2025版高考生物二轮复习课件 限时练12 遗传信息主要编码在DNA分子上

遗传信息主要编码在DNA分子上(时间：30分钟

分值：50分

)限时练12

重点1基因的本质和结构1.(2024·北师大附中期中)下列关于“肺炎链球菌转化实验”的叙述，错误的是(

)A.体内转化实验中，加热致死的S型细菌中存在转化因子B.体内转化实验中，R型细菌转化为S型细菌的过程中遗传物质未发生改变C.体外转化实验中，S型细菌提取物经蛋白酶处理后能使R型细菌发生转化D.体外转化实验中，S型细菌提取物经DNA酶处理后不能使R型细菌发生转化B解析体内转化实验中，加热致死的S型细菌与活的R型细菌混合，可以导致小鼠死亡，且可以分离出活的S型细菌，与对照组对比，可以说明加热致死的S型细菌中存在转化因子，A正确；体内转化实验中，R型细菌转化为S型细菌的过程中，遗传物质发生了改变，B错误；体外转化实验中，蛋白酶只能水解破坏S型细菌的蛋白质，不能破坏DNA，故还可以使R型细菌转化为S型细菌，C正确；体外转化实验中，DNA酶处理会破坏S型细菌的DNA，不能使R型细菌转化为S型细菌，D正确。2.(2024·广东六校联盟联考)下列关于“肺炎链球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是(

) A.肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验中均用到了病毒的培养技术 B.艾弗里实验中用“S型细菌提取物＋DNA酶”作为对照组，更充分说明转化因子就是DNA C.噬菌体侵染细菌实验中，35S和32P分别用于标记噬菌体蛋白质的R基和DNA的碱基部位 D.35S标记的噬菌体侵染细菌实验中，保温时间过长对放射性检测结果不会产生明显影响D解析肺炎链球菌转化实验中，需要用细菌培养技术对肺炎链球菌进行体外培养，并未涉及病毒的培养，A错误；艾弗里利用减法原理，在实验中用“S型细菌提取物＋DNA酶”作为实验组，B错误；用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，这两种元素分别存在于组成蛋白质的氨基酸的R基和组成DNA的脱氧核苷酸的磷酸分子中，C错误；35S标记的噬菌体侵染细菌实验中，亲代噬菌体的蛋白质具有放射性，但蛋白质不是遗传物质，并不会进入细菌体内，所以保温时间过长，对上清液中蛋白质的放射性强度无明显影响，D正确。3.(2024·河北张家口部分学校期中)下列有关探究遗传物质的实验叙述，正确的是(

)A.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质B.格里菲思的实验运用了放射性同位素标记法C.艾弗里的肺炎链球菌转化实验中向细胞提取物添加酶利用了加法原理D.S型细菌的DNA能够进入R型细菌细胞内指导蛋白质的合成D解析赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，A错误；格里菲思以小鼠为实验材料，研究肺炎链球菌的致病情况，并未运用放射性同位素标记法，B错误；减法原理是与常态相比，人为地去除某种影响因素，艾弗里的肺炎链球菌转化实验中向细胞提取物添加酶利用了减法原理，C错误；R型细菌转化为S型细菌实质是基因重组，即S型细菌的DNA能够进入R型细菌细胞内指导蛋白质的合成，D正确。4.(2024·安徽皖北五校联考)某同学欲制作DNA双螺旋结构模型，已准备了充足的相关材料，其中用一种长度的塑料片代表碱基A和G，用另一种长度的塑料片代表碱基C和T，下列叙述正确的是(

)A.在制作脱氧核苷酸时，需在磷酸两侧连接脱氧核糖和碱基B.制成的模型中，腺嘌呤与胞嘧啶之和等于鸟嘌呤和胸腺嘧啶之和C.制成的模型上下各处粗细不同，因为嘌呤与嘧啶的空间尺寸不同D.制成的模型中，磷酸和脱氧核糖交替连接位于主链的内侧B解析根据脱氧核苷酸的结构可知，脱氧核糖两侧上连接着磷酸和碱基，A错误；DNA的两条链之间遵循碱基互补配对原则，即A＝T、C＝G，故在制作的模型中A＋C＝G＋T，B正确；因为A—T碱基对与G—C碱基对具有相同的形状和直径，所以搭建而成的DNA双螺旋的整条模型上下各处粗细相同，C错误；制成的模型中，磷酸和脱氧核糖交替连接位于主链的外侧，构成DNA分子的基本骨架，内侧为碱基，D错误。重点2遗传信息的传递与表达5.(2023·山东卷，1)细胞中的核糖体由大、小2个亚基组成。在真核细胞的核仁中，由核rDNA转录形成的rRNA与相关蛋白组装成核糖体亚基。下列说法正确的是(

