《1和许多》小班数学教案

《1和许多》小班数学教案

《1和许多》小班数学教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案

是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好

的呢，下面是精心整理的《1和许多》小班数学教案，欢迎阅读与收藏。

《1和许多》小班数学教案1

教学目标：

1、初步感知"1"和"许多”，知道一个一个合起来就是许多。

2、教幼儿学说短句："买1个XX"°

活动准备：

1、多于幼儿人数的玩具水果。

2、小篮子人手1个，玩具小动物4------------5个，大筐1个。

活动过程：

1、教师布置好水果货架，创设游戏情境。

教师:小朋友今天水果超市开业了，你们看超市里都有哪些水果呢,（幼儿

自由说说水果的名称）。0

2、游戏"买水果"。

教师:现在老师来当营业员，请大家去买个苹果。

教师:水果宝宝回家了，请大家把苹果送到大筐里。

教师小结:一个一个合起来和起来就是许多苹果。

用同样的方法请幼儿买1个梨子，把梨子一个一个送回筐里。

3、幼儿观察筐里的水果，建立"许多”的概念。

教师:看看筐里的水果，多不多呀,（学习"许多水果"）。

教师:今天班上来了小动物，你们把筐里的许多水果一个一个送给小动物

吃吧~

《1和许多》小班数学教案2

活动目标：

1、继续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

2、让幼儿亲身感知^--4^多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就

成了许多。

3、幼儿在轻松偷快的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

幼儿园小班数学教案《1和许多》

活动准备：

布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，

萝卜、饼干、苹果的替代品。

活动过程：

1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀，今天我来当兔妈妈，你们来当

兔宝宝。宝宝，叫妈妈。）

2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

（1）引导幼儿观察小熊家来了哪些客人,感知一个物体。"宝宝，告诉你

们一个好消息，今天小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢,"（小

鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭），

（2）小熊家一共请了几个客人,小动物还送了礼物给小熊，是什么呢,（饼干）

看看有多少，

感知许多物体。

3、让幼儿亲身感知一一许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就

成了许多（宝宝，妈妈都忘记带礼物给小熊了，送什么好呢，哦，想起来

了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧,）

（1）引导幼儿观察地里有多少萝卜。

（2）请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感

知许多可以分成一个一个。（宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔

走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。小结;许多萝卜可以分成一个一个。）

（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。（宝宝

真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜

放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜，小结:一条一条

萝卜合起来就成了许多萝卜。）

（4）律动:洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧，）

4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和许多。（宝宝，把

许多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼

物，小熊说："谢谢你们，我也请你们吃东西。"小熊请我们吃苹果。谢

谢小熊。看看这里有几个苹果，许多。现在妈妈把许多苹果分给宝宝吃，

许多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果，小结:许多苹果分成了一个一

个。）5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。

教学反思:

老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要

善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识

"F和"许多"》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活

动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景

教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游

戏。既符合小班幼儿好动的特点，

和"许多"，引起幼儿对数的好又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的

游戏中体验并感知了"1"

奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

对教材的反思认识"1〃和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适

合于3岁左右的孩子。根

和"许多"。据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特

点，我设计了认知活动"1〃

只学习"1〃和"许多"相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着

游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动

的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小

班幼儿学习区别〃1〃和〃许多〃的教材，通过游戏教学法、情景设置等

手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理

解T和"许多"之间的关系°

《1和许多》小班数学教案3

活动目标；

L能区别"F和"许多〃，并会用"1"和"许多"表述。

2、理解〃1〃和〃许多”之间的关系。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。

活动过程：

一、以情境引入，发现"1"和许多；

1、出示一只鸭妈妈的头饰，师:今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做

客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子，引出一只鸭妈妈，许多只小鸭

子。

2、教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌:一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇

摇摆摆去哪里，一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙

不停，忙着准备送大礼。

3、师:小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观

察家里的摆的食物。例如:家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯

子，许多个绿色杯子，

二、创设情境"小鸭子们送礼物〃知道一个一个实物组成许多实物,

1、师:小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢，幼:有，带了香蕉。师:鸭妈妈

也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢,幼:我准备一

香蕉要送给小熊。

2、师:那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香

蕉，并幼儿尝试说：

我送一个香蕉给小熊。

3、幼儿操作，教师观察指导。

4、教师小结:小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一

起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。

三、游戏"小熊送礼物"知道许多实物可以分成一个一个的实物。

1、师:小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师:这

里有几根棒棒糖啊，幼:许多棒棒糖。师:小熊为什么要准备许多根棒棒糖，

幼:因为要分给每一只小鸭子。

2、师:小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒

糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说:我拿一根棒棒糖。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、教师点评幼儿操作结果。师小结:小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给

了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

活动结束：

时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要

善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识

"1"和"许多"》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活

动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景

教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游

戏。既符合小班幼儿好动的特点，

和“许多”，引起幼儿对数的好又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的

游戏中体验并感知了“1"

奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

对教材的反思认识"1〃和"许多"是幼儿认识数活动的开始，比较适合

于3岁左右的孩子。根

和"许多"。据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特

点，我设计了认知活动

只学习〃r和〃许多〃相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着

游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩、既可以满足幼儿游戏和好动

的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小

班幼儿学习区别"1"和"许多"的教材，通过游戏教学法、情景设置等

手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理

解T和"许多"之间的关系。

《1和许多》小班数学教案4

活动名称

区分"1"和"许多"

