部编版语文六年级上册第一单元测卷2份含答案

部编版语文六年级上册第一单元测卷2份含答案

部编版语文六年级上册第一单元基础测评卷

1.下列词语中划线字的读音不正确的一项是(

A.缀(zhui)满潇迺(sa)M(tian)香

B.照耀(yao)浑浊(zhuo)遮掩(yan)

C.芭蕉(jiao)妩(wu)媚单遵(bo)

D.愁怨(yuan)笨拙(zhuo)幽(you)雅

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生对汉字字音的掌握，注意认真拼读，读准字音，平时要多

读、多练。

D项，“笨拙(zhud)”应为“笨拙(zhu。)”，意思是笨；不聪明；不灵巧。

故选Do

2.读拼音，写字词。

(1)马上的男女老少穿着各色的yishang，群马疾驰，jTnpiaodai

wu,像一条c3ihong向我们飞过来。车声，mati

声，响成一片。

(2)丁香开得格外茂盛，小花zhuim3n枝头，那样小，却不显得d^n

bo,youya的甜香直透毫端。fuan写作的我似乎也不那

么benzhuo了。

【答案】①.衣裳②.襟飘带舞③.彩虹④.马蹄⑤.缀满

⑥.单薄⑦.幽雅⑧.伏案⑨.笨拙

【解析】

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写

什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的

结构和易错点。书写时要注意容易写错的字。书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

3.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.翠色欲流意未深长驻足痴望

B.一碧千里群马疾驰襟飘带舞

C.心池神往顾影自怜芬芳馥郁

D.奇妙无比不拘一格狐芳自赏

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】本题考查错别字辨析，学生注意平时要多积累。

4.下列句子中划线的词语运用错误的一项是（）

A.在我断断续续住了近二十年的斗室外,有三棵白丁香。

B.我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系在一起的。

C.还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰，在夜色中也能让人分辩出,这是丁香。

D.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查词语搭配，需在理解句意的基础上作答，学生注意平时要多积

累。

C项，“分辩”指辩解某一种自己否认的话题；“分辨”是对事物或人进行甄别、

辨认、作出判断。

句子表达的是在夜色中辨认出丁香，故正确应用“分辨”，所以答案选C。

5.下列没有运用修辞手法的一项是（）

A.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？

B.每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。

C.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。

D.雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】本题考查修辞手法，学生注意平时要多积累。

A项，从“岂不是”“不然”可知，运用的是反问的修辞手法。

B项，“积雪”是在冬天出现的现象，联系原文可知作者在这里是把“白色的丁香

花”比作“积雪”，因此运用的是比喻的修辞手法。

C项，诗人把“芭蕉”当做人来写，会“不展丁香结”；“丁香”会发愁，这是人

才有的特征，由此可知运用的是拟人的修辞手法。

D项，描写的是雪色映进窗来的场景，没有运用修辞手法，故选D。

6.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）

A.要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解一一谁知道是否解得开

呢？

B.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。

C.每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。

D.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】本题考查标点符号的使用，注意分析句子中分句之间的关系，根据标点符

