部编版语文四年级下册第七单元综合实践活动设计方案

部编版语文四年级下册第七单元综合实践活动设计方案

活动主题：学人物事迹礼赞美好品质

活动背景：

本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《“诺曼底号”

遇难记》《黄继光》《挑山工》四篇课文，从不同方面展现了人的

精神追求和高尚品格。《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边

将士的英勇威武；《“诺曼底号"遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职

守、舍己救人的崇高品质；《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄

继光的英勇气概；《挑山工》表现了普通劳动者认准目标、脚踏实

地、坚持不懈的精神。

本单元旨在从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学

习如何通过多种描写来体会人物形象。结合本单元内容，我们将

开展主题为“学人物事迹礼赞美好品质”综合实践活动。

活动目标：

1、阅读杰出人物故事，能找出文中描写人物语言、动作的语

句，尝试设想人物当时的所思所想，从中感受其英雄壮举之下的

精神品质。

2、学习从语言和动作描写中感受人物品质，梳理方法，通过

多种描写来体会人物形象。

3、学习聚焦人物言行，感受品质的阅读方法，能够对文中人

物或作者产生赞叹、敬佩之情，鞭策自身学习人物的美好品质。

4、通过活动，陶冶情操，拓展知识面，激发孩子们了解历史

中优秀人物的兴趣，学习优秀品质，树立健全人格。

活动内容：

在世界历史进程中，出现了一代又一代顽强拼搏、不懈奋斗的

英雄人物，涌现了一批又一批顾全大局、无私奉献的先进模范，

这些英雄人物的爱国举动、坚韧品质值得我们推崇，他们对待事

业的刻苦钻研精神、对待工作的认真严谨更值得每一个青少年学

习效仿。让我们一起走进综合实践活动，学人物事迹礼赞美好品

质！

活动一：阅人物事迹

1、指导学生将语文教材中描绘杰出人物事迹的课文进行整理,

记录下能表现人物品质的词句。

2、引导学生进行课外阅读，通过查阅网上事迹介绍、观看纪

录片、阅读相关书籍，深入开展学习杰出人物故事，探究人物精

神与品质。

3、布置观看学习“感动中国”人物事迹，感受故事中的任务精

神与美好品质。

活动二：诵杰出人物

1、以小组为单位将课内外了解学习到的杰出人物故事汇编成

一本小册子，各小组交流共享，学习聚焦人物言行，感受品质的

阅读方法。

2、以小组形式，开展杰出人物诵读比赛，带有感情的诵读，

尝试设想人物当时的所思所想，从中感受其英雄壮举之下的精神

品质。

3、评选最佳诵读小组，产生赞叹、敬佩之情，鞭策自身学习

人物的美好品质。

活动三：礼赞美好品质

试卷第2页，共6页

1、指导同学们通过多种描写来刻画人物形象。

2、通过思维导图，手抄报等形式，绘画心中最喜爱敬佩的杰

出人物及故事，梳理写作思路。

3、通过读后感，感谢信等文字形式，礼赞人物的美好品质，

鞭策自身在成长困难中向其学习，塑造良好的心里素质及品格。

活动过程：

一、活动内容及时间。

活

动活动

综合实践活动

内时间

容

1、指导学生将语文教材中描绘杰出人物事迹的课文

阅进行整理，记录下能表现人物品质的词句。2、引导

课上

人学生进行课外阅读，通过查阅网上事迹介绍、观看纪

+课

物录片、阅读相关书籍，深入开展学习杰出人物故事，

后进

事探究人物精神与品质。

仃

迹3、布置观看学习“感动中国”人物事迹，感受故事中

的任务精神与美好品质。

诵1、以小组为单位将课内外了解学习到的杰出人物故

课内

木，、、、事汇编成一本小册子，各小组交流共享，学习聚焦人

、txl

+课

出物言行，感受品质的阅读方法。2、以小组形式，开

后进

人展杰出人物诵读比赛，带有感情的诵读，尝试设想人

行

物物当时的所思所想，从中感受其英雄壮举之下的精神

品质。

3、评选最佳诵读小组，产生赞叹、敬佩之情，鞭策

自身学习人物的美好品质。

礼1、指导同学们通过多种描写来刻画人物形象。2、通

赞课内过思维导图，手抄报等形式，绘画心中最喜爱敬佩的

、txl

美+课杰出人物及故事，梳理写作思路。

好后进3、通过读后感，感谢信等文字形式，礼赞人物的美

品行好品质，鞭策自身在成长困难中向其学习，塑造良好

质的心里素质及品格。

二、组织形式

1、以四年级为单位开展此次“学人物事迹礼赞美好品质”综合

实践活动，以班级中的学习任务小组为单位，充分交流。

2、各学科教学互相渗透，注意课堂教育。

3、组织引导四年级师生积极主动参与活动，把活动的资料整

理收集，活动结束后统一保管。

三、活动步骤

1、宣传动员。进行“学人物事迹礼赞美好品质”综合实践活动

的启动宣传。

2、按照活动安排，有序开展各项活动。

3、活动作品收集、展示、评选。

