学校办学管理经验交流校长发言稿-引领示范共筑师生健康成长

学校办学管理经验交流校长发言稿——引领示范，共筑师生健康成长汇报提纲一、加强领导与管理1、构建一支目标明确、团结协作、正直廉洁、充满活力的干部队伍。2、强化民主管理，构建校务会议决策体系。3、塑造核心理念，大力弘扬学校文化建设之风。4、高度重视安全工作，确保校园的和谐与稳定。5、确保各类装备的管理与使用得当，以充分发挥其功能。二、重视课程与教学1、全面贯彻国家课程标准，积极拓展校本课程体系。2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率。三、着眼教师专业发展1、严格加强师德师风建设2、确保校本培训的实施效果3、积极推广并大力开展教师读书活动4、实施青年教师培养工程四、促进学生健康成长1、深化并活化德育教育，提升学生的思想道德素质，促进良好习惯的形成。2、积极推进体育与艺术活动，构建幸福成长的平台。正文：尊敬的各位领导、各位校园长：您好！今天的汇报活动对我来说，不仅是一次学习的机会，更是一次“走出去、请进来”，“借鉴他人之长，补己之短”的宝贵经历。在与大家共同交流学校管理经验的过程中，我深感自己缺乏足够的交流经验。因此，我将向各位汇报我十几年来的工作实践、成果以及感悟。今天我将要汇报的主题是：引领示范，规范课程，共筑师生健康成长。一、加强领导与管理1、构建一支目标明确、团结协作、正直廉洁、充满活力的干部队伍。学校提出了“校长应成为学校首席学习官”、“领导班子成员应成为学习的先锋”的倡议，并制定了《领导班子学习与行为规范》，规定领导班子成员每日至少上网半小时，每日阅读书籍不少于一小时，每月至少阅读《人民教育》、《山西教育》、《中国教育报》、《教师报》等四种教育类报刊，每学期至少撰写一万字的读书笔记。我们将这些要求正式印发给全体教职工，确保每位教师都能成为领导层落实《规范》的监督者和合作伙伴。2、充分发扬民主，严格执行上级有关规定，规范办学行为。2、强化民主管理，构建校务会议决策体系。学校的重要决策需经过教代会充分讨论并获得通过后方可执行。建立并完善家长委员会，加强家校联系以及学校与社区之间的沟通与合作，鼓励家长及社会力量积极参与学校管理与决策过程。严格遵守市局招生政策，禁止私自招收择校生，实行公开透明的电脑随机分班制度，确保任课教师均衡分配，不设立任何形式的重点班或特色班。严格遵循上级规定的作息时间，不得擅自占用师生的休息日和法定假日进行有偿补课，以减轻学生的学业压力。积极推进档案建设与管理的规范化，明确责任到人，确保档案的详实性、规范性和安全保密性。学校应指定专人负责，积极向相关上级网络、报刊、杂志等媒体上报信息，投递稿件。3、塑造核心理念，大力弘扬学校文化建设之风。办学理念是学校的“灵魂”。本校依据学校发展的实际情况，确立了“特色教育典范，品质人才摇篮”的办学宗旨，“高举‘以人为本’的旗帜，沿着‘和谐管理’的道路前行”。确立了“明德通智”的校训，学校致力于营造“文博气华”的校风、“言传身教”的教风和“勤学励新”的学风。将目光投向教育改革的崭新领域，构建教育创新平台。政教处制定了学校文化建设的实施方案，从精神文化、环境文化和制度文化三个维度进行了周密规划，并稳步推进校园文化建设工程，致力于打造楼层文化、班级文化和宿舍文化，取得了显著成效。4、高度重视安全工作，确保校园的和谐与稳定。（1）实施全员育人管理机制和一岗双责制，确保每位教职工都深刻认识到“人人都是安全管理员，安全工作不容忽视”的重要性。学校需与各年级、各处室以及年级（处室）与所属教职工签订安全工作责任书，以增强对安全工作的责任感和使命感，为确保学校安全奠定坚实的思想基础。（2）将安全教育纳入教学计划，确保每周至少有一节安全教育课，并且每月的第一次班会课必须专注于安全教育，每周的班会课也必须包含安全教育内容。九月份被定为安全教育月，开学初，政教处将组织新生利用军训间隙进行统一的安全教育；开学第一课，各班级均需开展安全教育；开学第一周，组织新生统一观看中央二台“开学第一课”专题节目。