号各自的作用，判断标点符号的正误。

B项，引语为诗句，中间不需要用顿号，且两个句子分别用引号引起，前面不需要

冒号。据此可以得到答案。

7.按要求完成句子练习。

1.我微睡时，黑夜星空的眼睛对我察看。

扩句:________________________________________

2.野旷天低树，江清月近人。

写出诗的前两句:_________________________________

3.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

（1）花苞的形状是，这句话生动地解释了为什么古人有

_______________的说法o

（2）请你用相同的修辞手法写一写快要落山的太阳。

【答案】①.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。②.移

舟泊烟渚，日暮客愁新。③.圆圆的，鼓鼓的④.丁香结⑤.火球似的

太阳翻滚着落到山的那一边去了。

【解析】

【分析】

【详解】1.本题考查扩写句子。

扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

如：我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。

2.本题考查诗词歌赋默写。

唐代孟浩然的《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

3.（1）本题考查理解句子含义。

仔细阅读句子“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”从“花苞圆

圆的，鼓鼓的”可知花苞的形状。这个句子运用比喻的修辞手法，把衣襟上的盘花

扣比作丁香的花苞，生动形象地写出了丁香美丽的外形，生动地解释了为什么古人

有丁香结的说法。

（2）本题考查仿写句子。

仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设

计合情合理，表述只要合理即可。

比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比

喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和

喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

如：太阳像一个红色的气球，坠落山谷。

根据所学内容判断下列说法的对错，对的画错的画“X”。

8.《草原》一文记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族人民

热情欢迎、盛情款待来访客人的动人情景,反映了汉族人民和蒙古族人民团结友好

的深厚情谊。（）

9.《丁香结》一文中丁香结象征生活中化解不开的烦恼、幽怨，表达了作者消极的

人生态度。（）

10.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色，表达的情感也

一样。（）

11.《花之歌》是黎巴嫩的诗人纪伯伦写的一首散文诗，诗表面上是在写花，实际上

是在写入。（）

12.《过故人庄》一诗描写了诗人孟浩然应邀到一位农村老朋友家做客的经过，抒

发了诗人和朋友之间真挚的友情以及诗人对田园生活的向往。（）

【答案】8.49.x10.x11.12.<

【解析】

【分析】

【8题详解】

本句话的说法是正确的。

【9题详解】

本句话的说法是错误的。《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征

生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏

花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香

结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。并不是表达了作者的消极

态度。

【10题详解】

本句话的说法是错误的。《宿建德江》是唐代诗人孟浩然创作的五言绝句。这是一

首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江

边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁

旅之思。《西江月•夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首

吟咏田园风光的词。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉

鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，

情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。

【n题详解】

本句话的说法是正确的。

【12题详解】

本句话的说法是正确的。

13.交流平台。

自然界中，花是一抹绚烂绮丽的色彩。梅花傲霜斗雪，不畏严寒；兰花高雅，象征

着君子；桃花美艳醉人，象征着春天……你会把自己想象成哪种花呢？你的脑海中

会浮现出怎样的景象？把你的所想写下来吧！

【答案】我梦想自己成为一朵美丽的荷花。早晨醒来，我和我的姐妹们随着微风在

池塘里翩翩起舞。可爱的小鱼在我们身边游来游去，为我们打着欢快的节拍；蜻蜓

展开透明的翅膀，在我们上空上下翻飞，好像在跟我们比赛看谁动作更优美。

【解析】

【详解】本题考查的是语言表达，根据题干的要求，把自己想成的花，自己的性格

要符合花的特点，写出自己脑海中浮现的景象，并且写出自己的相关想象内容即

可。注意语言的环境和内容，写出相应的内容，不要有错别字。

阅读课内片段。完成练习。

①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了

水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗

前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今

