《书湖阴先生壁》课件

《书湖阴先生壁》北宋

王安石目录壹背景介绍与作者简介贰诗词原文与注释解读叁字词注释肆课文赏析01背景介绍与作者简介以七言绝句为主，语言简练，意境深远。诗歌风格反映了当时士大夫的隐逸思想和对自然山水的向往。历史背景01020304宋神宗元丰年间，王安石变法推行时期。创作年代表现了诗人高洁的志趣和对隐居生活的向往。文化内涵背景资料生平经历字介甫，晚号半山，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。文学成就诗文自成一家，为实现自己的政治理想，把文学创作和政治活动密切地强调结合起来，强调文学的作用首先在于为社会服务，强调文章的现实功能和社会效果，主张文道合一。变法运动王安石为实现政治理想，推行变法，史称“王安石变法”。文学地位北宋时期诗文革新运动的领袖，对“宋诗”的形成和发展具有深远的影响。王安石生平简介0102030402诗词原文与注释解读《书湖阴先生壁》

北宋

王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁》原文呈现重点词语注释及意思解释茅屋的屋檐,代指茅屋、草房。即常扫,表示环境整洁。经过修整的田地,这里指花圃。保护农田,这里指河水或溪水。推开门,排除阻碍。茅檐长扫畦护田排闼前两句诗句大意茅屋的屋檐下经常打扫,洁净得没有苔藓,主人亲手栽种的花木整齐成畦,十分雅致。诗句串联描绘了湖阴先生居所的清幽环境,突出了主人爱花、爱草、爱自然的品质。后两句诗句大意一条溪水绕着农田流淌,好像在保护农田一样,两岸青山推开门送来绿色。诗句串联进一步描绘了居所的优美景色,溪水、青山与茅屋、花木相映成趣。诗句大意理解与串联茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。节奏划分在吟诵时，要注意停顿和重音，以表现出诗歌的韵律和节奏感。同时，要注重情感的投入，将诗歌中的情感融入到吟诵中，让读者感受到诗人的情感和意境。吟诵技巧诗歌节奏划分与吟诵03字词注释阴（yīn）暗、影子，此处指湖岸的背阳处。字词注释先生对年长或有学问的人的尊称。壁墙壁，此处指屋内墙壁。茅檐（yán）茅屋的屋檐，指茅屋。净干净、整洁。字词注释栽种植，栽种。竹指竹子，常作为文人墨客吟咏的对象。字词注释拈（niān）笔随手拿起笔来写字或作画。赋写作，此处指作诗。寻古代长度单位，八尺为寻。此处指诗兴所至，信手拈来。诗指诗歌，文学体裁之一，以抒情为主，讲究韵律和意境美。04课文赏析课文赏析这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的，这一首诗用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。本诗的特点是熔写景写人于一炉。全诗写景，前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”,“花木成畦”是由于主人的“自栽”,写景又写人。课文赏析后两句写自然环境之美，水“将绿绕”,山“送青来”,自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。描写景物亦表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。其次运用映衬和拟人手法。如果说庭院的美是人工创造的美，那么环境的美是天然设施的美。两者互相映衬，组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美图画。特别是后面一联，把山水拟人化，青