各班级在政教处的统一安排下，结合班级实际情况，制定具体的安全工作实施方案，并利用班会时间对学生进行形式多样的安全教育。（3）在深入进行安全教育的同时，我们采取多种措施，认真执行安全管理工作。继续实施“链条式”安全管理机制，确保从学生到校到离校的每个环节、每项活动都有专人负责安全，不留任何管理空白；开学前，组织专人对包括校舍在内的各种设施进行全面检查，及时维修或更换有问题的设施，并坚持每周对安全隐患进行排查，发现问题及时处理和整改，将隐患消灭在萌芽状态。安装防盗门、监控设备、报警器等，确保校园安全稳定。严格门卫管理，学生在校期间不得随意外出，特殊情况需外出时，必须持有班主任签字的假条并有监护人陪同；外来人员入校前必须详细填写来客登记表，与被访人电话联系，经被访人同意后方可入校，并在离校时持有被访人签字的回执单。积极寻求交警队和派出所的支持，在放学高峰时段协助疏导交通，维持校园秩序。5、确保各类装备的管理与使用得当，以充分发挥其功能。首先，严格遵循《加强装备管理使用规定》的要求，在市局的协助下，逐年补充仪器、图书、信息技术等装备。同时，结合学校实际情况，一次性投入近三万元，购置了多种仪器和实验用品，显著提升了学校的装备水平。其次，建立并完善装备及信息技术管理的专项制度，确保制度的严格执行，从而提高各类设备的完好率和使用效率。再次，重视对各类专业人员的管理和培训，以提升其使用和管理水平。最后，建立并严格执行校产管理制度，严格控制各类校产的管理和使用，以开源节流，尽可能地避免和减少资源浪费。二、重视课程与教学1、全面贯彻国家课程标准，积极拓展校本课程体系。首先，我们严格遵循《义务教育课程设置方案》的规定，确保按照既定的科目和标准课时进行教学，避免随意增减科目和课时；坚持依据“课程标准”进行教学活动，不擅自调整教学难度和要求；遵循教学计划，控制教学进度，确保课程结束时间的合理性；遵循教学规律，避免过度加班和增加学生学业负担。我们强调所有教师需深入理解自己所教授科目的课程设置，并对学校的整体课程安排有所了解，树立全局观念，加强沟通与协调，确保教学活动的统一性和协调性，自觉执行学校的整体教学规划。另一方面，我们在严格遵守国家课程标准的基础上，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，依托新的科学教育理念，结合本校实际情况，进一步优化校本课程的开发策略，制定了《xxxx初中校本课程体系建设实施方案》，并组织专业团队编制了《xx初中雅行教育读本》，分为上、中、下三册，其中上册着重于行为礼仪教育，中册侧重于公民道德教育，下册则聚焦于前途理想教育，以此作为校本课程的重要组成部分。2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率。（1）确立明确的教学标准和工作要求首先，备课应追求“细致”。我们提倡集体备课，并要求各教研组遵循“三定”原则（即确定教学内容、参与人员和时间安排）；“五统一”方针（即统一教学进度、教学目标、重点难点、练习题和单元测试）；以及“七备”要素（即备课目标、学生情况、教具使用、教学方法、学习方法、作业布置和课外辅导）。其次，授课应追求“实际效果”。课堂教学是提升教学质量的关键环节。为了提高课堂效率，我们要求教师们努力实现“三要”目标：一是增加阅读时间（例如，在语文课中，每节课至少安排10分钟的阅读时间）；二是注重讲解质量；三是增加练习时间（每节课至少10分钟）。同时，教师们应掌握“五项技能”：导入技能、讲解技能、提升技能、结束技能和板书技能。再次，辅导应追求“全面性”。辅导应全面、针对性强，并根据学生个体差异采取多样化的方法。对于优秀学生，辅导应以知识的扩展和提升为主，丰富其课外学习，以期在竞赛中获胜和特长的发展。对于中等生，辅导应以补充知识和促进转化为主，帮助他们向优秀生转变。对于学习困难的学生，教师应给予更多的关心、接触和个别指导。