年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆

的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解

不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香

结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无

味了吗？

14.古人因何发明了丁香结的说法？在选文中找出来。

15.读第①段，说说雨中丁香具有怎样的特点。作者为什么说“丁香确实该和微雨

连在一起“？_____________________________

16.①画“”的句子运用了的修辞手法，这样写的好处是：

②作者觉得虽然“丁香结”负担着解不开的，但人生也正是因为有解不完

的问题，所以才不至于太了。这体现了作者的人生态度。

17.读最后一句话，联系生活经验想开去，说说你在生活中遇到过怎样的结，又是

如何解的。

【答案】14.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

15.雨中丁香具有妩媚、形态模糊、色彩朦胧的特点。作者将丁香融入雨的境界中，

使象征着愁怨的丁香花更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将

丁香和微雨联系在一起的说法，因此发出这样的感叹。

16.①.拟人②.将人的情感赋予丁香花，借助丁香花生动形象地表达人物

内心积蓄的愁怨③.愁怨④.平淡无味⑤.乐观豁达

17.一次，我和妈妈争吵时，愤怒地对妈妈说“我再也不爱你了！”。之后，一种愧

疚感一直藏在我心里，直到妈妈生日那天，我用积攒的零用钱给妈妈买了蛋糕，并

亲口对她说“妈妈，我爱你！”，这种愧疚感才有所缓解。

【解析】

【分析】

【14题详解】

本题考查提取信息能力，注意仔细读文章找出答案。

结合选文第②段“何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着

斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花

扣。我才恍然，果然是丁香结。”可知，“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟

上的盘花扣”是丁香结的由来。

【15题详解】

本题考查内容理解，抓住关键词分析。

第①段中“迷蒙”写出了微雨细洒天地，一派模糊不清的样子；“模糊”写出了丁

香花白色与紫色相融，线条模糊的样子；“渗”写出了雨中丁香紫色和莹白融为一

体的徇庞、无媚之美。

结合“古人诗云：'芭蕉不展丁香结'‘丁香空结雨中愁'”可知，作者把丁香和

微雨联系在了一起，使象征着愁怨的丁香花更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不

禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的说法。

【16题详解】

本题考查评价鉴赏的能力，抓住关键字词分析。

从画线句子中的“负担”“愁怨”可判断用了拟人的修辞手法。

联系第①段的诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”可知，作者将丁香拟人

化的目的是突出它“愁怨”的象征意义；再结合关键词“解不开”可知句子意在表

达人物内心的愁怨积蓄已久。

【17题详解】

本题考查内容理解及语言表达，联系日常生活作答。

回顾生活经历，寻找一个与题目相切合的事例。本题的关键点是“结”，联系选文

最后一段可知，“结”指的是人生中的问题，特别是不顺心的事。围绕这个角度，

结合自己的生活实际作答即可，答案不唯一，言之有理即可。

课外阅读。

山林之晨

雨，忽急忽缓、忽飘忽洒地下了一夜，终于在黎明即将来临的时候，悄然停

了。就在这迷蒙的早晨，我信步踏上了家乡的小路。

四周满溢着泥土的芳香，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆圆

的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁

烁。走不多远，我的衣角已湿漉漉的了。真可谓“”呀！

山林中的小歌唱家卜鸟，倏地从一根树枝上飞到了另一根树枝上，抖落了

身上的颗颗“珍珠”，愉快地跳着，唱着。那歌声，时而婉转，时而酣畅，使人陶

醉。或许是因为“”吧，此时的山林愈发清幽了。

晨雾似乳白色的薄纱，如梦，如幻，如诗。如画。山披着雾，雾笼着山，绿色

透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的绿葡萄，又好似一幅典雅清秀的山水

画。

渐渐地，群山就像一个少女揭开脸上白色的轻纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红

云，同时脱去白色的纱裙，换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太

多了，看上去亮晶晶的一片，折射着一抹光芒，闪动着美丽的光泽。我不由自主地

注目远望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着她美丽

的身躯，为她镀上一圈金色的光晕……

露珠似乎也惊诧于眼前的景象.悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们的

痕迹，湿湿的，润润的。透过枝叶的间隙，霞光执拗地照在我的脸上、身上。此

时，山林上空的晨雾已不见了。而山林之中，却流动着烟波，薄薄的一层，长长的

一缕，浓浓的一团，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。这时，一束阳光斜射着

我的眼睛，我眯起眼睛，望着这太阳的恩赐，心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。恍

惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草丛中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一

缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深远的空中自

由飞翔。

此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌.我想欢呼。不！何

必破坏这份属于山林的清幽呢？只要深深地吸一口这新鲜的空气，并在心里高喊一

声“我爱你，山林之晨”就足够了！

18.选择恰当的诗句填在文中的横线上。（填序号）

A.鸟鸣山更幽B.空山新雨后，天气晚来秋

C.道狭草木长，‘朝露’沾我衣D.两个黄鹏鸣翠柳

19.作者在这迷蒙的早晨欣赏了、、、等景

物，表达了作者的感情。

20.本文不仅语言优美，还充满了联想和想象。找出一句含有作者联想和想象的句

子，并简单写一写这样表达的好处。

21.作者主要运用了、的修辞手法描写了山林之晨的景物，全文

洋溢着人与自然水乳交融的真情实感。

22.“此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想欢呼。”作

者想说些什么？请你展开想象，写一写。

【答案】18.CA

19.①.露珠②.小鸟③.晨雾④.群山⑤.对大自然无比喜

爱

20.恍惚之中，我似乎电成了花丛中的一朵，草丛中的一株，群鸟中的一只，阳光中

的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深远的空

小自由飞翔。作者运用联想和想象，生动形象且具体地写出了作者陶醉山林之中的

情景，表达了作者对大自然的喜爱及赞美之情。

21.①.拟人②.比喻

22.在这如梦如幻的仙境中，我陶醉了，我就是一位仙人，我就是这里的主人，我爱

你，山林之晨。

【解析】

【分析】

【18题详解】

本题考查内容理解，需在理解内容及诗句的基础上作答。

结合第2段中的“那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在

树枝上和草叶上，闪闪烁烁。走不多远，我的衣角已湿漉漉的了”可知C项符合。

“道狭草木长，'朝露'沾我衣”出自魏晋陶渊明的《归园田居•其三》，意思是

草木萋萋，覆盖了狭窄的归路，夜露冷冷，打湿了我的粗布衣裳。

结合第3段中的“那歌声，时而婉转，时而酣畅，使人陶醉”“此时的山林愈发清

幽了”可知A项符合。

“鸟鸣山更幽”出自南朝王籍的《入若耶溪》，原句为：蝉噪林逾静，鸟鸣山更

幽。意思是蝉噪阵阵，林间愈见寂静，鸟鸣声声，山中更觉幽深。

【19题详解】

本题考查内容情感理解，结合关键词作答。

从文章第2段“那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树

枝上和草叶上，闪闪烁烁”可知，作者欣赏了“露珠”。

从文章第3段“山林中的小歌唱家一一小鸟”可知，作者欣赏了“小鸟”。

从文章第4段“晨雾似乳白色的薄纱，如梦，如幻，如诗”可知，作者欣赏了“晨

务O

从文章第5段“群山就像一个少女揭开脸上白色的轻纱”可知，作者欣赏了“群

山”。

作者通过对这些景物生动的描写，表达了对大自然无比的喜爱之情。

【20题详解】

本题考查考查联想和想象。

想象：指借助于逻辑和联想将头脑中的不同信息结合，从而创造出现实生活中不一

定存在的形象或想法。

联想：指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。

文中倒数第2段“恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草丛中的一株，群鸟中

的一只，阳光中的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅

膀，在更深远的空中自由飞翔。”运用了联想和想象，这样描写，生动形象且具体

地写出了作者陶醉山林之中的情景，表达了作者对大自然的喜爱及赞美之情。

[21题详解】

本题考查修辞手法，学生注意平时要多积累。

文章中作者把“露珠”比作“珍珠”“星斗”；把“小鸟”当作人一样写，会唱歌

会跳舞；

把“群山”比作“少女”；把“露珠”当作人•样写“悄悄地溜到别处游玩去了”

