部编版小学语文五年级下册《习作一那一刻我长大了》教学设计

部编版小学语文五年级下册《习作一那一刻，我长大了》

教学设计

教学目标：

L能从自己的成长经历中选择一件印象最深刻的事情，把事情的经过

写清楚，能把自己感到长大的〃那一亥『‘写具体，记录当时的真情实感。

2.体验〃长大〃的自豪，理解〃长大〃的内涵。

3.养成修改自己习作的习惯，能主动与老师、同学、家人交流，根据

他人的意见修改习作。

教学重点：

能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写

清楚。

教学难点：

在习作中，把自己感到长大的“那一刻”写具体。

教学课时：一课时

教学过程：

板块一导入新课，弄懂什么是“长大了”

1.师：亲爱的同学们，你们好。今天我们一起学习第一单元的习作：

那一刻，我长大了

2.板书：习作那一刻，我长大了

3.师：我们每个人都渴望长大，那么怎样才算长大呢？一个人的成长

不仅是身体上的成长，还有心理上的成长。成长意味着我们的身心更

加成熟。随着年龄的增长，我们开始对生活有自己的认识和看法，有

自己的成长体验与感受，在成长的道路上，会发生许许多多触动心灵

的故事，有时，长大就在一瞬间。所以，本次习作中的关键词“那一

刻”和“长大”，两者是相辅相成，不可分开的。（师在板书上作标

记）

板块二通读教材内容，明确习作重点

1.师：现在我们一起来看看教材的内容。同学们自己读一读。

2.PPT课件展示教材内容（PPT分两页出示：）

3.师旁白：通过阅读，同学们一定找到了本次习作的关键信息。

写作的内容是（语速慢）写一件自己成长过程中

........印象最深的事情，要

把事情的经过写清楚

..........还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写

具体

.•,记录当时的真实感受

....O（伴随讲解幻灯片上画线标记、重点词

语标注出不同颜色）

2.师：根据习作内容，我们提炼出习作的要求有三点。请同学们拿出

笔和笔记本，跟着老师一齐做笔记。（写板书，边写边说）

【板书】要求：

1.写一件自己成长过程中印象最深的事。

2.把发现自己长大的“那一刻”写具体。

3.记录真实感受。

板块三阅读书中三个事例，找准事件中“长大了”的那一刻

1.师过渡：接下来，让我们想一想成长过程中印象最深的事。（指

板书第一个习作要求。）教材中有三个事例。第一个事例。师读句子:

