部编版小学语文zcs教学设计

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活动二：学习C

1、看完了森林教室的老师和黑板，正在认真听课的是谁呢？刺猬，

（指名读你读得可真标准啊!你能当小老师教教同学们吗？）刺猬的

身体弯弯的，看起来像什么？ccc

2、声母c应该怎么读呢？请小朋友们把小手打开放在嘴巴前，跟老

师一起读c,感受到一股小小的风了吗？这就读对了！四人小组试试

用手掌互相试试有没有小风。强调c要送气，读的重一些。

3、读的那么好，那有什么好办法记住他呢？

（出示口令）小小刺猬CCC半个圆圈CCC

4、小c在外面玩累了，我们把它送回家里去吧，谁能告诉我他的家

再哪里？先写哪笔再写哪笔呢？

5、是的，c也写在中格，从左往右转半圈，上下要顶格。

6、c看到z交了这么多朋友可羡慕了，我们也来帮他介绍一下好吗？

拼读cacecucuo,戴上帽子也读一读。

活动三：一起念儿歌

小刺猬,爱写zi,

写个2字像个z.

小ci猬，长满ci,

ci个红果回家吃

活动四：学习s

1、听完了森林的教室的写字课，眼前的叶子上还有一个动物朋友

呢！蚕宝宝在干什么？范读“吐丝”最后一个拼音宝宝也迫不及待

的想要和我们见面了呢，我们一起来看看蚕宝宝吐出的丝像什么？s

2、那s要怎么读呢？谁来试一试。指名读、齐读

是的，就是吧si发得轻一点短一点，开小火车读，齐读。

3、为了记住s,陈老师也带来了两句儿歌！

（出示口令）蚕儿吐丝sss,半个8字sss

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活动二：区分声母ZCS和整体认读音节zicisi

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