同时，每位教师应落实对学习困难学生的辅导，建立档案，加强辅导力度，确保他们能够顺利完成学业。第四，作业应追求“精炼”。教师们应确保作业的四个特点：具有弹性（根据学生的学习情况布置不同难度的作业），有效益（作业题目应注重质量），有反馈（教师应听取家长和学生对作业的意见，并及时批改），有补救措施（对作业中存在的问题及时要求学生订正，以确保知识的掌握）。最后，考试追求“严格”。尽量减少考试次数，确保每次考试目标明确、针对性强、组织严密，并要求严格。考试结束后，及时进行认真分析和反思，上好试卷讲评课，进行有针对性的补救和强化。（2）注重过程监督，定期进行考核。首先，实施两个“五认真”原则。即教师在教学常规中应遵循的“五认真”：备课、授课、选题与作业批改、辅导学生、进行考查；学生在学习常规中应遵循的“五认真”，即预习、听课、完成作业、复习、参与测试。其次，加强教案和作业的检查与指导工作。教导处需制定每学期的教案和作业检查计划，并由教研组负责具体执行。要求每月对教师的备课情况和作业批改情况进行检查，并做好记录，及时提供反馈和指导。教导处每周将随机抽查学生作业量，以确保学生课业负担得到适当减轻。对于学困生的辅导工作，将不定期进行抽查，并将相关教案和作业检查记录提交给教导处。这些记录将作为评估教师教学表现的依据之一。最后，重视教学检测和质量分析。教导处将不定期抽查各科目的单元测试情况，要求教师注重日常教学活动，记录并分析单元成绩，确保单元教学质量。每学期在期中和期末考试后，教师需从教学和学习两个方面进行检测分析，总结经验教训，识别不足之处，并提出未来改进的措施，撰写书面检测报告，以促进教师不断改进教学方法。三、着眼教师专业发展1、严格加强师德师风建设首先，要求教师在深入学习《教师职业道德规范》的基础上，图书室应全天候向教师开放，确保每位教师每学期至少精读一本书，并撰写详尽的读书笔记。教师需结合自身实际，及时表达个人见解，并定期撰写读书心得（每学期至少三篇）。在读书活动广泛开展后，学校将指派专人不定期抽查教师的读书笔记，并组织读书汇报会、教师读书成果展览及优秀读书体会的汇编活动，以确保读书活动取得显著成效。其次，积极推进教师一岗双责制。围绕“雅行教育”特色建设主题，学校将致力于教师发展的文化战略，塑造教师“热情、高雅、智慧、担当、卓越”的儒雅师表形象，打造适应未来发展的“四型教师团队”。通过开展“雅行教育，从我做起”主题演讲比赛、读书评比活动、最美教师评选等，强化教师的爱心、责任和奉献意识。通过这些活动，树立典范，有效地在教师群体中传播正能量。最后，每学期应组织一次面向学生及家长的师德师风问卷调查，以全面了解和掌握师德师风状况，并严肃处理违反教师职业道德的行为，以树立阳中教育的良好形象。2、确保校本培训的实施效果本学年我们根据教师的具体需求，开展了以下五个系列的培训活动：（1）参与由市局组织的教材教法培训；（2）以教师共同体为单位开展的专业培训；（3）以年级为单位进行的课堂教学改革培训；（4）以学科为单位进行的课堂教学模式强化培训；（5）邀请市教研员进行中考相关培训及课改理念的深化培训。此外，我们每月安排一次业务学习，内容涵盖《新课标》、校长推荐的文章、人文书籍以及教学专著等；每月组织一次集体备课，要求每位教师主备并共同探讨教学方法和学习方法，以期达到教学效果的最优化；每月还进行一次以课例为核心的小课题研讨。为了更有效地推进课程改革，本学年我校的小课题研究活动聚焦于两个核心议题：一是如何提高学生的自主学习能力，二是如何增强合作学习的成效。3、积极推广并大力开展教师读书活动在年初的时候，教务处制定并出台了详细的教师读书活动规划。为了丰富教师的阅读资源，教务处精心挑选并提供了三种不同类型的备选读物，涵盖了教育理论、学科专业知识以及人文社科等多个领域。此举旨在鼓励教师们在繁忙的教学工作之余，不仅能够在以学科为单位组织的集体读书学习活动中积极参与，还能充分利用零碎的边角时间，自主进行读书学习，以提升自身的专业素养和综合素质。