今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅

的皱纹。

2.PPT①今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼

角出现了浅浅的皱纹。

师旁白：在这件事中，“那一刻”就是“发现皱纹”时。【点课

件横线出】怎么就看出“我”长大了呢？妈妈每天为我，为我们这个

家操劳，我早已经习惯她忙碌的身影，絮絮的唠叨。在我的印象中妈

妈应该永远是精力充沛，战无不胜的。可当我发现她眼角出现了浅浅

的皱纹时，我的内心有了颤动一一妈妈在渐渐老去，其实她，也需要

我的关爱、理解。【点击】

PPT出示：我知道了要关心妈妈。

师旁白：此时，我知道了要关心妈妈，这就是一种成长。

3.第二件事：PPT①今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱

的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……

师旁白：这件事，哪里看出“我”长大呢？【停顿】爷爷这么大

的年纪，走这么远的路，不辞辛劳就是为了满足我小小的心愿。【点

击】在接过爷爷递过来的球鞋那一刻，我手上拿着的不再是那普普通

通的球鞋——【点击】PPT出示：它饱含爷爷对我的关怀和宠爱，我

感觉这份爱沉甸甸的。

它饱含爷爷对我的关怀和宠爱，我感觉这份爱沉甸甸的。这份独

特的感受，就是“长大”的表现。

4.第三件事：PPT出示：三年级的时候，第一次在全校开学典礼

上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……

师旁白：”第一次面对全校同学发言”,紧张是难免的。在这样

的情况下，【点击】却能从别人的眼光中读出鼓励，加油，这是信心

的重建，是战胜自我的表现。“我又有了信心”就在这一刻，【点击】

PPT出示：能够战胜自我，勇敢面对挑战。我有了能够战胜自我，勇

敢面对挑战的信心。我的思想发生了变化，认识有了提高，这就是“长

大”的表现。

板块四：创设情境，打开学生思路

1.师（过渡语）：其实在同学们成长的过程中，我相信一定

有很多这样的瞬间和事情。让我们打开记忆的闸门，在脑海中搜寻你

印象最深刻

..的一件事，或是让你感触最深

..的那一瞬吧。

2.课件+老师语言引导

PPT：图片+文字

师：有同学想起了自己第一天成为小学生时，虽然对陌生的环境有些

胆怯，可还是勇敢地与父母道别，走进学校，结识新的朋友。一一PPT

勇敢

你有没有这样的经历？克服一次次地摔倒，终于学会骑自行车的

那一刻，尝到了不轻言放弃，最终会取得成功的甘甜。一一PPT坚持

课本剧表演中得到同学们掌声的那一刻，代表学校参加的表演，

得到一致好评时，不就明白了台上一分钟，台下十年功的道理吗？

——PPT勤奋

因为一点小事和同桌发生了争执，可你主动和他化解矛盾，两人

又能像往常一样有说有笑。那一刻，懂得了对待朋友要宽容。一一PPT

宽容

把自己的学习用具借给关系并不好的同学，听到谢谢的那一刻，

忽然就明白了帮助别人自己会变得快乐。一一帮助

课堂上，克服紧张的情绪，勇敢举起手，自信地展示自己的那一

刻，体会到自信的力量。一一PPT自信

这次冠状病毒引发的疫情中，你看到的、听到的或者是自己亲生

体验到的那些普通却又感人的事。那一刻，你是不是懂得了生命的价

值，责任的伟大呢？一一PPT生命、责任

[PPT]勇敢、坚持、自信、勤奋、宽容、帮助、生命、责任.....

师：总之，“长大”是你的独有的感受：它可能是你的内心的波

动、思想的变化、认识的提高.....【点击课件】老师列举了这么多

的话题，相信同学们的心里一定有想写的那一件印象最深的事情了。

【稍停】

板块五学会如何写具体“那一刻”