等。

结合以上可知，文章主要运用了比喻和拟人的修辞手法。

【22题详解】

本题考查想象与语言表达，联系文章内容作答。

可从对山林的喜爱、静寂的山林给人的感受这些方面思考，联系自身的生活进行想

象，答案不唯一，言之有理即可。

23.习作。

大自然是丰富多彩的，大自然是奇妙绚丽的。大自然里的花草树木，鸟兽虫鱼……

这一切美好的事物一定深深地印在你的脑海中。

要求：①以“的大自然”为题，写一篇习作；②用上排比的修辞手

法；③不少于500字。

【答案】范文：

美丽的大自然

走进大自然，就像是走进了一个梦幻多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斓。它是

那样的美妙，那样的和谐，那样的壮丽，又是那样的可爱。我渴望走进自然，因为

我爱它；爱它的春夏秋冬，爱它美的景物，美的情感，美的语言。来吧让我带你走

进自然。

当嫩绿的小草从地里探出头来张望世界时；当杨柳抽出新芽换上新装时；当小燕

子站在电线上“叽叽叽”的演奏出春的第一乐章时……春姑娘来了。她来看望久违

的朋友，为它们带来珍贵的礼物-一春风、春雨。她让这个春天更美丽，更富有生机。

当火辣辣的太阳晒到脊背时，夏天来了。我们走进林间，去倾听小鸟们的歌唱,

去和友善的小动物追逐嬉闹；我们走向海边去倾听海的召唤，穿上潜水衣去探寻深

海里奥秘；夜深人静时，遥望星空，那满天的星斗似颗颗珍珠镶嵌在天空，闪闪发

亮，无限壮丽。

当秋妈妈忙着为树木披上金装时，秋天到了。一阵凉风吹过，树叶纷纷落下，似

蝴蝶翩翩起舞。那红彤彤的苹果，黄橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，

挺着大肚子的玉米……，以及农民伯伯脸上洋溢的喜悦,构了一幅多么好看的图画，

让我们充分感受当了秋的甜，秋的香，秋的美。

当北风呼啸，山川盛着银装时，冬天来了。辛劳的冬姑娘为麦苗盖上厚厚的棉被，

为大地铺上银色的厚地毯，小伙伴们在银色的世界里打雪仗、堆雪人，无忧无虑的

跑着、笑着，尽情地游戏着。

这就是我们的自然，它有着无边无际的辽阔胸怀，有着取之不尽的宝藏。快来吧，

让我们走进自然，去呼吸自然的气息，去感受它的宽广、它的博大、它的深奥吧！

【解析】

【分析】

【详解】本题考查半命题作文。

要求以“xx的大自然”为题，写一篇习作。分析题目可知，本次习作为写景类的

记叙文，作文的关键词是“大自然”，写作时要把写景与叙事相结合，突出表达自

己对大自然的喜爱之情。在明确题目要求后，可先补充作文题目，然后开始写作。

可以写写大自然的景物都美在哪里，可按照一定的顺序描写大自然的美丽景色，适

当运用修辞手法，用上所积累的描写景物的好词佳句，将文章写生动具体。

开头：开门见山/排比式开头点题。

正文：具体介绍大自然的美丽。适当运用修辞手法，按照一定顺序去写。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主题。

部编版语文六年级上册第一单元能力提升卷

1.加点字注音有误的一组是()

A.摇组(y4)孕育(yCin)苍穹(qi6ng)

B.楚郁(忙)冠冕(mimn)琴浆(qi6ng)

C.婆娑(sh台)硕大(shub)鸣口转(zhu3n)

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平

时要多读多练。

C项,婆娑(sud)；鸣喈(zhuan)o

2.看拼音，写词语。

rimumoshuTxiquechanming

()()()()

washengmaodianpindezhusu

()()()()

【答案】①.日暮②.墨水③.喜鹊④.蝉鸣⑤.蛙声⑥.

茅店⑦.品德⑧.住宿

【解析】

【分析】

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读

一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“暮、墨、

鹊、蛙、茅、德”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正

确和美观。

3.写出下列句中加点词语的近义词和反义词。

（1）静寂的草原热闹起来。（）（）

（2）在细雨还蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。（）（）

（3）清早，我同晨风一道将举明欢迎。（）（）

【答案】①.寂静②.热闹③.迷茫④.明朗⑤.明亮⑥.