上学期末，学校在各年级选拔的基础上，组织了一次盛大的教师读书交流活动。这次活动不仅为教师们提供了一个展示自己读书成果的平台，还创造了一个相互交流、分享读书心得的机会。通过这次活动，学校隆重表彰了一批在读书学习方面表现突出的教师，他们不仅在集体读书活动中积极参与，还在自主学习方面取得了显著的成果。这次教师读书交流活动的成功举办，有效地推进了教师读书活动的进一步深入开展。通过这样的活动，教师们不仅能够拓宽知识面，提升自身的教育教学能力，还能在校园内营造出浓厚的读书氛围，激发更多教师的读书热情，从而为学校的教育教学工作注入新的活力。4、实施青年教师培养工程要求各教研组长及学科负责人均须承担指导新教师的责任。（1）向新教师传授教学经验，提供教学资源，推荐有益的学习资料，以拓宽其视野并持续增进知识储备。（2）每月至少听课两次，听课时需详细记录，并依据优秀课程的评价标准进行认真评议，指出课程的优劣之处，详细记录评议结果，并提出具体的指导意见。（3）细致指导新教师准备课程，严格审查教案。任何不合格的教案均不得用于课堂教学。每学期应重点审阅新教师3至5份备课教案，并提供详尽的指导。（4）认真检查新教师批改作业的情况，确保批改的数量和质量达到基本要求，讲评具有针对性，并提出改进建议。（5）每学期指导新教师至少开设一次组内或校级公开课或汇报课。（6）每学期辅导新教师准备1至2份测试卷，并指导其撰写一篇论文或案例。（7）每学期末对所指导的新教师进行一次全面评价。（8）撰写一篇关于指导新教师的总结报告。四、促进学生健康成长1、深化并活化德育教育，提升学生的思想道德素质，促进良好习惯的形成。遵循德育工作的规律，结合不同年龄阶段学生的身心特点，以形式多样的活动为载体，逐步开展八项主题教育，积极推行“养成教育先进校创建活动”。（1）各年级、班级制定切实可行的措施，确保养成教育有序、有效、深入地推进。开学伊始，组织“入学教育周”活动，营造全校师生共同参与的氛围，使学生体验到“学校生活从精彩开始，从规范有序做起”的理念。完善课程育人、全员育人体系，充分发挥课堂教学的育人作用，各学科教师应结合学科特色，将德育融入学科教学之中，以学促德，构建完整的教育体系。（2）以养成教育为核心，进一步完善班级制度化管理体系。在教师的指导下，全体学生应具备自主教育管理的意识，大部分学生应具备自主管理的能力，优秀学生应具备自主学习的能力，通过先进学生的引导和组织，实现无论有无教师在场，管理效果的一致性。（3）持续开展“养成教育主题月”活动，重点培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯，实施常规考核，开展内容丰富、形式多样的活动，各班级在日常工作中应追求真实、务实、细致、高效。为推动工作的实施，政教处将依据考核结果，每月评选出6个“养成教育星级班”、22个“养成教育示范学生”进行表彰。（4）加强与时俱进的学习和研讨工作，着力提升德育工作队伍的学习能力、创新能力和教育能力。坚持定期举行班主任例会，明确时间、主题和主讲人。通过例会，组织班主任深入学习教育理论和法规，学习优秀的班级管理方法和经验，加强经验交流，探索班级管理、学生管理的新途径和新方法，将班主任参与学习和交流的频次及效果纳入学期考核。（5）继续落实全员育人制度，全体教职工应树立“教育无小事，事事有人管；教师无小节，言行皆育人”的理念，实施学生管理“首遇责任制”，即任何本校教师在校园内发现学生违规违纪行为，无论是否为所教学生，都应立即制止并妥善处理。（6）完善学生成长档案的建设。政教处制定并出台《学生发展性评价方案》，从道德品质、学习能力、体育与健康、审美与表现四个方面对学生进行量化考核，细化过程，进行学期汇总。（7）加强“三结合”网络建设。一方面，开展家长学校同盟建设，积极组织“家庭教育周”、“与孩子一起成长”家校教育系列活动，坚持组织“家长开放日”活动，精心组织家长会，充分发挥家庭教育的独特作用。另一方面，积极与相关部门合作开展德育工作，加强共青团组织建设