1部编版六年级上册语文第一单元自编知识点

下载后可任意编辑部编版六年级上册语文第一单元自编知识点

1《草原》1.《草原》作者老舍，原名舒庆春，满族，人民艺术家，主要作品有《骆驼祥子》《龙须沟》草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。表达了作者对美丽可爱的草原充满向往与喜爱之情。

2.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色，突出了草原的碧绿、辽阔，小丘的线条柔美。“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。”这句话写了作者的感受。这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。

3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家望着一望无际的草原，互相倾诉着离别之情。这句话也是全文的中心句。

从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别依依不舍的情景中体会到“蒙汉情深”。

4.渲（xuàn）染①国画中的一种技法，用水墨或淡色涂抹画面，以加强艺术效果。

例：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。

②比方夸大地形容。

例：这只是一件小事，用不着这样大肆渲染。

5.勒lè勾勒、勒索lēi勒紧、勒脖子巧记：勒（lè）索者把他的钱榨得一干二净，他只能勒（lēi）紧裤腰带过日子。

蒙mēng蒙骗、蒙头转向méng蒙混、启蒙měng蒙古族、蒙古包巧记：骗子把受害人骗得蒙（mēng）头转向，被警察抓住了还花言巧语，企图蒙（méng）混过关。

6.形容草原辽阔的词语：一碧千里、一望无际、广袤无垠、一马平川7.描写草原的古诗句：

天苍苍，野茫茫，风吹早低见牛羊。（南北朝《敕勒歌》）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。（高骈《边方春兴》）2《丁香结》1.《丁香结》作者宗璞。课文整体上先从丁香的样子、颜色、气味等三个方面来描写丁香，又写了丁香结的由来和由丁香结引发的人生感悟。勉励人们在生活中正视问题、乐观地面对人生。

2.“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”从“香气直透毫端”可以看出这里的积雪指的是“丁香”。

3.雨中的丁香线条模糊、格外妩媚。在作者眼里，丁香和微雨连在一起，丁香的色彩仿佛流动一般，紫的与白色自然交融，能制造出一种具有独特韵味的美。

4.作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远解决不完的。我们应该正视这些问题，人生的意义或乐趣不就是在这不断地解决人生问题的过程中产生吗？有了这解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更灿烂。

5.缀．（zhuì）满、笨拙．（zhuō）、恍．（huǎng）然、丁香结．（jié）、参．差．（cēncī）、花苞．（bāo）6.描写丁香的古诗句：

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（李商隐《代赠》）殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。（陆龟蒙《丁香》）霜树尽空枝，肠断丁香结。（冯延巳《醉花间》）青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟《摊破浣溪沙》）3《古诗词三首》1.《宿建德江》唐，孟浩然，抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；

《六月二十七日望湖楼醉书》宋，苏轼，抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。《西江月•夜行黄沙道中》宋，辛弃疾，抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出诗人祈盼丰收，对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。

2.《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月•夜行黄沙道中》也写月，抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋。

3.《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。

白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。

卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。

望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清亮明净。

4.渚：水中间的小块陆地。

别枝：横斜的树枝。

社：社庙，土地庙。

见（xiàn）：同“现”。

5.“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”一个“愁”字奠定了全诗的基调。

6.“黑云翻墨”“白雨跳珠”两个比方，既写出了云、雨的特点，又写出了天气骤变、大雨滂沱的紧张气氛。“卷地风来忽吹散”“忽”字用的巧妙，突出了天气变化之快。

7.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”用“稻花香”“蛙声”带有夏季特征的景物联想到了丰收在望，表达了作者的喜之情。

8.词牌名：西江月、水调歌头、清平乐、卜算子4《花之歌》1.《花之歌》作者纪伯伦，黎巴嫩诗人。全诗用第一人称来描写身边的事物，给人耳目一新的感觉。

全文以花的口吻，来表达作者的人生态度。

2.花儿明白的哲理，人类尚未完全领悟的有：“渴饮朝露”“向往光明”“不顾影自怜”“不孤芳自赏”，这些积极乐观的人生态度。本文借物抒情，表面写花，其实是自己领悟了，而大多数世人都不能感悟。对世人有批判警示的作用。

