小兔子开铺教案

Word1/1小兔子开铺教案小兔子开铺教案1

一、活动目标：

1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜爱念儿歌，并能在集风光前大胆表现。

2、能正确把握量词，把、张、双、顶、个。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

二、活动预备：

图片若干

三、活动过程：

这一排是什么？共有几个？（请个别力量较差的幼儿练习：四个瓶子）

（老师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这桌子挺好的，小伴侣们看看铺子里有几张

桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

（师拿起两把塑料的椅子）你们看美丽吗？我们来

数数一共有多少，然后告知大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）

师：还有些什么？（老师查找别的东西，突然发觉）

瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几

顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共

五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！

（突然来了五只小猴子）

之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊？是几顶？我没听清晰。

师：小伴侣，小猴子要买多少帽子，告知小兔子。

（幼儿齐答：五顶帽子）

之二：小兔子，我要买四个瓶子。

之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）

之四：小兔子，我要买三双

袜子。

之五：小兔子，我要买二把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）

二、引出儿歌

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。

（主要集中幼儿留意力）

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的

对不对，我请小伴侣再认真听一遍。

2、其次遍观赏儿歌

3、理解儿歌内容

（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整叙述）

（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小伴侣念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、嬉戏

1、引出

师：小伴侣会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？

好，小兔子的铺子又要开了，假如你像小猴子一样，说清

楚你要买什么，你肯定买得到的。

2、老师指导幼儿嬉戏

引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正

运用量词来参与活动。

过程中假如有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿关心他。

3、嬉戏的扩展

小兔子又出示很多儿歌中没有消失的`东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……

老师指导幼儿学用这些量词。

4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天

再来开铺子。”

师生：小兔子，明天再来开铺子。

附儿歌：

小兔子，开铺子，

一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

来了一群小猴子，

买走一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，

明天再来开铺子。

小兔子开铺教案12

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式进行表演。

2、能正确把握儿歌中消失的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容

白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿观察的是小兔子在铺子里。）

小兔子：小伴侣们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西（转身向兔子，指着袜子）

这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）

(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别力量较差的幼儿练习：四个瓶子）

（老师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这桌子挺好的，小伴侣们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

（师拿起两把塑料的椅子）你们看美丽吗？我们来数数一共有多少，然后告知大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）

师：还有些什么？（老师查找别的东西，突然发觉）

瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！

（突然来了五只小猴子）

之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊？是几顶？我没听清晰。

师：小伴侣，小猴子要买多少帽子，告知小兔子。

（幼儿齐答：五顶帽子）

之二：小兔子，我要买四个瓶子。

之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）

之四：小兔子，我要买三双袜子。

之五：小兔子，我要买二把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）

二、引出儿歌

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。（主要集中幼儿留意力）

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的对不对，我请小伴侣再认真听一遍。

2、其次遍观赏儿歌

3、理解儿歌内容

（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整叙述）

（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小伴侣念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、嬉戏

1、引出

师：小伴侣会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？

好，小兔子的铺子又要开了，假如你像小猴子一样，说清晰你要买什么，你肯定买得到的。

2、老师指导幼儿嬉戏

引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参与活动。

过程中假如有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿关心他。

3、嬉戏的扩展

小兔子又出示很多儿歌中没有消失的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……

老师指导幼儿学用这些量词。

4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”

师生：小兔子，明天再来开铺子。

附儿歌：

小兔子，开铺子，

一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

来了一群小猴子，

买走一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，

明天再来开铺子。

活动反思：

这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。

由于儿歌的最终一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越快乐，在活动时，我通过许多小图片，关心幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。

我们利用小图片玩填词嬉戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词嬉戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中渐渐对小伴侣进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我依据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并把握。

不过，在教学过程中，我也遇到了一个问题。一开头我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最终朗读儿歌的过程中，突然听到了有小伴侣将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，由于我的马虎，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了关心幼儿理解铺子的实际意义，我告知小伴侣：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有许多东西的地方，孩子们好像有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，假如我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，确定比我在课上简洁的说教效果会更好。

