up**

-Alright,class,we'vecoveredalottoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.

-Wediscusseddifferentfestivalsandhowpeoplecelebratethem.Wealsopracticedusingnewvocabularyandsentencestotalkaboutcelebrations.

-(Askstudentstoquicklysummarizetheirlearning)

-Greatjob,everyone!Remembertoreviewthevocabularyandsentenceswe'velearnedtoday.Nexttime,we'llcontinuewithmoreactivitiesaboutcelebrating.

10.**HomeworkAssignment**

-Forhomework,Iwantyoutowritealongerparagraphaboutyourfavoritefestival.Includemoredetailsandtrytouseasmuchofthevocabularyandsentencesasyoucan.

-Also,practicereadingyourparagraphaloudsoyoucanshareitwiththeclassnexttime.

Thankyouforyourparticipationtoday.I'mproudofyourhardwork.Haveagreatday!教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化资料：收集世界各地的节日庆祝活动资料，包括文字描述、图片和视频，让学生了解不同文化的庆祝方式。

-英语学习软件：推荐使用英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生巩固课堂所学词汇和句型。

-英语绘本：提供与节日主题相关的英语绘本，如《TheNightBeforeChristmas》、《FrogandToadAreFriends》等，增加学生的阅读量。

-英语歌曲：挑选一些与节日庆祝相关的英语歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语电影：推荐观看一些与节日主题相关的英语电影，如《HomeAlone》、《ThePolarExpress》等，提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主查找与节日相关的资料，了解不同国家的庆祝习俗，增强文化意识。

-建议学生使用英语学习软件，定期练习听力和口语，提高语言能力。

-鼓励学生阅读英语绘本，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-建议学生学唱英文歌曲，通过歌曲学习单词和句型，提高语言运用能力。

-观