4、进行活动总结，表彰活动优秀作品。

四、活动评价：

一是学生互评。在交流中首先让学生互评，教师引导学生进行

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评价的正确表达，评价不是批评，更多是的鼓励与建议。

二是教师评价。在综合性学习过程中，教师要及时关注到参与

学习的每个孩子，发现孩子身上的闪光点，并及时予以评价，表

扬、建议和进一步的引导。

三是家长评价。加强家校联系，鼓励家长参与到综合实践活动

中来，从孩子的习惯、表达、成长、变化等方面进行具体的评价，

让孩子明确自己优秀及不足的地方，及时改进，不断进步成长。

试题延伸

1.下面词语都用于描写人物美好品质的一项是（）

A.精忠报国忐忑不安视死如归B.英勇无畏铁面无私鹤

发童颜

C.志存高远秉公执法老态龙钟D.舍己为人大义凛然刚

正不阿

2.作文

题目：一就是美

提示：（1）把题目补充完整。可以写人，通过一两件事赞颂人物

美好的精神品质；可以写事，具体叙述一件事，表现生活中的一

种真善美的现象或情感；可以写一处风景，用游览的顺序描写美

丽的风景，抒发赞叹热爱之情。

（2）做到内容具体，语句通顺，标点正确，书写工整。

（3）字数不少于350字。

3.作文。

在我们身边，有许多热爱生命的人，他们用劳动创造美好的生活，

也用善良的心去关爱他人。你的眼前浮现出他（她）的身影了吗？

请选取一件事例写一写这个人，注意抓住人物的语言、动作、神

态进行描写，从而表现人物的精神品质。题目自拟。字数（400

字以上）

4.习作天地

袁隆平爷爷身上的优秀品质让我们每个人都心生敬意。在你的成

长历程中一定也有许多优秀的人影响着你，请选择一位你最敬佩

的人介绍给大家吧！

要求：写清楚人物的外貌和你敬佩他（她）的理由（具体的事例），

题目自拟，400字左右。写完之后读一读，检查有无错别字、语句

是否通顺。

试卷第6页，共6页

参考答案：

1.D

2.

妈妈就是美

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，

报得三春晖。每当想起这首诗我就想起我最敬爱的妈妈。

还记得，小时候，妈妈哺育我们长大，给我们喂东西，给我们买玩

具，给我们讲她过去的故事，给我们了一个幸福而又温暖的家。

那时候，我们什么都不懂，看着妈妈脸上的皱纹逐渐增加，看着妈

妈手心上的老茧越来越厚，看着妈妈每天在我们眼前闪耀过的背影，

我竟然是那么的无知。长大后，扪心自问，想一想自己是怎样降临在

这个世界上的，是怎么长这么大的。不是这么容易就把生你养你的父

母亲忘了吧！记得刚出生，妈妈对我那意味深长的笑容；记得我的第

一个生日，妈妈露出的那慈祥的表情；记得妈妈看我玩耍时那幸福的

笑容；记得上一年级，第一次得小红花给妈妈看时一，露出那愉悦的笑；

记得妈妈给我削苹果吃的味道；记得妈妈看我取得好成绩那骄傲的笑;

记得……妈妈养大我们，为我们做早餐，削苹果；为我们辅导功课，

讲故事……回味妈妈给的一切的一切都是那么的美好。应该给每一个

妈妈都佩戴一个——“无私奉献”的勋章。难道不是这样吗？从妈妈那

饱经风霜的脸上，映照的是岁月的沧桑。每个人的背后都有一个默默

支持你的妈妈。有的妈妈在等着孩子回家，有的则早已住在孩子们的

心里。不管前者后者，所有的妈妈都一样，是值得每个人用心去感谢

答案第1页，共4页

的人。

感谢妈妈给的一切，我觉得只要是妈妈给的，全部都是最美的！

3.例文：

辛勤的清洁工

冬天的早晨格外地冰冷。狂风狰狞的面孔叫人打了个哆嗦，玻璃

窗被打得“唯唯”响，就连那需要几人才能合抱的大树也有些动摇，枯

黄的树叶落了满地。

街上行人廖廖无几，天空灰蒙蒙的，压得很低，乳白色的雾淡淡

的，却久久未共散。这时，街上越来越稀少的行人中增添了一个瘦弱

单薄的身影，不错，她是“道路清洁天使”——清洁工。

她走近了，面孔也清晰了，她一头乌黑长发被夹子随意夹起，几

缕头发散在消瘦的脸颊两边，身着清洁工服，拖着绿色垃圾车，垃圾

车里盛着少许垃圾和一把用稻草编成的大扫帚还有簸箕。在她脸上,

我看到了尽职尽责的认真态度。

忽然，她停了下来，拿起大扫帚，走到积满落叶的角落里，仔细

清扫起来。她从这扫到那，几次反复进行着“清扫，将垃圾扫入簸箕，

再倒入垃圾车”的流程。落叶萧萧，她也不停歇；大风呼啸，她就是

退几步，仍也前进。

好一会儿，雾散了，风停了，清洁工离开了，地面干净了，仿佛

落叶只是我的错觉罢了。从此，我们却再没相见，我想，如若再见,

我定会给你递上一杯温水。

不再见，你的精神深刻我心。

答案第2页，共4页

4.范文：

最敬佩的人

火热的太阳炙烤着大地，似热浪、似火球，仿佛要把一切都融化

了才甘心似得。马路上，难得见到几个人影。突然，一抹橘色映入了

我的眼帘——一位社区清洁工。他穿着朴素、两鬓花白，皮肤被晒得

黝黑。只见他左手拿簸箕，右手握扫帚，不顾天气炎热，正仔细地清

扫路面。豆大的汗珠顺着脸颊滚落，都顾不上擦一把。他就这