口语交际 自我介绍 （说课稿）2023-2024学年-部编版语文四年级下册

口语交际自我介绍（说课稿）2023-2024学年-部编版语文四年级下册主备人备课成员教材分析本节课为部编版语文四年级下册第二单元口语交际“自我介绍”。本节课旨在让学生学会用简洁、明了的语言介绍自己，培养学生自信、大方的表达习惯。教材通过生动的情境设计，引导学生从姓名、年龄、兴趣爱好等方面进行自我介绍，同时注重培养学生倾听、互动的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握自我介绍的基本要领，为今后的社交场合打下良好基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言表达能力和社交能力。通过自我介绍这一实践活动，学生将提升语言构建与应用能力，学会清晰、准确地表达个人信息。同时，通过倾听他人介绍，学生将增强信息整合与理解能力，培养良好的倾听习惯。此外，学生在互动交流中锻炼人际沟通与社交技巧，提高合作意识，为未来社会交往奠定基础。重点难点及解决办法重点：掌握自我介绍的基本结构和关键信息点，能够流畅、自信地进行自我介绍。

难点：如何引导学生个性化表达，避免千篇一律的介绍，同时培养学生的倾听和互动能力。

解决办法：

1.通过示范和模仿，让学生明确自我介绍的基本框架，包括姓名、年龄、性格、爱好等要素。

2.创设不同情境，鼓励学生结合个人特点进行个性化介绍，如校园生活、节日活动等。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在实际操作中锻炼倾听和互动能力。

4.对于内向或表达困难的学生，教师应耐心引导，提供正面的反馈和鼓励，帮助他们克服紧张情绪。

5.利用课后作业和反馈，持续跟踪学生的进步，及时调整教学方法，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍自我介绍的基本要素和结构，确保学生理解介绍的关键点。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内练习自我介绍，相互提供反馈，增强互动和参与度。

3.利用角色扮演，模拟真实社交场景，让学生在实际情境中练习自我介绍，提高其表达能力和自信。

4.结合多媒体资源，如视频案例，展示不同风格的自我介绍，激发学生创意，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于自我介绍的预习资料，包括优秀自我介绍视频和文本示例，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：提供几个问题，如“自我介绍应包含哪些要素？”“如何使自己的介绍更有吸引力？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文本，记录自我介绍的基本要素。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的故事，引出自我介绍的重要性。

讲解知识点：讲解自我介绍的结构和技巧，强调个性化表达。

组织课堂活动：分组练习自我介绍，每组选择一个主题，如“我的梦想”或“我最难忘的经历”，让学生在小组内进行介绍。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题给予指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到自己的自我介绍中。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，尝试使用不同的表达方式。

提问与讨论：学生在小组内提问，与组员讨论如何改进自我介绍。

教学方法/手段/资源：

讲授法：明确讲解自我介绍的结构和要点。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生在小组内相互学习和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一道作业，要求学生结合课堂所学，录制一个自我介绍的视频。

提供拓展资源：提供一些关于公众演讲和自我表达的在线资源，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的视频作业，给出具体反馈，指导学生如何改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，录制自我介绍视频，尝试运用课堂上学到的技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多的自我表达技巧。

反思总结：学生观看自己的视频，反思自我介绍中的优点和不足，总结提升方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我介绍的能力。知识点梳理1.自我介绍的基本要素

-姓名

-年龄

-性别

-家庭情况

-学校或职业

-兴趣爱好

-性格特点

-成就或特长

2.自我介绍的结构

-开场白：引起注意，如问候语或简短的开场故事。

-主体部分：介绍自己的基本信息和个人特点。

-结尾部分：总结自己，留下深刻印象，如对未来的期望或希望结识的朋友类型。

3.自我介绍的表达技巧

-语言简练：避免冗长和复杂的句子，使用简单明了的语言。

-重点突出：强调自己的特点和优势，避免平铺直叙。

-个性化表达：结合个人经历和感受，使介绍更有特色。

-适当的幽默：在适当的时候加入幽默元素，增加介绍的趣味性。

4.自我介绍中的倾听与互动

-倾听：在他人介绍时，认真倾听，给予充分的注意和尊重。

-反馈：在他人介绍后，给予积极的反馈和评价，如点头、微笑或提问。

-互动：在适当的时机，与他人进行交流，如提问、分享相似经历等。

5.自我介绍的场景适应性

-根据不同的场合和目的，调整自我介绍的内容和风格。

-在正式场合，更注重礼貌和专业性；在非正式场合，可以更轻松和随意。

-根据听众的特点，选择合适的自我介绍方式，如面对长辈、同事或朋友。

6.自我介绍的情感态度

-自信：在介绍时保持自信，相信自己有独特的魅力和价值。

-真诚：真诚地表达自己的想法和感受，不做作或夸大。

-开放：对待他人的反馈和评价持开放态度，愿意接受建议和批评。

7.自我介绍的实际应用

-面试：在求职面试中，自我介绍是展示个人能力和特色的重要环节。

-社交活动：在聚会、会议等社交场合，自我介绍是建立人际关系的基础。

-学术交流：在学术会议或研讨会上，自我介绍是介绍自己研究成果和建立学术联系的方式。

8.自我介绍的文化差异

-不同文化背景下，自我介绍的方式和内容可能有所不同。

-在一些文化中，强调集体而非个人，自我介绍时可能更多提及所属团队或组织。

-了解并尊重不同文化的自我介绍习惯，有助于跨文化交流。

9.自我介绍的语言艺术

-使用恰当的修辞手法，如对比、排比、设问等，增强语言的表现力。

-注意语速、音量和语调的把握，使自我介绍更加生动和有吸引力。

-使用身体语言，如眼神交流、手势等，增强自我介绍的效果。

10.自我介绍的自我反思

-在完成自我介绍后，进行自我反思，思考哪些部分做得好，哪些需要改进。

-通过录像或录音，回顾自我介绍的过程，找出可以提升的地方。

-向他人寻求反馈，了解他们对自我介绍的看法和建议。内容逻辑关系①自我介绍的基本要素

-重点知识点：掌握自我介绍中必须包含的信息点。

-重点词汇：姓名、年龄、性别、家庭、学校、职业、爱好、性格、成就、特长。

-重点句子：用简洁明了的句子介绍每个信息点，如“我叫张三，今年10岁，我在XX小学读书。”

②自我介绍的结构与表达技巧

-重点知识点：理解自我介绍的结构和如何有效地表达。

-重点词汇：开场白、主体、结尾、简练、突出、个性化、幽默。

-重点句子：例如，“首先，我要向大家问