高校思政课程设计

高校思政课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握高校思政课程的基本理论知识，理解社会主义核心价值观的内涵和意义。

2.使学生了解我国高等教育的发展现状以及思政教育在其中的重要作用。

3.帮助学生了解国内外时事政治，提高对国家大政方针的理解和分析能力。

技能目标：

1.培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力。

2.提高学生的团队协作和沟通能力，通过课堂讨论、小组展示等形式，让学生学会倾听、尊重和表达自己的观点。

3.培养学生自主学习和批判性思维能力，学会查阅资料、整理信息，形成自己的见解。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业的高尚情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.增强学生的民族自豪感、责任感和使命感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。

3.引导学生树立法治意识，尊重规则，培养良好的道德品质和行为习惯。

本课程旨在结合高校思政课程的性质、学生特点和教学要求，通过以上具体、可衡量的课程目标，帮助学生全面提高思政素养，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.社会主义核心价值观解读：讲解社会主义核心价值观的内涵、意义及其在高校思政教育中的地位。

2.我国高等教育与思政教育：分析我国高等教育发展现状，探讨思政教育在其中的重要作用。

3.马克思主义基本原理：阐述马克思主义的基本观点、立场和方法，培养学生运用马克思主义分析解决问题的能力。

4.时事政治分析：关注国内外时事政治，分析国家大政方针，提高学生对国家政策的理解和分析能力。

5.小组讨论与展示：组织学生进行小组讨论，选取具有代表性的话题进行课堂展示，培养学生的团队协作和沟通能力。

6.自主学习与批判性思维：指导学生进行自主学习，查阅相关资料，整理信息，形成自己的见解，锻炼批判性思维。

教学内容依据教材章节进行安排，具体包括：

1.教材第一章：社会主义核心价值观

2.教材第二章：我国高等教育与思政教育

3.教材第三章：马克思主义基本原理

4.教材第四章：时事政治分析

5.教材第五章：小组讨论与展示

6.教材第六章：自主学习与批判性思维

教学进度根据教学内容和学生实际情况进行合理规划，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高思政课程的教学效果。

1.讲授法：以教师为主导，系统讲解课程的基本理论和知识点，如社会主义核心价值观、马克思主义基本原理等。通过生动的语言、丰富的案例，增强理论讲解的吸引力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对时事政治、社会热点等问题展开深入探讨，培养学生的思辨能力和批判性思维。教师在此过程中引导学生，确保讨论的方向和深度。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学理论分析案例，提高学生理论联系实际的能力。同时，通过案例分析，使学生更加深入地理解思政课程的实践意义。

4.实验法：结合课程内容，设计思政教育实验，如组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中感受思政教育的价值，培养学生的社会责任感和使命感。

5.情景教学法：创设情境，让学生在模拟的情境中体验和学习，如组织角色扮演、模拟联合国等，提高学生的参与度和积极性。

6.互动式教学：鼓励学生提问、发表观点，教师与学生进行互动交流，解答学生的疑惑，促进学生的思考。

7.自主学习：引导学生进行自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。教师提供学习资源，指导学生查阅资料、整理信息，形成自己的见解。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，开展线上线下相结合的教学模式，拓展教学时空，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学质量和学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，以客观、公正地评价学生的学习过程和成果。

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、参与讨论、提问、小组合作等环节。此部分旨在评估学生的课堂参与度、团队合作能力和沟通能力。

-课堂出勤：评估学生按时参加课堂的情况，鼓励学生养成良好的学习习惯。

-课堂讨论与提问：鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于提问，锻炼思辨能力和表达能力。

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，包括团队合作、沟通协调、共同完成任务的能力。

2.作业：占总评成绩的20%。包括课后阅读、书面作业、小组报告等。此部分旨在评估学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。

-课后阅读：布置与课程内容相关的阅读材料，要求学生撰写阅读心得，提高学生的自主学习能力。

-书面作业：布置相关习题，检验学生对知识点的理解和应用能力。

-小组报告：要求学生就某一主题进行深入探讨，形成书面报告，培养团队合作和问题研究能力。

3.考试：占总评成绩的50%。包括期中考试和期末考试。此部分旨在全面评估学生对课程知识的掌握程度、分析问题和解决问题的能力。

-期中考试：以选择题、简答题等形式，测试学生对前半学期知识点的掌握情况。

-期末考试：以论述题、案例分析等形式，综合评估学生对整个学期所学知识的理解和应用能力。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时。教学进度根据教材内容和教学目标进行合理规划，确保在有限时间内完成教学任务。

-第1-4周：社会主义核心价值观解读、我国高等教育与思政教育

-第5-8周：马克思主义基本原理、时事政治分析

-第9-12周：小组讨论与展示、自主学习与批判性思维

-第13-16周：复习与巩固、期中与期末考试

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周固定的时间段进行教学，确保学生能够合理安排学习和休息时间。

3.教学地点：课程主要在教室进行，同时根据需要，可安排学生在图书馆、实验室等地进行自主学习、讨论和实验。

-教室：用于理论讲解、小组讨论、课堂展示等。

-图书馆：提供丰富的学习资源，便于学生查阅资料、开展自主学习。

-实验室：用于组织思政教育实验，让学生在实践中感受思政教育的价值。

4.考虑学生实际情况和需要，教学安排