L师过渡：（指板书第一条要求）事情我们会选了，这个单元的

习作重点就是“把一件事的重点的部分写具体”,那么怎样才能把这

件事情中“长大的那一刻”写具体呢？老师这里有兰兰同学写的一个

片段一一照顾生病的妈妈，咱们来听一听，看一看：

PPT:妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写完作业就去

了医院。看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布，我不由

得心痛起来。妈妈的脸上满是惊讶与欣喜，然而嘴上却问道：“你怎

么来了？作业写完了吗？“我忙点头道：“妈妈，作业我早做完了。

您就别操心了。”说完，我坐在她床边，把提在手中的饭菜放在桌子

上打开，喂给妈妈吃。妈妈的眼里满是欣慰，我看着她，笑了，此刻

的她就像小时候的我一样，被细心地呵护着。

吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈的脚，放入水里，我

看见，她的脚底长了许多厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了

深深的沉思中。“你长大了！“妈妈的话把我从沉思中拉了回来，抬

头，看见妈妈那张充满慈爱的笑脸，我调皮地说：“您可别夸我，我

会骄傲的。”是的，我长大了！我不再是那个无知、幼稚，需要爸爸

妈妈保护的小孩了。

2.师解读：这个片段描写了“我”照顾妈妈的经过。作者详细地

描写了两个场景：“喂妈妈吃饭”“给妈妈洗脚”。

3.PPT出示第3自然段的分析

师旁白：在“喂妈妈吃饭”的这一段中，有“我”看到的（“看

见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布”）有听到的（片段

里有我和妈妈的对话，妈妈问道：“你怎么来了？作业写完了吗？”）

有“我”做的事（把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂给妈妈吃。）

还有她“我”想到的（”此刻的她就像小时候的我一样，被细心地呵

护着。”）

3.师小结：因为看到病床上的妈妈，“我”有了心痛的感受。

语段中有妈妈和“我”的对话，听到了妈妈的问话，言语中都是对我

的不放心，我的对答是：不让妈妈操心。妈妈吃到“我”喂的饭，非

常欣慰，仔细看向妈妈，我的内心有了不一样的感受。从看、听、做、

想这些描写中，都表达了我对妈妈的关爱。

5.PPT出示第4自然段分析。师：我们来看第二个场景一一“给

妈妈洗脚”。作者同样把自己看到的、听到的、想到的，以及她所做

的，描写得细致入微。

6.师：这样的描写让读者感受到了“我”对妈妈的那份心疼和关

爱。这正是“我”“长大”的具体表现。

7.师板书：要把“长大”的“那一刻”写具体，我们就要将看到

的、听到的、想到的，以及自己做了什么写清楚。【板书：看、听、

想、做】

8,出示另一语段。师：我们再来看一下小军同学写的这个片段（男

生朗读录音）【PPT出示】上个星期，第一次在全校开学典礼上发言,

我很紧张。站在主席台上，我心里犹如一个胆小鬼偷东西一样——惴

惴不安。心跳得厉害，仿佛下一秒它就会从我的嗓子眼蹦出来。我的

大脑一片空白，那些背得烂熟的稿子，现在一个字也想不起来。我甚

至有了想扭头跑下台去的冲动。台下一片寂静，全校的同学、老师都

盯着台上慌乱的我。我向班上的同学们投去求救的目光。好友玲玲面

含微笑，目光中满是鼓励，缓缓向我点头，给我加油。我的同桌，出

名的调皮蛋——东东，他悄悄地握紧拳头，给我比了加油的手势。说

也奇怪，这一刻我又有了信心。我深吸一口气，努力平复自己紧张的

心情，用最灿烂的微笑压下不安的情绪。我暗下决心，不能让同学们

失望，绝不给我们班丢脸。

师旁白：与刚才兰兰所写的片段相比，这一片段更注重自己内心

感受的描写。我们回想一下本单元的课文《祖父的园子》，作者也是

通过写这件的内心感受，把重点部分写具体的。小作者从最初的“紧

张”【点击：变红】“站在主席台上惴惴不安、想扭头逃跑、慌乱”，

到后来“有了信心，并暗下决心”。他的心理活动、想法在逐渐发生

变化。为什么他会有这样的改变呢？因为他看到了好朋友鼓励的目

光，看到了同桌的小伙伴向他比出加油的手势。这些具体的描写，仿

佛让读者亲临现场，感同身受。当小作者下定决心“不让同学们失望,

不给班级丢脸”的那一刻，他有了勇气，有了担当。这不正是“长大

了”的样子吗？（讲解慢一些）

师小结：所以，在成长的“那一刻”里，我们一定会有属于自己

的想法,要细致地把这一份想法描写出来,记录下自己最真实的感受。

板块六：例文赏析整体感知

1.师：接下来，我们来完整地看看兰兰的这篇文章吧：

2.PPT分段出示（先完整浏览后再讲解）

妈妈，我来照顾你

阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识到，我长大了。

记得那是个雨天，我踱步在湿漉漉的水泥路上，每踩上一步，地

上就会溅起一片水花，紧接着泛起一片波澜。此刻的我异常烦闷，因

为妈妈不小心滑了一跤，手骨折了，现在正躺在医院里。

妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写完作业就去了医院。10

看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布，我不由得心痛起

来。妈妈的脸上满是惊讶与欣喜，然而嘴上却问道：“你怎么来了？

作业写完了吗？"我忙点头道：“妈，作业我早做完了。您就别操心

了。”说完，我坐在她床边，把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂

给妈妈吃。妈妈的眼里满是欣慰，我看着她，笑了，此刻的她就像小

时候的我一样，被细心地呵护着。

吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈的脚，放入水里，我看

见，她的脚底长了许多厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了深

深的沉思中。“你长大了！”妈妈的话把我从沉思中拉了回来，抬头，

看见妈妈那张充满慈爱的笑脸，我调皮地说：“您可别夸我，我会骄

傲的。”是的，我长大了！我不再是那个无知、幼稚，需要爸爸妈妈

保护的小孩了。

那一刻，我意识到，我的羽翼渐渐丰满，从今以后，我将撑开我

的双翼，为爸爸妈妈撑起一片广阔的天空，为他们遮风挡雨，就像曾

经他们保护我一样。

3.梳理例文脉络：师：这篇文章是小作者自己亲身经历的一件事。

我们来看一下她是怎样把事情写清楚的。PPT出示（出示每一段+旁

边批注）

第1、2段旁白：文章的开篇点明了主题：就在那一刻，我长大

了。并且设置了悬念：但究竟是什么事情呢？这一段并没有提。很好

的激发了读者阅读的兴趣。第二自然段，简单介绍了事情的时间一一

“那个雨天”,人物一一“我”，起因一一妈妈手骨折住院了，我很

烦闷。

第3段旁白：第3自然段“给妈妈喂饭”是事情的经过。这是文

章的重点部分。刚才我们已经学习过了。作者详细地描写了自己看到、

听到、感受到的内容。字里行间体现出我对妈妈的爱。

第4段旁白：第4自然段“给妈妈洗脚”也是事情的经过。和第

三自然段一样是文章的重点部分。作者同样用细致入微的描写，体现

出我对妈妈的爱。

第5段旁白：这是事情的结果，也是我的感悟：“我”意识到自

己长大了，该学会去保护自己的爸爸妈妈了。作者直抒胸臆，点明了

中心。

3.师过渡：我们来梳理一下这篇文章的写作思路：

PPT出示：（大括号对齐文字）

开头点明主题“我长大了”

起因妈妈住院，我很牵挂

妈妈，我来照顾你经过照顾妈妈的过程给妈妈喂饭

给妈妈洗脚（重点）

结果点明中心“关爱与责任”

师讲解提纲：文章的开头，