2024秋高中化学 第一章 从实验学化学 1.1 化学实验基本方法说课稿 新人教版必修1

2024秋高中化学第一章从实验学化学1.1化学实验基本方法说课稿新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中化学第一章从实验学化学1.1化学实验基本方法

2.教学年级和班级：高中一年级（必修1）

3.授课时间：2024年秋季学期第一周

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过化学实验，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，使其能够自主设计实验方案，进行科学探究。

2.实践观念与科学精神：通过学习化学实验基本方法，使学生树立正确的实践观念，培养严谨的科学态度和科学精神。

3.科学态度与社会责任：引导学生关注化学实验中的安全规范，培养其负责任的科学态度和关爱生命、保护环境的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过一些基础的化学实验操作，如简单的溶液配制、过滤、蒸发等。

-学生对化学实验的基本安全知识有一定的了解，如实验中的防护措施和事故处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，尤其是亲自动手操作的部分。

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验现象推断化学反应的原理。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习，需要通过不同的教学策略来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对实验仪器的正确使用方法不够熟悉，需要反复练习和指导。

-学生在实验操作中可能会遇到实验误差，需要引导他们分析原因并进行修正。

-学生可能对化学实验的理论背景理解不够深入，需要通过实例和讲解来加强理解。教学资源-硬件资源：化学实验室、实验仪器（如试管、烧杯、酒精灯、滴定管等）、实验试剂、防护用品（如实验服、手套、护目镜等）。

-软件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实验操作视频、化学教育软件。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：数字化化学教材、在线习题库、虚拟实验室模拟软件。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生分组实验、课堂问答。教学过程设计【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：播放一段化学实验操作的视频，展示一些基本的化学实验操作，如称量、溶解、过滤等。

2.提出问题：观看视频后，提问学生哪些操作是他们在初中阶段学过的，哪些是新的，激发学生的好奇心和求知欲。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.讲解化学实验基本方法的概念和重要性。

2.分步骤讲解和演示实验操作，包括称量、量取、溶解、过滤、蒸发、萃取、分馏等。

3.强调实验安全规范，讲解实验中可能遇到的问题及解决方法。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.学生分组讨论：每组选择一个实验操作，讨论如何正确进行操作，并分享讨论结果。

2.教师提问：针对学生的讨论，提出问题，引导学生深入思考实验操作的原理和技巧。

3.实验演示：教师选取几组学生的讨论成果进行实验演示，让学生观察并验证操作的正确性。

【巩固练习】

用时：5分钟

1.学生独立完成一份实验操作练习题，巩固所学知识。

2.教师选取几份作业进行讲解，针对学生的常见错误进行纠正和指导。

【课堂总结】

用时：2分钟

1.教师总结本节课的重点内容，强调化学实验基本方法的重要性和实验安全。

2.提醒学生课后复习，为下一节课的实验操作做好准备。

【创新环节】

用时：3分钟

1.设计一个小型实验竞赛，让学生在课堂结束后自行设计一个简单的实验，下一节课进行展示和评价。

2.鼓励学生利用课余时间探索更多的化学实验，培养学生的创新精神和实践能力。

【教学过程细节】

-导入环节：通过视频激发兴趣，引导学生关注实验操作细节。

-讲授新课：结合实验演示，讲解每个操作步骤，确保学生理解。

-师生互动：通过讨论和提问，加强师生之间的交流和互动，帮助学生深入理解。

-巩固练习：通过练习题，检验学生对新知识的掌握程度。

-课堂总结：强调重点，提醒复习，为后续学习打下基础。

-创新环节：通过实验竞赛和探索活动，培养学生的创新和实践能力。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、讲解演示、互动讨论、巩固练习和创新发展，使学生能够全面掌握化学实验基本方法，并在实践中提升核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握化学实验基本方法：学生能够正确理解并熟练掌握化学实验的基本操作，如称量、量取、溶解、过滤、蒸发、萃取、分馏等。在实验操作中能够遵循实验步骤，准确完成实验任务。

2.提升观察能力和实验技能：通过实验操作，学生的观察能力得到锻炼，能够准确观察实验现象，从中获取有效信息。同时，实验技能的提升使学生能够更加熟练地使用实验仪器，减少实验误差。

3.理解化学原理和实验操作的联系：学生能够理解化学原理与实验操作的内在联系，通过实验验证化学反应的原理，加深对化学知识的理解和记忆。

4.增强实验安全意识：学生在学习化学实验基本方法的同时，增强了实验安全意识，了解并遵守实验安全规范，能够正确处理实验中可能出现的意外情况。

5.培养科学探究和创新意识：学生在实验过程中，学会提出问题、设计实验方案、分析实验结果，培养了科学探究的精神和创新意识。

6.提高团队合作和交流能力：在分组讨论和实验操作中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这一过程提高了学生的团队合作能力和交流沟通能力。

7.形成严谨的科学态度：学生在实验中学会如何严谨地对待每一个操作步骤，培养了认真、细致、严谨的科学态度。

8.增强学习兴趣和动力：通过实验学习，学生对化学的兴趣得到增强，学习动力提升，更加积极主动地参与到化学学习中。

9.拓展知识面和视野：学生在实验中接触到不同的化学现象和实验技术，拓宽了知识面，提升了科学素养。

10.达成核心素养目标：学生在学习化学实验基本方法的过程中，实现了科学探究与创新意识、实践观念与科学精神、科学态度与社会责任等核心素养的提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试使用了视频资源来激发学生的兴趣，这种方式能够直观地展示化学实验的魅力，但我也注意到，视频内容需要更加精炼，以避免分散学生的注意力。

2.在巩固练习环节，我设计了一个小型的实验竞赛，让学生在课堂结束后自行设计实验。这一创新性活动不仅提高了学生的实践能力，还激发了他们的创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现学生在分组讨论时，部分小组的讨论深度不够，可能是因为时间分配不合理或者学生参与度不均。

2.教学方法方面，我在讲解实验操作时，可能过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际操作能力的培养。

3.教学评价方面，我主要依赖课堂提问和作业来评估学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际水平。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中更加合理地分配讨论时间，确保每个学生都有机会参与讨论。同时，我会设置更具体的问题引导，帮助学生深入思考。

2.在教学方法方面，我将增加实验操作的时间，让学生有更多机会亲自动手，通过实践来学习和掌握化学实验技能。同时，我会在操作过程中提供更多的即时反馈，帮助学生及时纠正错误。

3.对于教学评价的问题，我计划引入多元化的评价方式，如实验操作考核、小组评价等，以更全面地评估学生的学习效果。此外，我还会鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思能力。板书设计①化学实验基本方法

-重点知识点：称量、量取、溶解、过滤、蒸发、萃取、分馏等操作方法。

-重点词句：准确称量、精确量取、均匀溶