部编版一年级语文下册第四单元园地四教学设计

部编版一年级语文下册第四单元园地四教学设计

教学目标：

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。

3.写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先

后顺序不同。

教学重点：写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。

积累古诗，儿歌。

教学难点：积累古诗，书写带点的汉字。

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四）

二、学和用

板块一：识字加油站

1.认真观察我们发现，这些词语全部表示人身体的一部分，其中，“脖、

腿、脚”是月字旁，“臂”是月字底。（板书：人体部位）

含有“月”字，“脖、腿、脚”是月字旁，“臂”是月字底

2.我们可以玩“你来说，我来指”的游戏，一个同学举起一个身体部

位的词卡，另外的同学指相应的身体部位。

在游戏中熟悉这些词语，并认识生字。

3.注意“眉、鼻、脖”的第二声，“嘴、腿、脚”的第三声。

4.还有哪些词语是表示身体的一部分？

板块二：字词句运用

1.这是本单元出现的一些词语，第二个字都读轻声。

2.我们先自己试着读一读，然后做摘苹果的游戏，在游戏中巩固轻声的

读法。

3.你还知道哪些词语也要读成轻声？（板书：轻声）

板块三：书写提示

（1）仔细观察，你发现他们的共同点与不同点了吗？

（2）书写笔顺规则是：“主、门”的点在正上方或左上方，写的时候都

先写点；“书”和“我”的点在右上方，写的时候后写点。

（3）再仔细观察这几个字的形状，记住他们的笔顺伴着音乐写一写。描

红、临写。

板块四：日积月累

寻隐者不遇

唐・贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

1.出示诗题，介绍这首诗的作者。作者介绍：贾岛（779〜843）,字浪仙，

唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出

家为僧，号无本。自号“碣石山人

2.借助拼音，读正确诗歌，边读边圈出不认识的字词。

“寻、隐”前鼻音，“遇”是整体认读音节。

3.交流反馈学生认为难读的生字词。开火车读，小老师带读。（板书：贾

岛寻隐者不遇）

4.初步了解诗歌的意思。先自己画出不明白的地方，和同伴交流。同伴不

能解决的，提出来全班交流。

①寻：寻访。②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。③不遇：

没有见到。④童子：小孩。这是指隐者的弟子。⑤言：回答，说。⑥

云深：指山上云雾缭绕。

5.根据词语注释，串起来说诗意。

诗意：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经

采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，他也不知道他

的师傅到底在哪里。

妞妞赶牛

妞妞赶牛河边走，

牛牛要吃河边柳，

妞妞护柳扭牛牛，

牛牛扭头顶妞妞，

妞妞拗不过牛牛，

低头捡石头，

吓得牛牛扭头走。

L可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令，在读正确的基础上逐步

读快，注意读准“妞妞”和“牛牛”，“牛”“柳”“扭”“拗”等词语。

2.在读文之后，能想象当时的有趣情景，大致了解绕口令《妞妞赶牛》

的主要内容，并通过有节奏的朗读读出这种趣味。

3.可以和大人一人一句轮读，边拍手边诵读，先慢读后快读，享受亲子

阅读绕口令的乐趣。有兴趣的学生还可以和大人一起再