昏暗

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生对近义词和反义词的掌握。

近义词是指词汇意义相同或相近的词语。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝

对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。

（1）静寂的意思是：沉寂无声；寂静。它的近义词是寂静；反义词是热闹。

（2）迷蒙的意思是：昏暗看不分明；迷茫。它的近义词是迷茫；反义词是明朗。

（3）光明的意思是：光亮；明亮。它的近义词是明亮；反义词是昏暗。

4.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）

A.看着丁萼手里的大草原，我的心情豁然开朗。

B.你看那柳树上刚长出来的嫩叶，举自欲流，十分惹人喜爱。

C.在希腊神话中水仙是一个冬至四里的青年变成的。

D.我们班取得了拔河比赛的第一名，这真令人心驰神隹。

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生词语搭配的能力。

在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。

D项词语搭配不当。“心驰神往”意思是指心神奔向所向往的事物，形容一心向

往。用来形容赢得比赛时高兴的情感不恰当。

5.写出下列句子所运用的修辞手法。

1.七八个星天外，两三点雨山前。（）

2.冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（）

3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（）

4.花墙边两株紫色的（丁香），如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗

过来。（）

【答案】①.对偶②.排比③.拟人④.比喻

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的是修辞手法的辨析，结合整句话的内容进行理解。

1.本句话中使用的修辞手法是对偶，就是两个字数相等、结构相似的语句表现相

关或相反的意思的修辞。

2.本句话中使用的修辞手法是排比，使用四个相同的句式，写出了花的成长与芬

芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的

浪漫，也写出了现实的情景。

3.本句话中使用的修辞手法是拟人，把骏马和大牛当成人来写，会回味草原的乐

趣。

4.本句话中使用的修辞手法是比喻，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中

的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。

6.按要求写句子。

（1）面对突然暴发的疫情，我们必须讲卫生的好习惯。（修改病句）

（2）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）

（3）你对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。（改为比喻句）

（4）我爱太阳，因为它温暖我的身体；我爱雨水，因为它洗净我的灵魂；我爱春

风，因为它；我爱，因为它o

（补写句子）

【答案】①.面对突然暴发的疫情，我们必须养成讲卫生的好习惯。②.人

生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。③.你犹如一位尊贵而仁义的

国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。④.轻抚我的面庞

⑤.露珠⑥.滋润我的心田

【解析】

【分析】

【详解】本题考查按要求写句子。

（1）本题考查病句辨析能力。

解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修

改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、

合理。

本题成分残缺，缺谓语，在“必须”后加“养成”。应改为：我们必须养成讲卫生

的好习惯。

（2）本题考查反问句变陈述句。

反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比

如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否

定。

本题将反问语气词“岂不”与疑问助词“吗”去掉，将问号改为句号即可。

（3）本题考查学生改写比喻句的能力。

比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比

喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词

语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

本题可把“你”比作一位尊贵而仁义的国王。

（4）本题考查补充句子能力。

根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联

词语运用，联系具体语境对句子进行补充。本题将自己喜爱的事物与喜爱的理由写

出来即可。

7.下列句子说法错误的是（）

A.《六月二十七日望湖楼醉书》中写到的这场雨最大的特点是来去匆匆。

B.《宿建德江》这首诗中的三、四句按照由近及远的顺序描写了眼前景物，借物

喻人。

C.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表现了蒙汉两族之间紧密团结，亲如一

家的思想感情。

D.《丁香结》一课中的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的

愁怨。

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】此题考查学生对诗歌的理解与课文内容的理解。

B项理解错误。《宿建德江》这首诗中的三、四句按照由远及近的顺序描写了眼前

景物，借物喻人。

《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人。”意思是远处的天空显得比近处的树

木还要低，“低”和“旷”是相互依存、相互映衬的。第四句写夜已降临，高挂在

天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和“清”也是相互

依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月近人”。这种极富特色的景物，只有人

在舟中才能领略得到的。诗的第二句就点出“客愁新”，这三四句好似诗人怀着愁

心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此

刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。这首诗后两

句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。

8.根据课本内容填空。

1.我是诸元素之女：冬将我________，春使我_________,夏让我_________，秋

令我_____________o

2.《丁香结》中的丁香白的,紫的,散发出淡淡的的甜

香，恰如衣襟上的盘花扣。

3.《西江月•夜行黄沙道中》是一代词人一写的，“西江月”是,这首

词描写了（季节）夜晚的山村风光，从词句“，"可以看出来。

【答案】①.孕育②.开放③.成长④.昏昏睡去⑤.潇洒

⑥.朦胧⑦.幽雅⑧.花苞⑨.宋⑩.辛弃疾⑪.词牌名

⑫.夏季⑬.稻花香里说丰年⑭.听取蛙声一片

【解析】

【分析】

【详解】本题考查根据课文内容填空。

1.出自课文《花之歌》，语段为：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，

藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：

冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼

品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

2.出自课文《丁香结》，语段为：城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁

香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡

