2024-2025学年高中历史 专题2 古代中国的科学技术与文化 2 中国的古代艺术说课稿 人民版必修3

2024-2025学年高中历史专题2古代中国的科学技术与文化2中国的古代艺术说课稿人民版必修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高中历史》人民版必修3中的专题2“古代中国的科学技术与文化”第2节“中国的古代艺术”。本节课将重点介绍中国古代艺术的起源、发展及其特点，包括绘画、书法、雕塑、建筑等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过对中国古代艺术的学习，使学生了解古代中国社会的审美观和文化背景，从而加深对古代中国历史文化的认识。学生在此之前已经学习了古代中国的政治、经济等方面的内容，对古代社会有了一定的了解，这将有助于学生更好地理解本节课的艺术内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、审美鉴赏与文化理解能力。通过学习中国古代艺术的发展脉络，学生将能够运用批判性思维分析艺术作品背后的历史背景和社会意义，提升历史素养；同时，通过欣赏古代艺术作品，学生将培养审美情感，提高艺术鉴赏能力；此外，学生还将通过理解古代艺术的风格特点，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，促进文化自信的建立。学习者分析1.学生已经掌握了古代中国的历史框架、社会发展概貌以及部分科技成就，对古代社会的基本特征有了初步的认识。在艺术方面，学生对古代绘画、书法等艺术形式有了一定的了解。

2.学生对艺术类课程通常具有较高的兴趣，愿意通过视觉艺术作品来感受历史的生动性。在能力上，学生具备基本的审美能力和分析问题的能力，能够通过观察和思考来理解艺术作品。在学习风格上，学生偏好直观、形象的学习材料，更易于接受具有视觉冲击力的信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代艺术作品的历史背景理解不足，难以深入理解艺术作品的文化内涵；艺术鉴赏能力的培养需要时间，学生可能在短时间内难以达到预期的学习效果；此外，古代艺术术语和表达方式的陌生也可能成为学生的学习障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲授引入古代艺术的基本概念和发展历程，同时结合具体的艺术作品案例进行深入分析。设计小组讨论活动，让学生就艺术作品的风格、意义等进行交流，促进思维的碰撞。此外，将实施项目导向学习，让学生分组选择一个艺术流派或作品进行深入研究，并制作PPT进行展示。在教学媒体使用上，将运用多媒体课件展示艺术作品图片和视频，增强直观性和感染力，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

1.同学们，我们之前学习了古代中国的科技成就，今天我们将转向一个同样精彩纷呈的领域——古代艺术。请大家回想一下，我们在日常生活中都接触到过哪些古代艺术形式？

2.很好，大家提到了绘画、书法、雕塑、建筑等。这些艺术形式都是古代中国文化的瑰宝，它们不仅反映了古代社会的审美观念，也蕴含了丰富的历史文化信息。今天，我们就来学习《古代中国的科学技术与文化》中的第二节“中国的古代艺术”。

二、讲授新课

1.首先，我们来了解一下古代艺术的起源和发展。请大家翻到课本第48页，我将简要介绍古代艺术的历史背景。

2.（讲授）古代艺术的起源可以追溯到远古时期，那时的艺术作品多与宗教、祭祀等活动密切相关。随着社会的发展，艺术形式逐渐丰富，出现了专门的艺术家和流派。接下来，我们将重点学习几个方面的艺术成就。

