高中听力课程设计

高中听力课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用本单元所学的重点词汇和语法结构，理解听力材料中的关键信息。

2.学生能够通过听力练习，提高对日常生活、社会现象等话题的听力理解能力。

3.学生能够总结并复述听力材料的主要内容和细节信息。

技能目标：

1.学生通过听力训练，培养良好的听力习惯，如预测、关键词识别等策略。

2.学生在小组讨论和互动中，能够有效运用所学知识进行沟通和表达。

3.学生能够运用所学知识，分析和解决实际问题。

情感态度价值观目标：

1.学生在听力活动中，增强自信心，积极参与课堂讨论和互动。

2.学生通过听力材料，了解不同文化背景下的生活和社会现象，培养跨文化意识。

3.学生在听力学习中，培养良好的学习习惯，形成自主学习、合作学习的意识。

课程性质：本课程为高中英语听力课程，旨在提高学生的英语听力能力，培养其英语素养。

学生特点：高中学生具有一定的英语基础，但听力水平参差不齐，需要针对不同层次的学生进行教学设计。

教学要求：结合课本内容，注重实际应用，提高学生的听力技能，同时关注学生的情感态度价值观的培养，使其在英语学习中全面发展。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本节课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.教材章节：本节课以教材第三章“DailyLife”为主题，围绕日常生活话题进行听力训练。

2.教学内容：

a.词汇：重点学习与日常生活相关的词汇，如：housework,routine,habit等。

b.语法：复习并巩固一般现在时态，了解并掌握一般将来时态。

c.听力材料：选取与日常生活相关的对话和短文，如：早晨起床后的日常活动、做家务等场景。

3.教学进度：

a.课堂导入：通过小组讨论，引导学生回顾并分享自己的日常生活，激发兴趣。

b.新课内容：讲解词汇和语法，让学生在听力实践中运用所学知识。

c.听力训练：分阶段进行听力训练，从简单到复杂，逐步提高学生听力水平。

d.课堂总结：对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。

4.教学安排：共2课时，第一课时侧重词汇和语法的讲解，第二课时进行听力训练和拓展。

三、教学方法

针对本节课的教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在讲解词汇和语法部分，采用讲授法，教师通过生动的语言和实例，帮助学生理解和掌握新知识。

2.情境教学法：通过设置真实的日常生活场景，让学生在特定的情境中进行角色扮演和对话练习，提高学生的听说能力。

3.讨论法：在听力训练过程中，鼓励学生进行小组讨论，分享自己的观点和心得，培养学生合作学习和解决问题的能力。

4.互动教学法：教师与学生进行实时互动，提问、答疑，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

5.案例分析法：选取与日常生活相关的听力案例，让学生分析、总结案例中的关键信息和听力技巧，提高学生的听力理解能力。

6.任务型教学法：设计富有挑战性的听力任务，如听音填空、听音排序等，让学生在完成任务的过程中，提高听力技能。

7.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，通过观看英语视频、收听英语广播等途径，拓宽英语学习渠道。

8.评价法：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，及时给予反馈和指导。

在教学过程中，注意以下事项：

1.针对不同学生的学习需求和特点，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。

2.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

3.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。

4.创设轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习英语。

5.结合课本内容，注重教学方法的实际应用，提高学生的听力技能和英语素养。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作学习能力。具体包括：

a.课堂互动：学生回答问题、提问、分享心得等。

b.小组讨论：学生在小组中的表现，如发言次数、观点深度等。

c.课堂纪律：学生的出勤、纪律表现等。

2.作业：占总评的20%。针对每个学生的作业完成情况进行评估，包括：

a.词汇和语法练习：检验学生对新知识点的掌握程度。

b.听力练习：评估学生的听力理解能力和技巧运用。

c.拓展任务：如观看英语视频、收听英语广播等，培养学生的自主学习能力。

3.考试：占总评的50%。分为期中和期末两次考试，包括：

a.听力测试：评估学生的听力理解能力和听力技巧。

b.口语测试：检验学生的英语口语表达能力，包括日常对话和话题讨论。

c.笔试：考察学生的词汇、语法和写作能力。

4.评估要求：

a.客观公正：教师应遵循客观、公正的原则，对学生的学习成果进行评估。

b.反馈及时：教师要及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

c.动态调整：根据学生的学习进度和需求，适时调整评估方式和内容。

d.全面评价：关注学生的知识技能、情感态度和学习策略等方面的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

a.课前准备：提前发放预习资料，要求学生预习词汇和语法知识点。

b.课堂教学：分2课时进行，第一课时讲解词汇和语法，第二课时进行听力训练和拓展。

c.课后巩固：布置相关作业，巩固所学知识，并进行拓展练习。

2.教学时间：

a.课时安排：按照学校课程表安排，每周2课时。

b.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，拓宽英语学习渠道。

3.教学地点：

a.课堂教学：学校多媒体教室，便于使用教学设备和资源。

b.小组讨论：教室或学校图书馆，为学生提供良好的学习和讨论环境。

4.教学安排注意事项：

a.合理分配时间：确保每个环节的时间分配合理，避免教学过程过于紧凑或松散。

b.考虑学生需求：根据学生的作息时间和兴趣