部编版语文四年级下册第六单元阅读理解

秃鹤的烦恼

⑴秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个

人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得

很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。

⑵秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗

脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同

学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心

里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩拳它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人

抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们

想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，

他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要

摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑

桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑

的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸

一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

⑶秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头

现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，

谁也不能再用东西换得一摸。

⑷秃鹤不再快活了。那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗,

因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在

了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的

头，他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂

住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。

⑸雨沙沙沙打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上。他用手摸了摸头，一脸沮丧地

朝河上望着。水面上，两三只羽毛丰满的鸭子，正在雨中游着，一副很快乐的样子。

⑹秃鹤捡起一块瓦片，砸了过去，惊得那几只鸭子拍着翅膀往远处游去。秃鹤又接二连三

地砸出去六七块瓦片，直到他的瓦片再也惊动不了那几只鸭子,他才罢手。他感到有点凉了，

但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。

选自《草房子》

1.阅读文章选段，概括文中秃鹤对自己的秃头的心态经历了哪几个阶段的变化？

()一()T不再快活了

2.按要求理解词语

“但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室”。结合语境，说一说秃鹤为什么会“抖抖

索索"。

3.从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。

桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

4.下列选项最符合本文主题的一项是：()

A文中秃鹤利用摸自己的秃头换东西，赞扬了秃鹤的聪明才智。

B我们身边的每个同学或师长都有自己的缺点或缺陷，作者要呼吁大家与人交往的时候不要

以貌取人，否则会伤人自尊。

C对文中秃鹤同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐现象

的极度愤怒。

童年（节选）

曹文轩

我的童年有着特别美好而温暖的记忆。

我有一位慈祥的老祖母。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们极善良地微

笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。她一辈子未走出

三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为，这个世界除了

她看见的那块地方外，大概还有一处，而凡出门的人都一律是到那一处去的。因此，她守在大路

口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人,于是便向人家打听：”你见到我大孙子

了吗?”

母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种食

品有特别的欲望，她总是默默地先紧孩子们享用,剩下的，她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自

学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里外的一个地方看电影，深夜归来，

已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说：“如果想吃,就生火

去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。”就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态

度。还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我

是在“吱吱呀呀”的摇橹声中，在渔人“劈劈啪啪”的跺板（催促鱼鹰入水）声中,在老式水车的

“泼剌泼剌”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我睁开眼睛时,一眼瞧见的就

是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事,其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是

生物意义上的，它参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。

这一切，使我的“舞文弄墨"成为可能。苦难给了我幻想的翅膀。我用幻想去弥补我的

缺憾和空白，用幻想去编织明天的花环，用幻想去安慰自己，壮大自己，发达自己。苦难给了我透

彻的人生经验，并给我的性格注进了坚韧。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心，使我从不知道何

谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善良的尽管我常常看到恶的

肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。开门可见的水，湿润了我的笔，使我能永远

亲昵一种清新的风格。

（选自《阳光新阅读》2009年11月）

1.作者给我们讲述了童年的哪些生活片段?请简要概括。

2.选文说：“就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。”结合此句，说说父亲的话中包

含的“积极的生活态度”是什么？

3.选文这样写老祖母：“她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们极善良地微笑着。”

请发挥想象，运用外貌、神态、动作等描写将这一句话扩充为100字，将老祖母的慈爱形象生

动地展现出来。

4.选文结尾一段说“苦难给了我幻想的翅膀”、“苦难给了我透彻的人生经验”。你赞同这

种观点吗?谈谈你的理解。

参考答案：

1.似乎一直不在意，对自己的秃头在意起来了

2.天气冷、内心难过、害怕同学嘲笑。

3.比喻，将头比作鹅卵石，形象生动地写出了头的光滑。

4.B

1.童年里有慈祥的老祖母，有爱“我’’的父母亲,有激励“我”成长的苦难,有滋润“我”养育

“我”的故乡。

2.参考:如果确定了目标，就应该勇往直前，克服困难，执著地向着目标前进。

3.语言优美，符合题意即可。

4.言之成理即可。示例:同意。苦难会让我们失落、伤感，当我们振起时,苦难就成了一笔宝贵

的财富，给我们启发，给我们经验，让人生更完美。

人教部编小学语文四年级上册第一单元测试题

一、用“给加点字选择正确的读音。（6分）

风俗（sdshu）崩裂(bangben)睡眠(mTnmidn)