)A.原核细胞无核仁，不能合成rRNAB.真核细胞的核糖体蛋白在核糖体上合成C.rRNA上3个相邻的碱基构成一个密码子D.细胞在有丝分裂各时期都进行核rDNA的转录B解析原核细胞无核仁，有核糖体，核糖体由rRNA和蛋白质组成，说明原核细胞能合成rRNA，A错误；核糖体是蛋白质合成的场所，真核细胞的核糖体蛋白在核糖体上合成，B正确；mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基构成一个密码子，C错误；细胞有丝分裂前期核仁解体，有丝分裂末期核仁重建，核仁消失的时期，核rDNA无法转录，D错误。6.(2024·贵州卷，5)大鼠脑垂体瘤细胞可分化成细胞Ⅰ和细胞Ⅱ两种类型，仅细胞Ⅰ能合成催乳素。细胞Ⅰ和细胞Ⅱ中催乳素合成基因的碱基序列相同，但细胞Ⅱ中该基因多个碱基被甲基化。细胞Ⅱ经氮胞苷处理后，再培养可合成催乳素。下列叙述错误的是(

)A.甲基化可以抑制催乳素合成基因的转录B.氮胞苷可去除催乳素合成基因的甲基化C.处理后细胞Ⅱ的子代细胞能合成催乳素D.该基因甲基化不能用于细胞类型的区分D解析由题意知，细胞Ⅱ不能合成催乳素的原因是细胞中催乳素合成基因的多个碱基被甲基化，故推测甲基化可以抑制催乳素合成基因的转录；由细胞Ⅱ经氮胞苷处理后，再培养可合成催乳素，推测氮胞苷可去除催乳素合成基因的甲基化，A、B正确；处理后的细胞Ⅱ的催乳素合成基因去甲基化可传给子代细胞，故其子代细胞能合成催乳素，C正确；该基因甲基化后不能合成催乳素，故可根据是否合成催乳素区分细胞类型，D错误。7.(2024·广东深圳光明区模拟)如图为某基因表达的过程示意图，①～⑦代表不同的结构或物质，Ⅰ和Ⅱ代表过程。下列叙述正确的是(

)BA.过程Ⅰ中的③表示RNA聚合酶，①链的左末端为3′端B.过程Ⅱ中RNA相继结合多个⑤，有利于迅速合成大量的蛋白质C.除碱基T和U不同外，②④链的碱基排列顺序相同D.该图可以表示人的垂体细胞中生长激素基因表达的过程解析根据图示可知，Ⅰ和Ⅱ分别代表转录和翻译，在基因表达的过程中“遗传信息通过碱基互补配对在分子间传递”，图示转录和翻译同时进行，该过程一般不发生在真核细胞中，可能发生在原核细胞中。①为模板链，②为非模板链，③为RNA聚合酶，④为mRNA，⑤为核糖体，⑥为tRNA，⑦为肽链。根据图示，mRNA的合成方向为5′→3′，所以④mRNA的左端为3′链，与④互补的①链的左末端为5′端，A错误；翻译过程中，一个mRNA相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，少量mRNA就可以迅速合成大量蛋白质，B正确；②④链都与①链互补，但转录过程只转录①链的编码区，故②链和④链除T和U不同外，碱基序列长度亦有差异，C错误；人垂体细胞为真核细胞，核基因转录场所主要是细胞核，翻译场所是细胞质中的核糖体，一般不能同时进行转录和翻译，D错误。8.(2024·河北衡水中学四调)真核生物的DNA分子中有多个复制起始位点，可以大大提高DNA复制速率。某科研团队通过研究揭示了一种精细的DNA复制起始位点的识别调控机制。下列叙述正确的是(

)A.DNA复制起始位点是解旋酶与DNA的初始结合位点B.DNA的两条链在复制起始位点解旋后都可以作为转录的模板C.DNA复制时只能是从复制起始位点开始同时向同一个方向进行D.DNA的复制需要尿嘧啶作为原料A解析

DNA解旋成为单链之后才能开始复制，而解旋酶的作用是使DNA双链中氢键打开，所以DNA复制起始位点是解旋酶与DNA的初始结合位点，A正确；DNA的两条链在复制起始位点解旋后作为DNA复制的模板，B错误；DNA复制时可能是从复制起始位点开始同时向两个方向进行，而且表现为多起点复制，进而提高了DNA分子的合成效率，C错误；尿嘧啶不是组成DNA的碱基，D错误。9.(2024·北京清华附中期末)如图表示细胞内相关的生理活动，下列表述错误的是(

)AA.图甲所示生理活动涉及图乙中的a、b、e、f、g过程B.图甲所示生理活动可发生在原核细胞C.图乙中涉及碱基A与U配对的过程为b、c、d、eD.图乙的f和g过程通过反馈调节实现解析图甲涉及转录与翻译过程，应为图乙中的b、c过程，A错误；图甲所示细胞中转录与翻译过程同时进行，可发生在原核细胞中，B正确；DNA分子中没有碱基U，而有碱基T，因此DNA分子复制(a)不涉及A与U配对，RNA有碱基U，转录(b)、翻译(c)、RNA复制(d)、逆转录(e)都存在A与U配对，C正确；在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节，由图乙可知，蛋白质可以通过f和g调控基因表达，该调控过程属于反馈调节，D正确。10.(2024·安徽安庆二中模拟)猴痘病毒可通过飞沫和接触等途径传播，感染后常见症状有发热、头痛、皮疹、肌肉痛等。猴痘病毒由DNA和蛋白质构成。研究者分别利用35S或32P标记猴痘病毒，之后侵染未标记的宿主细胞，短时间保温后，搅拌、离心，检查上清液和沉淀物中的放射性，探究猴痘病毒的遗传物质。下列相关叙述正确的是(