的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。只是赏过这么多

年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗

前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟

上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

3.《西江月•夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾写的，全词为：明月别枝惊鹊，清

风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧

时茅店社林边，路转溪桥忽见。“西江月”是词牌名。这首词描写了夏季夜晚的山

村风光。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”把人们的关注点从长空转移到田

野，表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍

野的稻花香，又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。此时此地，词人与人民同

呼吸的欢乐，尽在言表。稻花飘香的“香”，固然是描绘稻花盛开，也是表达词人

心头的甜蜜之感。而说丰年的主体，不是人们常用的鹊声，而是那一片蛙声，这正

是词人匠心独到之处，令人称奇。在词人的感觉里，俨然听到群蛙在稻田中齐声喧

嚷，争说丰年。先出“说”的内容，再补“声”的来源。以蛙声说丰年，是词人的

创造。

9.口语交际。

奶奶住在南京，当你听到未来一个星期南京每天最高气温为39C的气象预报时，你准

备给奶奶打电话，想象一下，你和奶奶将会有怎样的对话。

我:__________________________________________

奶奶:________________________________________

我:__________________________________________

奶奶:________________________________________

我：“放心吧!我只要有空,就会回去看您的。”

【答案】①.奶奶，我看新闻说这几天南京的气温都很高，您注意一点，可别中

暑了。②.放心，奶奶没事，倒是你那边天气怎么样？你也要注意点。③.

嗯，我知道。还有啊，奶奶，气温高的时候就尽量别出门了，即使出门，也要记得

撑伞，要当心啊！④.知道了，你别光说奶奶，平时多打打电话，有空的时候来

看看奶奶。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的是口语交际。

结合整句话的内容和语境进行分析，写出我和奶奶之间的对话。根据题干给出的语

境，在高温天气之下，作为孙女给奶奶打电话进行对话。注意要围绕高温天气、注

意安全等方面来展开论述。不要写错别字，语言完整流畅即可。

课内阅读。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且

太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分

则嫌长。减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

10.选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确的选项后面打

，错误的画“X”

①雪白的蓑毛（)②流线型的身体结构（）③铁色的长喙

)

④青色的脚（)⑤它的常见（)

11.下列选项中与画“”的句子意思不同的一项是（

A.恰到好处B.恰如其分不温不火

12.结合课文内容,下列哪些词语能形容白鹭呢？（）

①朴素②高贵③华丽④平凡⑤高洁

A.①④⑤B.②③⑤C.①②④⑤D.②③④

13.选文要赞扬的是白鹭，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述?

【答案】10.①.J②.J③.J④.J⑤.x11,C12,A

13.通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特

点。

【解析】

【分析】

【10题详解】

本题考查对选文内容的理解能力。

解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。

由“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分

则嫌长。减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”可知选文从雪白的

蓑毛，流线型的身体结构、铁色的长喙、青色的脚这些方面写了白鹭的颜色和身段

都很适宜。

【11题详解】

本题考查对成语的理解与运用能力。

要在理解划线句子的基础上再结合选项筛选恰当的词语。

恰到好处：指说话做事恰好到了最合适的地步。

恰如其分：指办事或说话正合分寸。

不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中。

“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则

嫌长。减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话说明白鹭的

外形美，美得自然，美得恰到好处。与“不温不火”意思不同。

【12题详解】

本题考查对选文内容的理解能力。

解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。

从“白鹭却因为它的常见”可以看出白鹭的“朴素”和“平凡”；结合第三段可以

看出白鹭的“高洁”。所以选A答案。

【13题详解】

本题考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。通过与白

鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特点。

阅读理解。

没有一种草不是花朵

①那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚

被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的

县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是;担

忧的是0

②头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能

说出一种不会开花的草？”

③不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了

降落伞似的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花

朵；就连那些麦田里的养养草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，

像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可

是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没

有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”

④老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里

的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，

你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花

的，再美的花朵也是一种草。”

⑤几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成

为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声

时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不

会开花的，而每一种花朵也是一种草。

14.根据上下文的内容，在横线上填上合适的话。

兴奋的是；担忧的是o

15.校长要我们记住：“没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！