小兔子开铺教案13

活动目的：

1、初步学会朗诵儿歌，能正确把握儿歌中消失的一些量词实。

2、嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。

3、以嬉戏的形式进行表演，体验到胜利的喜悦。

活动预备：

1、：小兔子开铺子”图片。

2、兔子头饰一个，猴子头饰若干。

3、玩开铺子的嬉戏材料。

活动过程：

一、观看图片中的“看看说说”，幼儿熟识儿歌内容

白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

点击小兔子：小伴侣们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢迎大家光临。

师：哇！小兔子家开了铺子，我们一起去看一看，铺子里有些什么东西。

二、引出儿歌，加深幼儿对儿歌的理解。

1、第一遍“儿歌观赏”。

师：小兔子开了铺子真快乐，还编了一首儿歌呢？一起来听听。

老师点击“儿歌观赏”的按钮，幼儿完整观赏儿歌。

2、理解儿歌内容

（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整叙述）

（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、幼儿学念儿歌

师：小伴侣的手指很敏捷，还会做嬉戏。

四、嬉戏

1、引出嬉戏。

师：小伴侣会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？

小兔子的铺子又要开了，假如你像小猴子一样，说清晰你要买什么，你肯定买得到的。

2、老师指导幼儿嬉戏。

幼儿用“小兔子，我要买＊＊”的句式，并能正运用量词来参与活动。

（嬉戏中假如有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿关心他。）

3、请个别幼儿说说刚才嬉戏时买的东西（鼓舞其大声说完整的话，正确运用量词。）

小兔子开铺教案14

一、活动目标

1、理解儿歌内容，学会正确使用一些常见的量词，感知子字歌押韵的特点。

2、初步学会朗诵儿歌，在理解儿歌内容的基础上根据儿歌原有的结构尝试仿编。

3、在嬉戏情境中情愿乐观参加活动，体验活动带来的乐趣。

二、活动预备

1、实物若干：桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等，木偶“小兔和很多猴子”。

2、儿歌图片一套。

三、活动过程

（一）创设情境，导入儿歌。

1、出示兔子：“小伴侣们好，我是你们的好伴侣——小兔子，今日，我的铺子开张了，欢迎大家光临！”

2、师：“小伴侣，你们知道什么是“铺子”吗？”

（二）初步感知儿歌内容。

1、观看小兔子的铺子：“小伴侣刚才说了许多东西，那小兔子的铺子里究竟有什么呢？”

2、再认真看看，每样商品各有多少呢？

3、请幼儿帮忙整理，感知物品的数量。

4、边看图，边练习儿歌前半部分。

5、引导幼儿感知儿歌后半部分“来了一群小猴子”它们会买些什么呢？哎呀！小兔子的东西卖完了，它会怎么说呢？

（三）幼儿嬉戏，学说量词，理解儿歌内容。

1、出示图片感知儿歌内容。“小兔子的铺子里卖些什么？

2、购物嬉戏。

（1）你们想去小兔子的铺子里买东西吗？去买东西的时候要留意什么？

（2）请一个小伴侣扮演小兔子，几个扮演小猴子戴上头饰进行嬉戏。

（四）学习儿歌。

1、老师把刚才你们买东西的事情编成了一首好玩的儿歌，我们一起来听听。

2、问：儿歌的题目叫什么？铺子里有些什么东西？

3、最终，小兔子是怎么说的？

4、我们一起把这首好玩的儿歌读一读。

5、我们节奏地把这首儿歌读一读。（一边拍手一边读）

（五）你们想去商店买东西吗？看，小兔子把商店开到我们班来了，等会你们就去它的店里逛逛吧。

儿歌：小兔子开铺子

小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小筷子，四个小瓶子，五顶小帽子。

来了一群小猴子，买走一张小桌子，两把小椅子，三双小筷子，四个小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

小兔子开铺教案15

活动目标

(要形成新阅历、注意力量、习惯和社会性的进展)：

1.感知数量词，能比较恰当的使用量词

2.在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令，能有节奏的进行

3.感受绕口令的韵律美，体会仿编的乐趣

活动预备：

1.相关学问活动预备：

2.身边资源的利用：PPT课件，数字卡片

活动过程：

(围绕目标的落实中设计活动，注意在活动中进展、注意隐性课程的结构)：

一.播放鞭炮音乐，引起幼儿的奇怪   心，激发探究的爱好"噼里啪啦噼里啪啦……"师：什么声音呀?发生什么事了呀，我们一去去看看。

哦，原来是小兔子呀开了一家铺子。那小伴侣们知道什么