)A.在分别含有放射性35S和32P的细菌培养液中培养以获得猴痘病毒B.搅拌、离心的目的是让吸附在宿主细胞表面的DNA与蛋白质分离C.采用32P标记的一组实验，保温培养时间过长时，上清液中放射性增强D.若用15N标记猴痘病毒，则上清液和沉淀物中都能检测到放射性物质C解析病毒只能寄生在活细胞内，所以不能用含有放射性35S和32P的细菌培养液培养猴痘病毒，A错误；搅拌的目的是让吸附在宿主细胞上的猴痘病毒与宿主细胞分离，离心的目的是让上清液中析出质量较轻的病毒，沉淀物中留下宿主细胞，B错误；采用32P标记的一组实验，保温培养时间过长时，子代病毒从宿主细胞内释放出来，导致上清液中放射性增强，C正确；猴痘病毒的蛋白质外壳和DNA都含有氮元素，但15N没有放射性，故上清液和沉淀物中都不能检测到放射性物质，D错误。11.(2024·湖南卷，5)某同学将质粒DNA进行限制酶酶切时，发现DNA完全没有被酶切，分析可能的原因并提出解决方法。下列叙述错误的是(

)A.限制酶失活，更换新的限制酶B.酶切条件不合适，调整反应条件如温度和酶的用量等C.质粒DNA突变导致酶识别位点缺失，更换正常质粒DNAD.酶切位点被甲基化修饰，换用对DNA甲基化不敏感的限制酶B解析限制酶失活会使DNA完全没有被酶切，此时应更换新的限制酶，A正确；酶切条件不合适通常会使切割效果下降，此时应有部分DNA被酶切，B错误；质粒DNA突变会导致限制酶识别位点缺失，进而造成限制酶无法进行切割，此时应更换为正常质粒，C正确；质粒DNA上酶切位点被甲基化修饰，会导致对DNA甲基化敏感的限制酶无法进行酶切，此时应换用对DNA甲基化不敏感的限制酶，D正确。12.(2023·江苏卷，6)翻译过程如图所示，其中反密码子第1位碱基常为次黄嘌呤(I)，与密码子第3位碱基A、U、C皆可配对。下列相关叙述正确的是(

)DA.tRNA分子内部不发生碱基互补配对B.反密码子为5′－CAU－3′的tRNA可转运多种氨基酸C.mRNA的每个密码子都能结合相应的tRNAD.碱基I与密码子中碱基配对的特点，有利于保持物种遗传的稳定性解析单链tRNA分子内部存在局部双链区，双链区存在碱基互补配对，A错误；每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，B错误；mRNA上的终止密码子不能决定氨基酸，因此其不能结合tRNA，C错误；反密码子第1位碱基常为次黄嘌呤(I)，与密码子第3位碱基A、U、C皆可配对，这种特点是密码子的简并，可减少变异对个体生存带来的影响，有利于保持物种遗传的稳定性，D正确。13.(2024·江西卷，19)植物体表蜡质对耐干旱有重要作用。研究人员通过诱变获得一个大麦突变体Cer1(纯合体)，其颖壳蜡质合成有缺陷(本题假设完全无蜡质)。初步研究表明，突变表型是因为C基因突变为c，使棕榈酸转化为16－羟基棕榈酸受阻所致(本题假设完全阻断)，符合孟德尔遗传规律。回答下列问题： (1)在C基因两侧设计引物，PCR扩增，电泳检测PCR产物。如图泳道1和2分别是突变体Cer1与野生型(WT，纯合体)。据图判断，突变体Cer1中c基因的突变类型是___________。缺失突变(2)将突变体Cer1与纯合野生型杂交，F1全为野生型，F1与突变体Cer1杂交，获得若干个后代。利用上述引物PCR扩增这些后代的基因组DNA，电泳检测PCR产物，可以分别得到与如图泳道________和泳道________(从1～5中选择)中相同的带型，两种类型的电泳带型比例为________。(3)进一步研究意外发现，16－羟基棕榈酸合成蜡质过程中必需的D基因(位于另一条染色体上)也发生了突变，产生了基因d1，其编码多肽链的DNA序列中有1个碱基由G变为T，但氨基酸序列没有发生变化，原因是_________________________________________________________________________________________________________________________________________。131∶1由于密码子的简并，使突变前后转录产生的mRNA上该位点的密码子编码同一个氨基酸(4)假设诱变过程中突变体Cer1中的D基因发生了使其丧失功能的突变，产生基因d2。CCDD与ccd2d2个体杂交，F1的表型为野生型，F1自交，F2野生型与突变型的比例为________；完善以下表格：F2部分个体基因型Ccd2d2CCDd2棕榈酸(填“有”或“无”)有有16－羟基棕榈酸(填“有”或“无”)_____有颖壳蜡质(填“有”或“无”