部编版小学五年级语文下册《口语交际．习作八》教学设计

小学五年级语文下册集体备课

单元第八单元课题口语交际.习作八总课时3课时

课型习作主备教师审核教师

【教学目标】

1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到

的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。

2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。

3.激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己

喜欢的内容，学习修改作文,

【教材分析】

木次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，凡是家事、国事、天下事，事事可聊，

聊的范围几乎不受限制。这次习作是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内

容的自主、自由习作。教师要重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择

最想写的内容写下来。要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、

语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。在学生修改作文时，教师应要求他们

规范地使用修改符号。

【教学重点及难点】

教学重点：交流近期自己的所见所闻所思所感。

教学难点：学会抓住场景的特点，进行习作。

【教具或课件准备】

L课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。

2.课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。

任课教师

第一课时教学过程

自主意见

一、导入新课

谈话引入：

本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他

一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等

渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。

二、读课题，明要求

1、自读课题：

弄明白说话的主题是什么。（“聊聊热门话题二）

2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？

（1）可以是国际、国内的重要新闻。

⑵可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。

⑶还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。

三、分小组讨论

1、按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写

各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。

2、提出要求：

围绕中心话题进行讨论c

分工合作，团结协作。

对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法

3、每组推荐一名在全班交流。（在学生讲述时教师要指导把事情的

过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。）

4、评出最佳演讲者。

任课教师

第二课时教学过程

自主意见

一、创设情境激情导入

同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动

和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美

丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己

想说的话和事尽情地倾吐出来。

二、打开思路畅所欲言

1、你最想说的是什么？

引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发

生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些

愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电

视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？

2、谁来告诉大家，你最想说的是什么？

引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自

己最想写的一件事

3、在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸

上。

引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。

4、今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平

时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己

内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定

能写得很精彩。

三、回顾写作方法

1＞教师引导学生回忆课文的写作方法：一篇文章要写得好，还需

要有好的方法。在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是

采用什么样的方法表达的？

指导学生尽量从以下几方面思考：

写人：特点鲜明、事例典型，内容具体，有真情实感；

写事：选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受；

写景、状物：抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。

2、学生互相交流学习到的表达方法。（从写人、写事、写景状物

等方面交流方法。）

3、谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。

四、指导学生自由习作

1、自由写片断并点评：

⑴指导学生根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法

进行描写。

（2）学生自由写片断，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片断,

准备讲评。

⑶投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩？用了

什么写法？你对这一片断还有什么看法或建议？

⑷学生根据指导自选进行修改片断。

2、学生完成整篇习作：

提示学生：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，

语句通顺。

任课教师

第三课时教学过程

自主意见

一、朗读表达真情实感的习作

1＞教师带领学生欣赏习作，说说文章好在哪里？哪些方面使你感

动？

2、找出精彩的之处，说说作者采用了哪些方法进行描写，抒发了

内心的什么情感？

3、再看看文章，说说你觉得有什么不够好的，提出修改建议。

4、教师总结：这是一篇自由命题，自定内容的好作文。小作者能

够写得这么好，主要在于写出了平时想说而又没处说，想写而又没写出

来的事。他在文中尽情地抒发了内心的感受，不受约束地把整个事情经

过写出来了。

二、指导学生修改习作

1、对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。

2、检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。

3、看看语句是否通顺，有无错别字.

4、看看文章中还有没有不满意的地方，进行修改。

作业设计：

一、看拼音写词语。

xiaotingchuanshaochuancangbaomudaogaohuaxiao

()()()()()()

weinisTjiajiahuhuwaneryixiaohuatuanjincu

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chazTyanhongyingjiebuxianairenxunwei

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二、课文回顾

1、金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的0

2、充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，,

,满眼是，处处是o

3、大象会对着你摇一摇它那对()般的大耳朵。

4、那位女士又惊奇又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在

()O

5、在欢乐的音乐声中，象群,观众都到了宽阔的场地上,

人群和象群在一起舞之蹈之，热烈的气氛了在场的每一个人。舞蹈

的大象，没有一点儿的感觉，它们随着音乐的节奏,

，着身子，长长的鼻子在空中。毫

无疑问，它们和人一样，在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是

的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的_______。

6、威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为尺，“又

又"，有点像o②制作比较讲究，“船头和船尾向上,

像