3.苍穹：天空。

旖旎：柔和美好。

顾影自怜：顾，回头看。怜，怜惜。望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。

4.苍穹．（qióng）、冠．冕．（guānmiǎn）、摇曳．（yè）、鸣啭．（zhuàn）、婆．娑．（pósuō）冠guān桂冠、皇冠guàn冠军、夺冠巧记：要想在竞赛中夺冠（guàn），靠的不是冠（guān）冕堂皇的话，而是踏踏实实的训练。

语文园地一1.体会排比句的作用①第一句运用排比抒情，赞美花的作用，节奏和谐，层层递进。

②第二句运用排比写景，从三个角度把漓江的水描写得细致入微，层次清楚、生动形象。绿得仿佛“翡翠”是比方。

③第三句运用拟人、排比，描写出孩子们心中的世界，富有诗意，表现了童年的自由与欢乐。

2.分号是介于逗号与句号之间的标点符号，用于表达并列关系的分句之间。

3.路牌的拼音都是大写字母，我们用拼音写名字时应该注意：姓和名的第一个字母要大写，如舒庆春，拼音拼写则为“ShuQingchun”4.《过故人庄》唐，孟浩然。这是一首田园诗，描写了农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。

郭：村庄的外墙。

轩：窗户。

就菊花：指饮菊花酒，赏菊喝酒。

习作1《变形记》关键1：“想象”本次习作也是一篇“想象”类习作但本次想象类习作训练不同于以往训练的类型，它不是一般意义上的观察想象，而是一种假设类想象，即假设自己变成了另一种事物，然后去想象去描写自己全新角色下的生活。

关键2：“变形”习作主题“变形记”只有三个字，首先我们要完成的是“变形”，在角色上，可以变的对象有很多，可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草；

也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至一个星球。有些同学的想象很奇特，但是首先你要对自己想变成的事物有了解。选择自己了解的对象完成“变形”，就能更好地发挥想象，最终才会有话可写。

关键3：“把你变形后的经历写清楚”本次习作想象的重点是变形后，你生活的世界随之发生改变。如何发挥自己的想象，将自己变形后的经历写下来是重点。解决了“怎么变”只是第一步，把变形后的生活“记”下来才是关键。“记”就是将发生的事情写下来。变形后的你有哪些所见、所闻、所感？找到想象的触发点，充分展开想象，可以突破时空的限制，进行个人角色转换，将新的生活情景或画面再现眼前，展现出一个全新的视野。

好词快慰乐悠悠欢欣鼓舞喜出望外喜上眉梢乐不可支悲戚哀鸣心如刀割痛不欲生痛心疾首欲哭无泪满腹疑虑惴惴不安忧心忡忡心急如焚双眉紧蹙愤懑愤慨愤愤不平深恶痛绝令人发指义愤填膺怒火中烧拂袖而去勃然大怒怒不可遏面有愠色心有余悸惊慌失措如坐针毡战战兢兢不寒而栗好句1.把我栽种在公园，硕大的树冠是游人的遮阳伞，孩子在身边嬉戏，老人在树下私语，青年在引吭高歌，还有人翩翩起舞。当听到“有大树真好”的夸赞时，我不禁激动地摆动着枝条。

2.我见洞外有珊瑚、海藻什么的，就直接躲了进去。鲨鱼巡视了一圈，没有发现我，悻悻而去，真是虚惊一场啊！好段1.我仰卧着，坚硬的像铁甲一般的背贴着床，稍稍抬了抬头，便看见自己那棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身驱来，我那许多只腿真是细得可怜，我只能任它们毫无章法地舞动着。

2.孩子快乐地鼓掌：“寄居蟹，加油！寄居蟹，加油!”而孩子的妈妈则用手机拍下了我“表演”的全过程。快要触碰到这位妈妈纱裙上的花边了，我立即收住脚步，把自己缩进“房间”，“骨碌骨碌”地滚到地上。裙子那么美丽，千万不能被我勾坏喽！好开头1.一大早，我发现平常很轻松就能背起的书包，俨然成了一座雄伟的高山。尽管我已经不可能像以前那样轻松地将它背起，但我还是决定要去学校看看，可事实证明，这并不是一个好主意。