薄雾（b6bao）模糊（mUmo）坠落(zuizhul)

二、看拼音，写字词。（6分）

1.清晨，湖面上longzhao（）着一层薄薄的雾，整个湖如同一位披着轻

纱的少女，远处的景物一片朦胧。中午太阳出来了，雾zhUjian（）消

散了，kuankud(）的湖面清晰地展现在眼前。

2.傍晚，妈妈qidn（）着我在村口的小路上散步。路边有一片zhudngjia

）地，远处是一座putao（)园,夕阳的余晖在稻穗上跳yue

）,空气中弥漫着泥土的香味。

三、照样子，换偏旁并组词。（5分）

据（据说）堤（)沸（)

剧（剧烈）()()

犹()鹅（)昧（)

()())

四、把词语补充完整,并按要求完成练习。（6分）

①（）（）鼎沸②（）明（）昧③（)）欲坠

④漫（）卷（）⑤（）（）欲聋⑥（)(）无声

1.上面词语中形容声音的词语:（填序号）

2.写一个和③结构相同的词语:

3.选择其中的一个词语造句:

五、选词填空。（3分）

平静安静幽静

1.教室里十分,同学们都在认真听讲。

2.听了他的一番话，我的心情久久不能

3.我和妈妈一起漫步在的林荫小道。

六、在比喻句后面的括号里打“J”。（4分）

1.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（)

2.稻田像一块月光镀亮的银毯。（）

3.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着)

4.我望着那许多认识的星，仿佛看见它们在对我眨眼。（）

七、按要求完成句子练习。（8分）

1.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。

（1）句中把当作人来写。

（2）请再写一个这样的句子。

2.星光在我们的肉眼里是微小的。星光使我们觉得光明无处不在。（用恰当的关

联词把两句话合成一句话）

3.天空里悬着星星。（把句子写具体，至少扩两处）

4.月盘是那样明亮，那样柔和。（修改病句）

八、根据课文内容填空。（7分）

1.我们踮着脚________望去，江面还是,看不出有什么变化。过了一会

儿，响声________，只见________的地方出现了_______，人群又_______起来。

2._______的溪水，流着—________和_________的香味，流着—____________________O

______的鹅卵石__________河床。哟，卵石间有多少__________—的小水

塘啊,每个小水塘都________着一个月亮！

九、口语交际。根据下面的语境选择最合适的一项。（3分）

小明在公园里看见一位大哥哥把包装袋和饮料瓶随地乱扔，就上前去对大哥哥说

（）

A.你怎么这么不讲卫生呀？

B.爱护环境，人人有责。

C.你这样乱扔垃圾，会受到处罚的。

D.大哥哥，请你把垃圾丢进垃圾箱，好吗？爱护环境，人人有责。如果我们每个

人都做一个爱护环境的人，我们生活的家园就会越来越美好。

十、阅读短文完成练习。（22分）

（一）课内阅读。（7分）

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，

收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着

翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是

雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的

果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。

哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找

兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，

稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田填上去吧，你

不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？

1.解释文中加点的词。（2分）

风俗：____________________________________________________________________

招待：____________________________________________________________________

2.判断下列说法的正误，正确的在句子后面的括号里打“J"，错误的打“X”。

（3分）

（1）阿妈说过，等学校放假了，阿爸就要回来了。（）

（2）这一段写的是“我”和阿妈在果园里走月亮。（）

（3）“我”和阿妈看到了月光下美丽的油菜田。（）

3.想象文段描写的画面，用自己的话写一写。（2分）

（二）课外阅读。（15分）

海滨的夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海也被霞光染成了红色，它比

天空的景色更（壮状）观，当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，

又红又亮，闪烁着，滚动着，使人（称赞赞叹）。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光

都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启起）明星。它是那么大，那

么亮，放射着令人注目的光辉，就像一盏挂在高空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也（陆续连续）亮了起来，尤其是山坡上那一片片

灯光，倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？

1.用“\"划去括号里不正确的字词。（2分）

2.阅读短文，按要求填空。（3分）

短文中提到了：的夏夜、的晚霞、的天空。

我们还可以说：的夏夜、的晚霞、的天空。

3.读文中画“”的句子，你能换个说法，使句意保持不变吗？（2分）

4.画出文中的比喻句，并把下面的句子补充完整。（2分）

美丽的小雪花像___________________________________________________________

5.思考并填空。（6分）

（1）短文是围绕““（文章中心句）来

写的。

（2）短文是按顺序来写的，短文中表示这个顺序的词句依次是：

（3）作者为什么感到兴奋和愉快?

