Unit 1 A new start Understanding ideas 说课稿 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1AnewstartUnderstandingideas说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年外研版英语七年级上册Unit1Anewstart中的Understandingideas部分。本节课主要围绕“理解文章大意和细节信息”这一目标展开。具体内容包括：

1.阅读课文A，理解文章主题“开学第一天”的故事情节，把握文章结构及主要人物角色。

2.阅读课文B，了解新学期课程设置及学习目标，培养学生在日常生活中运用英语进行交流的能力。

3.通过练习题，巩固课文中的关键信息，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达个人经历、情感和观点的能力，通过阅读课文，提高学生的词汇理解和句子分析能力。

2.文化意识：使学生了解中外校园生活的异同，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过分析和综合文章信息，形成自己的见解和判断，发展批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用适当的阅读策略，提高自主学习能力，养成良好学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语语法和词汇。

-学生对英语字母和基本发音有一定的了解。

-学生可能已经接触过简单的英语阅读材料，能够理解一些日常生活中的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。

-学生具备基本的阅读理解能力，能够跟随课堂活动进行互动。

-学生可能偏重于视觉和听觉学习，喜欢通过图片、故事和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读理解方面，学生可能会对长句和复杂句子结构感到困难。

-词汇量有限，可能无法完全理解课文中的生词。

-阅读策略不足，需要指导学生如何有效提取信息，理解文章大意。

-对于英语语音和语调的敏感度不高，可能影响对文章的理解和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年外研版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片和视频，以便于学生更好地理解文章情境。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便于学生分组活动和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于“开学第一天”的小故事引入，让学生思考并分享自己的开学经历。

-回顾旧知：回顾上一单元学习的词汇和句型，为理解本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍Understandingideas部分的要求，包括如何理解文章主题、把握文章结构和人物角色。

-举例说明：通过展示课文A的例子，引导学生识别文章中的关键信息和细节。

-互动探究：将学生分组，让他们阅读课文B，并讨论新学期的课程设置和学习目标，分享彼此的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成课文A和B的阅读理解练习题，巩固对文章内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调理解文章大意和细节信息的重要性。

-鼓励学生在日常学习中运用所学知识，提高阅读理解能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后阅读材料，要求学生在家中继续练习阅读理解。

-指导学生记录生词，并要求他们利用课余时间复习巩固。

具体教学步骤如下：

1.导入

-讲述一个生动的“开学第一天”故事，引起学生的共鸣。

-提问学生：“你们的开学第一天是怎样的？”鼓励学生分享个人经历。

2.新课呈现

-展示课文A，引导学生关注文章的主题和结构。

-通过课文B，讨论新学期的课程和学习目标，让学生理解如何将英语应用于日常生活。

-引导学生通过讨论的方式，探究文章中的关键信息和细节。

3.巩固练习

-分发练习题，让学生独立完成，检验对课文内容的理解。

-教师在学生练习时提供个别指导，帮助学生克服阅读中的难点。

4.课堂总结

-复习本节课的重点内容，确保学生掌握了理解文章大意和细节的方法。

-强调阅读理解在英语学习中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用英语。

5.作业布置

-布置一份课后阅读练习，要求学生阅读额外的文章，并完成相关的理解题目。

-要求学生记录课文中遇到的新词汇，并在家中复习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选择一些关于校园生活、学习方法和时间管理的英文文章，作为课后阅读材料，帮助学生扩展视野，提高阅读理解能力。

-提供一些英文短片或动画，内容涉及学生日常生活和学校活动，让学生在观看的同时，练习听力理解和口语表达。

-推荐一些英语学习网站和应用，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生在课后自主学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一篇拓展阅读材料，阅读后写一篇简短的总结或感想，分享自己的阅读体验和对文章的理解。

-鼓励学生围绕课文内容，设计一些角色扮演或小组讨论的活动，如模拟新学期课程选择的情景，让学生在活动中练习英语交流。

-建议学生尝试使用英语日记或博客，记录自己的学习和生活，提高写作能力，并分享给同学和老师。

-激励学生参与英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，互相学习和帮助。

-鼓励学生关注英语新闻和时事，通过阅读英文报道，了解国内外发生的重要事件，同时提高阅读速度和理解能力。

-提供一些英语学习技巧和方法，如如何快速记忆单词、如何提高阅读速度等，帮助学生提高学习效率。

-定期组织英语学习分享会，让学生分享自己的学习心得和经验，互相借鉴和学习。

-推荐一些英语学习书籍，如《英语阅读技巧》、《英语写作指导》等，供学生深入学习英语知识。

-鼓励学生参加英语竞赛和活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高学生的英语应用能力。

-提供一些英语学习资源，如英语歌曲、电影、电视剧等，让学生在享受娱乐的同时，提高英语水平。

-建议学生利用假期时间，参加英语夏令营或短期留学项目，深入了解英语国家的文化和教育。

-鼓励学生与外国朋友交流，通过邮件、社交媒体等方式，练习英语并拓展国际视野。内容逻辑关系①重点知识点：

-文章主题的理解：如何从文章中提取主题思想。

-文章结构的把握：识别文章的开头、中间和结尾，理解各部分的作用。

-人物角色的分析：通过文章描述，分析主要人物的性格和行动。

②重点词汇：

-与校园生活相关的词汇：如classroom,teacher,student,textbook等。

-与情感表达相关的词汇：如happy,excited,nervous,worried等。

-与学习目标相关的词汇：如goal,objective,achieve,improve等。

③重点句子：

-文章主旨句的理解：识别文章中的主题句，理解其含义。

-描述人物和事件的句子：通过具体句子理解人物的行为和情感变化。

-表达观点和态度的句子：分析文章中作者或人物的观点和态度。教学反思与总结在完成Unit1Anewstart中的Understandingideas部分的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。以下是我对教学方法、策略、管理等方面的总结和思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了故事导入和互动讨论的方式，这有助于激发学生的兴趣和参与度。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生表现出较强的参与欲望，而另一些学生则较为内向，没有积极参与。这提示我需要更多地关注每个学生的个性差异，创造更多机会让所有学生都有机会表达自己。

在策略使用上，我通过举例和练习题来巩固学生对课文内容的理解。虽然这种方法在一定程度上提高了学生的阅读理解能力，但我意识到，我可能过于依赖教材和练习题，而忽略了学生的创造性思维和批判性思维的培养。未来，我计划引入更多开放性问题，鼓励学生提出自己的见解。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但有时在小组讨论时，一些小组的声音过大，影响了其他小组的学习。我需要更好地控制课堂秩序，确保每个小组都能在安静的环境中学习。

教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的。学生在理解文章大意和细节信息方面取得了明显的进步。通过课堂互动，学生的口头表达能力也有所提高。此外，学生对英语学习的兴趣和自信心也有所增强。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生对新词汇的记忆不够扎实，这可能是因为他们在课后没有足够的复习。针对这一点，我将鼓励学生记录生词，并在