2.我是一朵云，来自浩瀚无垠的大海，洁白如雪、飘逸潇洒。可我有一颗闯荡的心，世界那么大，我想去看看。

好结尾1.深秋，一阵风卷扬着我的种子们离开了树林，飘飘洒洒地传播到祖国的四面八方。用不了多久，那些顶破泥土钻出的嫩芽，又会长成郁郁葱葱的参天大树。

2.跟着伙伴们，我一路欢快地回到大海妈妈的怀抱，蔚蓝的天空像水洗过的蓝宝石，太阳暖暖地照耀着，渐渐地，我的身子轻快起来，慢慢地飘向天空。

佳作仓鼠变形记一早醒来，发生了一件天大的事！我居然变成了一只小仓鼠！除了肚子是雪白的，其他地方都是土黄色的，那四条小短腿还在上下舞动着。我尝试着下床，然而厚实的棉被却把我包裹地严严实实。我想往床边挪动，可是腿很不听话，一会儿劈了个横叉，一会儿又用力过猛摔了个四脚朝天。

正当我努力控制自己的四肢时，房门突然打开了。之后我的被子就被掀开了，我满心高兴地以为自己要解放了。然而是弟弟，他看到我，一点都不惊讶，还满心高兴地把我拎起来关进一个铁笼子里。然后拿着笼子飞快地跑出门，又放进了一个密不透风的货车里。车厢里一片漆黑，我想喊“救命”，可是嗓子里发出的却是吱吱的叫声。在这黑暗又让人恐惧的地方，一种孤独感油然而生。此刻，我好想妈妈！不知过了多久，我的眼前忽然一亮，车厢门打开了。我抬眼看了看，这是一个完全陌生的地方。

一群孩子像风一样地跑了过来，嘻嘻哈哈地把我从笼子中拿出来放在手上，还互相争抢摆弄着我。一会儿让我转个圈跳芭蕾；

一会儿把我抛向天空，然后再用手接住。我被他们弄得头晕眼花，想呕吐又吐不出来，早已分不清哪是南，哪是北。我想回家，可是一想到我亲爱的妈妈已经认不出此刻的我，我就难过不已！这时，其中一个男孩将我高高抛上了天空，“这回玩完了。”我无望地想。就在我快要与大地亲吻的时候，猛然听到一声熟悉的嘶吼：“小粽子，小粽子，还不起床，上学迟到了！”我努力地一睁眼，真好！一切都好！原来一切都是一场梦！1《白鹭》1.《白鹭》作者郭沫若，代表作有诗集《女神》。

2.6—8自然段描绘了三幅优美的图画分别是：水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。

3.白鹭美，美得像一首诗，一首精致的诗，一首韵在骨子里的散文诗。（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美。（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。白鹭是一首歌，一首优美的歌，一首铿锵的歌。全文描写了白鹭的形体、颜色和神态，赞颂了寻常事物中蕴含着的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。

4.“清澄”一词一般形容水清亮透明，这里用来形容画面，含义为“清新、纯净”，突出了画面纯洁美丽的特点。

5.shì嗜．好、试．验、示．意、故事．xián嫌．弃、悠闲．、贤．惠、弓弦．6.澄chéng清澄、澄澈dèng澄清巧记：浑浊的水放在缸里澄（dèng）清了，就变得澄（chéng）澈多了。

7.描写白鹭的古诗句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）白鹭下秋水，孤飞如坠霜。（李白《白鹭鸶》）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）2《落花生》1.作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

2.文章借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。做人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。文章采纳了借物喻人的写作方法。

3.竹子——虚心正直，梅花——高洁坚韧，蜜蜂——勤劳奉献，路灯——默默坚守由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培育学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。

4.分辨、争辩、花瓣、小辫子倾慕、临摹、坟墓5.zhà榨．油、爆炸．、奸诈．、微风乍．起6.便biàn方便、便利pián便宜巧记：楼下便（biàn）利店里的商品卖得非常便（pián）宜。

7.歌颂奉献的古诗句：

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）3《桂花雨》1.桂花带来的美好回忆：桂花盛开时桂花的香气，摇桂花、晒桂花、食桂花。

2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义：

母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的。母亲并不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，母亲的话表达了对家乡的热爱与怀念。3.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”浸，泡，使渗透。形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。

