部编版小学语文一年级下册14《要下雨了》教学设计（两课时）

部编版小学语文一年级下册14《要下雨了》教学设计

（两课时）

第一课时

［教材分析］

《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科

书第二册的一篇生动有趣的童话故事,用浅显的文字,

生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通

过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水

面，燕子低飞的原因,使学生知道通过观察小动物“鱼

游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，

也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美

能力，朗读能力的好教材。

［教材目标］

1、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象

是夏秋季节快要下雨的征兆。

2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的

意思，会用“奇怪”说话。

3、培养观察大自然的兴趣,能分角色朗读课文。

［教学重点、难点］

1、教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低

飞”是夏秋季节下雨前的征兆。

2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨

1

前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。

［课时安排］

第1课时：初读课文，读准生字新词，学习课

文第1节，学会部分生字、词，知道“鱼游水面”是

夏秋季节下雨前的征兆。

第2课时：继续学会部分生字新词，知道“燕

子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还

有哪些自然现象。

第3课时：分角色朗读课文，扩展延伸。

［教学准备］

1、录音、投影、生字卡片。

2、头饰：小白兔、小鱼儿。

［教学过程］

一、揭示课题，读题：

1、板书课题“要下雨。

比较读题,发现要字加与不加有什么不同？

（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）

2、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。

二、初读课文，自学指导：

1、听录音，边听边特别留心生字的读音。

2、读准字音。

2

出示新词:

youqiguaijinmenhentou

touqiyan

游到奇怪今天闷得很

透透气燕子

oweichaoshichibangzhan

哦为什么潮湿翅膀沾

7

zhucaidi

小水珠才能很低很低

laia出来啊kong空中

啊dia那么低啊空kong有空

3、学习生字：奇、怪、今、闷、很，重点指导：

奇、怪、闷

三、通读课文：

1、自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的

话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别

难读的一齐读。

2、反馈。

三、精读第一节。

（一）出示小白兔的话：

有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面

3

上来了，奇怪地问；“小鱼，小鱼，你今天怎么有空

出来啊？”

①读句子。

②比较读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来

啊？

小鱼，你怎么有空出来啊？

自由地读一读，你发现了什么？

点拨：两个小鱼说明小白兔很想知道，很奇

怪很急，读时连起来。

今天——说明小鱼平时在水里游，今天表现

不同——游到水面上来了,很奇怪。（板画:鱼游水面）

看图：小白兔奇怪的表情怎样的？

（眉毛上翘，眼睛瞪大，耳朵竖起，手指点

着……）

③有表情地读：小鱼，小鱼，你今天怎么有空

出来啊？

同桌，对镜子读。

集体读叙述部分的话，一人读小兔的问话。

（二）出示写小鱼的话：

小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我到水

面上来透透气。”

1、自由读，说说小鱼说时，特别把哪个词说成

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重音?

闷得很——也可以说很闷很闷，你有过这样

的感受吗？

假想：捏住鼻子，闭上嘴巴、眼睛试着沉入

水底,体会透不过气来的难过,与透了气以后的轻松。

再读：“闷得很”难过“透口气”轻松快

要下雨了：因为要下雨了，所以闷得很，透

透气，游到水面上来了。

2、多种形式读。

(三)连起来读第1节

1、教师问：连来读小白兔的问话？谁来读小鱼

的回答？戴头饰，叙述部分一齐读。

2、四人小组合作读，一人读叙述，一人读小鱼，

一人当小兔，一人评述，看哪一组效果最好。

3、抽一组，戴上头饰读，评。

四、复习巩固：

1、教师：学到这里，你觉得自己又长了哪些本

领？

(1)口头练习：要下雨了，

我看到,就知道要

下雨了。

(2)巩固生字：奇、怪、今、闷、很

5

五、作业：

1、抄写生字；

2、按课文内容填空：下雨前，小鱼在水里（），

游到（）来了。

3、课后查询还有哪些现象，也知道要下雨了。

六、板书：

要下雨了

鱼游水面

第二课时

教学目标：

1、读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发

学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。

2、学会本课的生字新词，练习用“要下雨了，（谁）

（怎么样）”说话。

3、指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课

文，培养学生的自学能力。

4、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学重点：

1、理解课文，进行句式练习。

2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学难点：下雨前一些动物活动的原因。

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教学准备：多媒体CAI课件，小动物头饰。

教学时间：三课时。

教学过程：（第一、三课时略）

一、质疑引入新课。

1、板书“25下雨了”

2、质疑课题。比较“要下雨了”和“下雨了”

3、小结。

二、学习1—3节。

1、看课件（画面为燕子低飞，并与小白兔交谈。）

（板书：看）

2、课文哪几节写的是画面上的内容？

3、齐读1—3节。（板书：读）

要求：提出疑难，圈画不懂的词语。

4、引导质疑、讨论。（板书：议）

5、利用句式进行说话训练，小结内容。

要下雨了，小燕子（）。（板书：燕子低飞）

6、指导朗读。（板书：读）

7、小结学法。

三、学习4—6节。

1、比较句子：（1）要下雨了。

（2）是要下雨了吗？

7

指导朗读句(2)o

2、多媒体CAI课件播放：小鱼浮出水面，并

与小白兔交谈。

3、运用学法指导学生学习4—6节。

(1)老师引读课文，学生圈画不懂的词语。

(2)学生质疑，四人小组讨论解决。

(3)汇报学习情况。

(4)句式练习：

要下雨了，小鱼()o(板书:

小鱼游到水面)

(5)指导朗读。

四、学习第七节。

1、从哪看出小白兔相信要下雨了？

2、多媒体CAI课件播放：蚂蚁忙着搬家，并

与小白兔交谈。同法自学第七节。

3、检查自学情况。

4、创设情境，练习说话。

课文没有写小白兔是怎样把要下雨的消息

告诉蚂蚁的。如果你是小白兔你会怎么说？

5、句式练习：

要下雨了，蚂蚁()。(板书：蚂

蚁往高处搬家)

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6、指导读大蚂蚁的话。

五、学习8—9节。

1、多媒体CAI课件播放：小白兔往家跑，雨

下起来了。

2、同法自学第8—9节。

3、联系上文想想”大雨真的下起来了”中的

“真的”说明什么？

4、指导读小白兔的话。

六、说话练习

（多媒体CAI课件播放蝴蝶、乌龟等在下雨前

的表现），练习用“要下雨了，（谁）（怎么样）”说话。

七、总结全文。

板书设计：

（小白兔）感到很闷

（小燕子）低飞提出

25要下雨r

（小鱼图）游到水面

（蚂蚁图）往高处搬家

教学模式说明：

这是一篇讲读课文。课文通过小白兔和小燕子、

小鱼、蚂蚁的对话，介绍了下雨前的一些自然现象。

根据课文中小燕子、小鱼、蚂蚁讲的话次序相似这一

特点，本课采用了“导、扶、放”的教学模式。

此课教学，“导”很重要。本课设计了“看、读、

议、读”的教学方法“导”学课文的第1—3自然段:

(1)看。充分发挥多媒体电脑辅助教学直观性强

的优势，播发一段段课文动画小故事，使学生初步感

知课文内容。

(2)读。教师以导读、问读的形式引导学生朗读

课文。

(3)议。鼓励学生圈画出不懂的词句，大胆提出

不懂的问题，在小组学习中解决疑难，之后在班上汇

报自学情况。