三、课文主旨内容探究

1.**绘画艺术**

a.（展示多媒体课件）请大家看这幅《洛神赋图》，这是东晋顾恺之的代表作，它描绘了洛神翩翩起舞的情景。请大家观察这幅画，说说它给你留下了什么印象？

b.（学生回答）很好，这幅画色彩鲜明，线条流畅，人物形象生动。这就是中国古代绘画的魅力所在。接下来，我们再来学习一下唐代的绘画。

c.（展示多媒体课件）这是唐代画家张萱的《捣练图》，描绘了宫女捣练的情景。请大家仔细观察，这幅画有什么特别之处？

d.（学生回答）对，这幅画的线条更加细腻，色彩更加丰富，人物形象也更加生动。唐代的绘画在继承前代的基础上有了很大的发展。

2.**书法艺术**

a.（展示多媒体课件）书法是中国古代艺术的重要组成部份，请大家看这幅王羲之的《兰亭序》，这是被誉为“天下第一行书”的作品。

b.（学生回答）很好，这幅字的笔力遒劲，结构严谨，体现了王羲之高超的书法技艺。接下来，我们再来学习一下颜真卿的书法。

c.（展示多媒体课件）这是颜真卿的《祭侄文稿》，请大家仔细观察，这幅字的风格与《兰亭序》有何不同？

d.（学生回答）对，这幅字的笔力更加雄厚，结构更加开阔，体现了颜真卿独特的书法风格。

3.**雕塑艺术**

a.（展示多媒体课件）雕塑是中国古代艺术的另一重要形式，请大家看这座敦煌莫高窟的佛像。

b.（学生回答）很好，这座佛像神态安详，线条流畅，体现了古代工匠高超的雕塑技艺。接下来，我们再来学习一下云冈石窟的雕塑。

c.（展示多媒体课件）这是云冈石窟的一尊佛像，请大家仔细观察，这座佛像有什么特点？

d.（学生回答）对，这座佛像面部表情更加丰富，肌肉线条更加明显，体现了古代艺术家对人物形象的深入刻画。

4.**建筑艺术**

a.（展示多媒体课件）建筑是中国古代艺术的又一重要领域，请大家看这座故宫。

b.（学生回答）很好，故宫的建筑规模宏大，结构严谨，体现了古代建筑艺术的高超技艺。接下来，我们再来学习一下苏州园林的建筑。

c.（展示多媒体课件）这是苏州园林的一角，请大家仔细观察，这座园林有什么特点？

d.（学生回答）对，这座园林布局精巧，景观丰富，体现了古代艺术家对自然环境的深刻理解。

四、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们了解了中国古代艺术的发展历程和主要成就。绘画、书法、雕塑和建筑都是古代艺术的瑰宝，它们不仅反映了古代社会的审美观念，也蕴含了丰富的历史文化信息。

2.现在，我想请大家谈谈自己对古代艺术的看法。你认为古代艺术在今天的社会中有什么意义？我们可以从中学到什么？

3.（学生回答）很好，古代艺术不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承。我们可以从中学习到古代人民的智慧和创造力，也可以通过艺术来更好地理解和欣赏我们的传统文化。

4.最后，我想给大家布置一个小作业。请大家选择一种古代艺术形式，深入研究它的历史背景、艺术特点以及代表作品。下周我们将进行交流和分享。

五、结束语

今天我们学习了《古代中国的科学技术与文化》中的第二节“中国的古代艺术”，希望同学们能够通过今天的学习，对中国古代艺术有更深入的了解和认识。下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握中国古代艺术的基本概念、发展历程以及各个时期的特点。通过学习，学生了解到了绘画、书法、雕塑和建筑等艺术形式的起源、代表人物及其代表作品，对中国古代艺术有了全面的认识。

2.审美能力方面：学生在学习过程中，对古代艺术作品的审美鉴赏能力得到了提升。他们能够通过观察、分析艺术作品，发现其中的美感，理解作品背后的文化内涵，从而提高了自己的审美水平。

3.历史思维方面：学生在学习古代艺术的过程中，逐渐学会了运用历史思维分析问题。他们能够将艺术作品放在特定的历史背景中，理解艺术与历史的关系，从而更好地把握古代社会的发展脉络。

4.文化理解方面：学生通过学习古代艺术，加深了对中华优秀传统文化的认同感。他们能够理解古代艺术作品所蕴含的文化内涵，感受到古代人民的智慧和创造力，从而增强了自己的文化自信。

5.实践操作方面：学生在学习古代艺术的基础上，能够运用所学的知识和技能进行实际操作。例如，在课后的小作业中，学生选择了自己喜欢的艺术形式进行深入研究，并制作了PPT进行展示，提高了自己的实践能力。

6.团队协作与沟通能力方面：在学习过程中，学生通过小组讨论、合作研究等方式，提高了团队协作能力。他们在交流分享中，学会了倾听、表达和沟通，增强了与人合作的能力。

7.学习兴趣方面：学生在学习古代艺术的过程中，对艺术产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索、研究艺术作品，从而提高了学习的积极性。内容逻辑关系①中国古代艺术的起源与发展

-重点知识点：古代艺术的起源、发展历程、不同时期的艺术特点

-重点词句：“古代艺术的起源可以追溯到远古时期”、“随着社会的发展，艺术形式逐渐丰富”

②绘画、书法、雕塑、建筑四大艺术形式

-重点知识点：四大艺术