4.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”从“抱”“摇”等动词我们可以体会作者的“摇花乐”。

将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切，生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。

5.jiǎn捡．拾、挑拣．、检．查、剪．刀6.鲜xiān鲜美新奇xiǎn鲜见鲜为人知巧记：这座鲜（xiǎn）为人知的小岛上，盛开着许许多多鲜（xiān）艳的小花。

7.作者喜爱桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的？这是运用了“欲扬先抑”的手法，先写它平淡无奇、不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜爱桂花的原因——香气迷人，表达了我对桂花的喜爱之情。

8.描写桂花的古诗句：

人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）桂子月中落,天香云外飘。（宋之问《灵隐寺》）4《珍珠鸟》1.《珍珠鸟》作者冯骥才，当代作家，著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。

2.本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。小鸟由“怕”人到“信赖”人，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，揭示出:“信赖，往往制造出美好的境界。”的主题。

3.蔓màn蔓草、蔓延wàn藤蔓、瓜蔓巧记：我发现蔓（màn）草中有几条瓜蔓（wàn）。

待dāi待会儿dài等待、招待巧记：请你耐心等待（dài），待（dāi）会儿我就下来。

卷juǎn卷尺、卷心菜juàn试卷、画卷巧记：我小心翼翼地卷（juǎn）起了这幅宝贵的画卷（juàn）。

4.信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；

信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家；

口语交际《制定班级公约》提示：1.发现班级存在的问题；

2.提出班级建设的目标，从学习、纪律、卫生、安全等方面考虑；

3.制定细则；

4.认识公约的重要性，约束自己的行为。

示例：班级公约内容1.进校：穿戴干净，危险物品莫带来，见到老师要问好。

2.集队：出操快静齐，升旗仪式要庄重。

3.锻炼：两操两课要参加，动作法律规范做好操。

4.学习：上课专心听讲，作业按时完成。

5.课间：休息不打闹，上下楼梯有秩序。

6.安全：防火防电防跌伤，出现事故莫慌张。

7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿。

8.生活：勤俭节约不挑食，文明就餐讲卫生。

9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗。

10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对比。

名言：不以规矩，不能成方圆。

语文园地一1.三句话都使用了对比的修辞手法，凸显了花生的朴实无华、默默无闻；

白鹭的精致、和谐、匀称之美；

“瓜、藤、叶”的美丽可爱。

2.温柔（形容气候）昆明的气候温柔，四季如春。

（形容性格）薛老师说话很温柔，从不向我们发脾气。

3.《蝉》这首诗中“居高声自远，非是藉（jiè）秋风”藉（jiè）：凭借，诗句包含的真理是：

立身品行高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品行的热情赞美和高度自信。

一、确定写作对象习作1《我的心爱之物》选择你最喜爱的、最好写的物品作为写作对象。（文具、玩具、生活用品）二、进行观察1.外形（形状、大小、颜色、材料、组成）2.观察顺序三、说一说它的来历写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？四、写作提纲开头：点出要写的心爱之物中间：

A.介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；

按空间顺序）B.介绍其来历、功能或用法C.展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情好词香气袭人郁郁葱葱婀娜多姿亭亭玉立含苞欲放惹人喜爱亲热无间形影不离心满意足悠然自得自由自在无忧无虑洋洋得意没精打采小心翼翼可怜巴巴细嚼慢咽慢条斯理忠心耿耿人意心怒放好句（从整体到局部、从上到下、从外到内……）3.作用1.香气就是从马缨花的这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身，使我仿佛在香海里游泳。（运用比方，生动形象，人景合一）2.我有点坐不住了,书包里的小蚕活像在我心里爬来爬去，痒丝丝的。（细腻生动，充满童趣，蕴含情感）好段1.它小时候可逗人爱哩！才来我家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。（描写段）2.我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最新是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。它一边只有三个小抽屉，抽屉的把手早不是原套了。一个是从破箱子上移来的铜把手，另外两个是后钉上去的硬木条。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。（描写段）好开头1.即使在不怎么冷的日子，我也喜爱围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。（开门见山，运用比方，铺垫下文）2.我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；

但最恋恋不舍的是西