部编版语文七年级上册《文学部落》教学设计

部编版语文七年级课时教学设计

课题文学部落单元6学科语文年级七

1、在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品，感受到文

学习学的魅力。

目标2、了解文学作品、认识文学形象，树立正确的偶像观，培养高尚的情操。

重占1、在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品，感受到文

学的魅力。

2、了解文学作品、认识文学形象，树立正确的偶像观，培养高尚的情操。

难点逐渐学会阅读、欣赏文学作品，感受到文学的魅力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历听激趣

史的最形象的诠释。优秀的文学作品，传达着人类

的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智

慈。阅读优秀的文学作品是一种文化的积累，一种

感情的积累。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人

生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言

使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，

带领我们走进过去和未来，让我们的心灵获得归

宿。今天，就让我们走进文学部落，徜徉于文学的

海洋！

板书课题

讲授新课展示目标：

1、在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并读明确目标

逐渐学会阅读、欣赏文学作品，感受到文学的魅力。

2、了解文学作品、认识文学形象，树立正确的偶

像观，培养高尚的情操。

第一站一诵读优秀诗文——带“月”的诗歌目标1

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄背诵

唐•李白可接龙

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。可飞花令

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。等等

晓出净慈寺送林子方

宋•杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

观沧海

汉•曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂.

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

带“月”的诗歌

泊秦淮

唐•杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

关山月

唐・李白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

成客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

寄扬州韩绰判官

唐・杜牧

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

带“雪”的诗歌

逢雪宿芙蓉山主人

唐・刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

晚春

唐•韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

问刘十九

唐・白居易

绿蚁新酷酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无？

带“花”的诗歌

赠汪伦

唐・李白

李臼乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

绝句

宋・志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

东栏梨花

宋・苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

画菊

宋-郑思肖

化开不并百花丛，独立晚篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

山园小梅・其一

宋•林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

雪梅

宋•卢梅坡

梅雪争春未肯降，

骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，

雪却输梅一段香。

带“风”的诗歌

望洞庭

唐・刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

西江月-夜行黄沙道中

宋・辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

凉州词

唐•王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

元日

唐•王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

散文：

山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，

那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，

这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变

化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又

暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽

然像有股细风替“自然〃调合着彩色，轻轻的抹上层

各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配

上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，

可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，

正像诗一样的温柔：这便是济南的秋。

—老舍《济南的秋》

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中

洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上

却有一层淡淡的云，所以不能朗照；月光是隔了树

照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑

影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，

却乂像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光

与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

—朱自清《荷塘月色》节选

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色

的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天

空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排

波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又

亮，就像一片片霍霍①燃烧的火焰，闪烁着，消失

了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

——峻青《海滨仲夏夜》节选

生活的确是黑暗的，除非有了渴望；

所々的渴望都是盲目的,除非有了知识；

一切知识都是徒然的，除非有了工作；

所有的工作都是空虚的,除非有了爱；

当你们带着爱工作时，你们就与自己、与他人、与上

帝合为一体。

—纪伯伦《先知》节选

我听见神圣的死的喃喃低语，暗夜所发出的唇

音的闲谈，噬音的合唱，步履轻轻地上升，神秘的

微风柔缓地飘动，看不见的河川的微波，永远不停

的流着的浪潮，（或者那是眼泪溅起的水花么？人

类眼泪的不测的渊海么？）我仰望天空，看见巨大

的云堆，这些云悲哀地悠然舒卷着，无声地扩大而

且彼此混合，不时，远处一颗半明半暗的悲愁的星

星，现出来而又消逝了。

——惠特曼《草叶集》

第二站一读名著，荐名著说目标2

文学作品影响了一代又一代人，使我们的思想自由

自在地在广阔的世界里遨游。请给你阅读过的名著

写推荐语。

我推荐《爱的教育》，这是一本日记体的小说，以

一个四年级男孩恩利科的眼光，讲述了从4年级10

月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所

见、所闻和所感。爱是整篇小说的主旨，就在最平

实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老

师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之

爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺

腑。

我推荐《朝花夕拾》：读《朝花夕拾》，体味鲁迅

的童年，体会不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热

爱自然，向往自由。

我推荐《西游记》《西游记》想像新奇，上天下地，

出神入化。它独特的思想和艺术魅力，把读者带进

了美丽的艺术殿堂。

我推荐《水浒传》：这是一部英雄的交响曲；这是

一部美丑的照妖镜；这是一部奋斗史：这是一部寒

暑表；这是一部世像画；这是一部令人荡气回肠的

史诗。

推荐语写法：

名著+内容（思想内涵/人物形象/写作特色）+赞美写

（评价）

做练习拓展提高

一、某学校初一（1）班“文学部落”社团，开展

“我与读书”的系列活动，请你参加并完成下列任

务。

［活动一］”调查名著阅读”是本次活动的内容之一。

下列表格是对班级40名同学必读名著阅读情况的

调查结果。

阅读情况没读只读序言读了部分.重点选读专题探究精读与跳读

《朝花夕

8人3人10667

拾》

《西游记》2人1人18187

（1）表格中两本名著的作者分别是谁？

（2）关于班级名著阅读嚼况，从上表中得到什么

结论？（20字以内）

［活动二］为了激发更多同学参与到名著阅读中，社

团负责人在教室里选择一角作为文学角，用来展示

同学名著阅读成果，请你给文学用取个名字（不超

过5个字），并说说理由。（30字以内）

二、某市举办2021年“渎书节”启动仪式。线上

以直播方式启动，通过播放“全民阅读，让书香溢

满城市”主题宣传片，推介读书节重点活动，同时

举办了作家见面会、讲坛专题讲座、阅读有奖知识

问答等活动；线下同步开展了“最美阅读瞬间”摄

影展作品征集活动、“那书与我”征文大赛、晒一

晒“我家书房”新闻采访等活动。

1、请用一句话概括上述材料的主要内容。（不超

过30个字）

2、晓华在报刊上读到这样一句话：中国竭尽全力

为世界争取了缓冲时间，武汉用生命与血泪换来了

宝贵的战疫经验。他以为句中的“疫”是错别字。

你不同意他的看法并向他解说：

3、学校新设了“阅读角”，请你为“阅读角”写

一则宣传语。

三、某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学

生在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一

个话题准备材料。假如你是该班学生，请把你的发

言内容写在下面。（不少于40个字）

书目：《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《童年》

《钢铁是怎样炼成的》

话题：⑴我最喜欢的一个人物⑵我最熟悉的一个

故事

四、请你参加下面的综合性学习活动，完成后面题

目。

小文等几位同学筹备创办一个希望文学社，并准备

出版社刊《希望》，以此来团结一批文学爱好者，

提高同学们对文学的兴趣，推动校园文学的健康发

展。

（1）假如你是小文，你想得到老师和学校的

支持，于是，你找到语文王老师，对王老师

说：________________。

（2）希望文学社准备首先组织一次读书报告

会，重点向同学们推荐一部文学名著，但儿位同学

为到底先推荐哪一部文学名著争执不下。小文想听

听你的意见，你对小文说：“我推荐（