部编版小学语文五年级上册第七单元《语文园地七》教学设计

部编版小学语文五年级上册第七单元《语文园地七》

教学设计

一、课文内容分析

“交流平台”通过《鸟的天堂》和《月迹》中相

关语句呈现，初步体会静态描写和动态描写。

“词句段运用”安排了两项内容：一联欢会设计

海报；二是通过把画面写具体的仿写训练，引导学生

进一步体会静态描写和动态描写的作用。

“日积月累”编排了唐代诗人张志和的《渔歌子》。

二、学情分析

五年级学生虽然在本单元的学习中初步体会了课

文中的静态描写和动态描写，但在以往的阅读过程中

学生已经有所接触、涉及但没有明确概念。学生们结

合本单元学习内容加深对动静结合这一概念的领悟，

进而仿写动静描写，在描写方法上还要加以指导，能

力有待提升。

在制作海报上，孩子们水平参差不齐，课堂中当

在语文运用上下功夫，体现出海报中的语文味道。学

生借助字义理解诗意，积累张志和的《渔歌子》并不

困难，应重点指导学生悟境。

1

三、教学目标

1.能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态

描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。

2.为元旦联欢会设计一张海报。

3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，

学习把画面写具体。

4.背诵《渔歌子》。

四、重点和难点

重点：能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和

静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动

积累。

难点：

1.为元旦联欢会设计一张海报。

2.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，

学习把画面写具体。

五、教学准备：多媒体课件

六、课时安排：2课时

七、教学过程

第一课时

2

一、课时目标

1.引导学生回顾本单元课文中静态描写和动态描

写的语句，组内交流自己的理解和感受。

2.总结归纳把画面写具体的方法，对静态描写和

动态描写进行归类品味，体会这样表达的好处并学习

仿写。

二、重点和难点

重点：引导学生回顾本单元课文中静态描写和动

态描写的语句，组内交流自己的理解和感受。

难点：总结归纳把画面写具体的方法，对静态描

写和动态描写进行归类品味，体会这样表达的好处并

学习仿写。

三、教学过程

（一）总结巩固，明确主题

1.回顾本单元内容，梳理单元学习内容回顾、归

纳动静之美。

2.在这个单元中，我们在《山居秋暝》中对清泉、

竹子、莲叶等景致的动态描写，衬托了山间傍晚的幽

静；《四季之美》中，四季间静谧的，早晨的大榕树是

热闹的，一静一动间，自然的美好；《月迹》中月亮爬

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竹帘格儿的动态描写，满院子玉玉的、银银的月光的

静态描写，充满了情趣。

正是这一静一动间的描写，让自然中奇妙的美

呈现在我们眼前。

（二）自主合作，明确方法

1.默读例句，结合提示，体会“静态描写、动态

描写”的方面。

①自主默读榕树及月亮例句，结合提示批注感受。

②批注交流：静态描写：描写对象——对象特征-

表达情感。

动态描写：描写对象——对象特征——变化过

程——表达情感。

③总结提升：静态描写：画面感+轻柔、舒缓。

动态描写：连动、流动感+欢快、活泼。

2.回归文本，从本单元课文中找到动态描写和静

态描写各一处，运用方法组内朗读交流。

（三）综合运用，大显身手

1.对比例句，体会作者是如何把一个画面写具体

的。

①独立批注，两组例句的异同。

②交流归纳总结。

A第一组动态描写：

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抓动作：夕阳的斜照，归鸦的飞

写具体：夕阳斜照的角度，归鸦的数量点点，

飞的状态急急匆匆。

B第二组静态描写：

抓具象的事物：树干、枝、叶、骨朵儿。

写具体：“粗粗、疏疏、累累”叠词的运用形象

生动、朗朗上口。

2.读原句，运用学习的方法，加入适当的内容，

使句子更加具体。

①明确三个句子的关键点：清澈玩耍布满阴云。

②自由创作。

③分享交流，同学评价。

例1：眼前清澈的小河静静地流着。它是那么

地静，像一面镜子，倒映出蓝蓝的天，大朵大朵的白

云，河岸两旁密密的树儿手拉着手在水面上跳舞。它

是那么清，水里不时游过几条小鱼在水草间嬉戏、玩

耍。

例2:小狗在公园的草坪上尽情地玩耍。瞧，

它时而叼起一根枯树枝，没命地向前奔跑；瞧，它又

发现了新的猎物一只落在草地上的小鸟，它扑过去了,

糟糕，小鸟飞走了。

例3：清早，推开窗户一看，天空中布满了阴

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云,太阳早已躲得无影无踪,大朵大朵的云压低下来，

空气中弥漫着阴阴的味道，平早活泼的鸟儿们也没有

了声息。

（四）总结收获，积累提升

写文章时，适当地运用动态描写和静态描写，

能够把文章写得更加具体有感染力。

板书设计：

语文园地

动态描写、静态描写

静态描写：画面感+轻柔、舒缓

动态描写：连动、流动感+欢快、活泼

第二课时

一、课时目标

1.为元旦联欢会设计一张海报。

2.背诵《渔歌子》

二、重点和难点：为元旦联欢会设计一张海报，

体会《渔歌子》画面的意境。

三、教学过程

（一）谈话导入

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同学们，马上就要过元旦了，大家盼望已久的

元旦联欢又要开始了，今天我们就来设计一张元旦海

报。

（二）明确目标，大胆创作

1.指读题目要求，明确题目要求。

①设计对象：元旦海报。

②内容要求：打动人的宣传语，配图。

2.出示海报范例，同学欣赏借鉴发现海报制作信

息。

3.同学讨论，如何制作海报。

①内容紧扣主题：元旦联欢。

②宣传用语有创意：一语双关，巧用诗句、名

言，运用修辞。

③画面丰富：色彩、布局、内容。

4.小组合作制作海报。

5.同学评价，说说哪幅海报最吸引你，为什么？

（三）诗词积累，熟练背诵

1.放声朗读张志和《渔歌子加读准字音、停顿。

2.提出自己不懂的地方，借助注释理解。

预设：青磐笠绿蓑衣

3.借助注释插图说说整首词的意思。

4.出示背景资料及图片帮助学生理解。

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张志和在16岁时参加科举考试，得到了皇帝的

赏识，赐名“志和”。后因得罪朝廷，被贬到外地，之

后皇帝又召他回来。虽然他被贬时间不长，但是这件

事却给他造成了沉重的打击，从此他看破官场，投身

于山水之间，与世无争，淡泊名利，过着悠闲的生活。

5.圈出词中展现了哪些事物，结合插图想象画面,

交流哪些画面可以让你感受到作者寄情于山水间，那

种与世无争的感觉。

预设：西塞山白鹭桃花流水蹶鱼磐笠蓑衣斜风

细雨

6.出示《江雪》体会诗的意境。

江雪

【唐】柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

7.对比两首诗词，同时江边老翁垂钓，体会这两

首诗词中动态描写与静态描写，体会意境的不同。

8.练习背诵。

（四）布置作业，巩固延伸

1.完善自己的