H—、习作。（30分）

你最喜欢校园的哪个地方，是操场、小花园还是图书室，或者其他什么地方

请选择一处，以“校园一角”为题写一篇习作，你可以写它的样子，可以写在那

里发的事，还可以写自己的感受,注意按一定的顺序来写，写出自己的真情实感，

不少于350字。

参考答案：

一、subengmidnbomozhul

二、1.笼罩逐渐宽阔2.牵庄稼葡萄跃

三、示例：河堤提提供沸腾拂吹拂犹如优优秀白鹅俄俄

国拾金不昧味口味

四、①人声②半半③摇摇④天地⑤震耳⑥鸦雀

1.①⑤⑥2.示例：津津有味3.示例：一阵秋风吹来，树上的叶子摇摇欲坠

五、1.安静2.平静3.幽静

六、2.(J)

七、1.(1)稻穗(2)示例：一场春雨过后，小草从地底探出了头。

2.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

3.示例：深蓝色的天空里，悬着无数颗半明半昧的星星。

4.月盘是那样明亮，月光是那样柔和。

八、1.往东风平浪静越来越大东边水天相接一条白线沸腾

2.细细山草野花月光灰白色布满可爱抱

九、D

十、(一)1.社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。

2.(1)V(2)X(3)X3.略

(二)1.划去：状称赞起连续应

2.迷人橘红色高而远示例：美丽火红蔚蓝

3.我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我感到兴奋和愉快。

4.它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，就像一盏挂在高空的明灯。

尤其是山坡上那一片片灯光，倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

示例：一只只空灵飘逸的蝴蝶，扇动着薄翼，落在地上。

5.(1)这是一个迷人的海滨夏夜

(2)时间夕阳西下夜幕降临夜色加浓

(3)因为海滨的夏夜景色非常美丽，所以作者感到兴奋和愉快。

H-、略

语文园地三

一、交流中的发现

1.观察的方法：正确选择。

A.细致观察法B.连续观察法C.实验观察法

⑴牵牛花开了！花形像个喇叭，红红的，白白的，真是风姿妩媚，一

朵一个姿态。（）

⑵妈妈给了我三个蒜瓣，让我把它养成小蒜苗。我给它浇上水，一天

天地观察。（）

⑶我开始观察含羞草，只见含羞草有一根细绳子似的主茎，主茎上有

许多的分茎，每根分茎上有许多的小叶子。我不由得摸了一下叶

子，叶子折向分茎，而分茎呢？卷向主茎。我心想：含羞草的叶

子为什么要收呢？（）

2.从上面的语段中我发现，根据事物的不同情况我们可以选择不同

的观察方法。我们在观察中，不但可以用眼睛看，而且可以用

用想。

二、词句段运用

1.写出动物的家，不能重复，并仿写。

鸟猪牛

虎鼠鱼_____

我还会仿写三个：O

2.比较句子，说说你觉得哪个句子好，为什么。

A.黎明的时候，雨突然大了。

B.黎明的时候，雨突然大了。像泼。

我觉得句好，因为_________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________O

A.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。

B.这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。

我觉得句好，因为_________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________O

3.我会让句子的意思表达得更准确。

我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

三、我会积累

1.补充句子。

⑴八月里来______________________________

雁儿脚上_____________________________O

(2)八月暖，十月还有

(3),秋霜早0

2.我会灵活运用学过的气象谚语。

⑴寒假结束后，我们迎来了新的学期。来到学校，有的同学脱下了厚

厚的棉衣，穿上了薄薄的外套。有的同学还是裹着羽绒服，这真

⑵秋天来了，接二连三地下了几场雨。奶奶边给小华加衣服，边叮嘱

着：“_______________________________________________________