活动目标

1（在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分

"F和"许多"。

2（发展幼儿的辨别能力。

活动准备

小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个（内可装1个乒乓球，许多块积

木K

活动过程

1（教师引发幼儿活动的兴趣

参考游戏:老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿

们，并请幼儿们仔细看一看手中的票上印的是什么（有的是印了一只蜜

蜂，有的是印了许多只蜜蜂）？数一数，有几个？教师还要求手拿门票是一

只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是许多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门

进。（检票时老师在一旁注意检查）

2（进到游乐园后组织游戏

（1）观看池塘里的鱼。参考提问:哪种鱼是"r条，哪种鱼是“许多”条

（有1条红颜色的鱼，有许多条黑颜色的鱼）;观察周围什么东西是"1"

个，什么东西是"许多〃个？

（2）观看动物马戏$参考提问:什么动物叫了声，什么动物叫了”许

多"声;兔妈妈邀请小

朋友一起做游戏，兔妈妈跳1下，小朋友就跳1下，兔妈妈跳许多下，

小朋友就跳许多下（也可先跳许多下，再跳1下）。让幼儿通过听、动进一

步感知"V和"许多"。

（3）还可组织一些活动（如钓鱼），让幼儿感知"1〃和"许多〃之间的关

系6

3（区分"1〃和"许多"

教师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是〃1"个，哪种物体是〃许

多”个。

活动延伸

教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1"个，哪种物体是"许

多"个;散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是"1"个，哪种物体是“许

多〃个。

《1和许多》小班数学教案5

活动目标:

1、在活动中,通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知

“V和"许多"

2、能正确说出"一个"和"许多"

3、发展幼儿的辨别能力

活动准备：

萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐

子

活动过程：

（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放

在一起是许多，今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起

来上课,有请可爱的小白兔，？幻灯片小白兔

（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔

子？（黑板上贴了许

小朋友们看看山上有多少萝卜啊,”（引导他们说出有许多）那现在我们一多

的萝卜卡片）老师问："

起上山拔萝卜吧?每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜”？拔完

了,老师问:“现在山上还

你的手里现在有几个萝卜「（幼儿答）？"刚才山上有许多的萝卜怎么现有萝

卜吗「（幼儿答）？”

在一个也没有了呢「（幼儿答）？引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一

个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少

生病哦，你们想不想吃呢,（幼儿答）？可是刚拔

收萝卜？"我的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨

师给我们做成好吃的菜吧？

放了一个萝卜”？老师问:"你的手里还有萝卜吗J（幼儿答）？"筐子里现在有

多少萝卜」（幼儿答）？"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜

呢,？”引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"

总结:“许多”可以分成一个一个的1,一个一个的"1"和在一起就成了“许

多"延伸:我们的生活中到处都有1和"许多1我们一起来找找吧?使用幻

灯片看图并引导幼儿正确说出1和“许多”

《1和许多》小班数学教案6

活动名称："1“和“许多”

活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知"1"和"许多"，并初步区别"1"和"许多"

两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。

活动准备：

自备教具：

1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干，和幼儿人数相等的小虫若干，

2、母鸡头饰一个，小筐一个

活动过程：

一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡，以游戏的形式出场。

教师："我是鸡妈妈，你们是小鸡宝宝"（老师带幼儿出场）。

教师：〃你们看，鸡妈妈有多少小鸡宝宝？（许多小鸡）

有多少鸡妈妈呀？（一只鸡妈妈）咱们一起去捉小虫吧？

二、游戏:小鸡捉虫

首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。

一边放一边说（我捉到了一只小虫）

讲评:刚才筐里没有小虫，你们每人捉一只，小筐里变成多少小虫？（许多小虫）

然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说（我拿走了一只小虫）

讲评:刚才筐里有许多

，你们每人拿走一只，小筐里的小虫还有么？（没有）小虫

三、请幼儿完成书上的评价练习

请幼儿翻开书第26页,观察方框里有什么？

哪个方框里是一个东西,哪个方框里是许多个东西？请幼儿用手指一指。

请小朋友给在有许多东西的方框旁涂上黑色。

《1和许多》小班数学教案7

一、说教材

《感知"I"和"许多〃》是选自小班上学期的数学活动。"I”和“许

多"是幼儿认识数活动的开始，也是学习数学的基础。比较适合于3岁

左右的孩子，根据孩子年龄小、好玩、好动、好游戏、有意注意时间短的

身心特点，我设计了认知活动《感知"F和“许多"》。如果单单的让

幼儿学习"1〃和"许多"对他们这个年龄段的孩子而言较抽象和枯燥。

同时又考虑到现在的孩子大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，

个个都"以自我为中心〃，缺乏友爱互助的品质，所以我采用了帮助农民

伯伯拔萝卜的情景，让幼儿在一种轻松愉快的情景体验中学习感知"1"

和“许多”，并帮助他们

许多”之间的关系。在整个活动中所涉及的"拔萝卜”的场景孩子们都很

熟悉，初步理解"I"和"

而且其活动简单。比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿

在游戏中建立初浅的数概念。

二、说目标

在生活中孩子们也会常常接触到“1”和"许多”等这样的数现象，但孩

子们对这些数现象模糊

"许多”的含义，以及他们之间的关系，不清，没有一个正确的概念指

引，不能很准确地理解"厂和

但正是有这样的一种懵懂，让幼儿产生一种向往，从而营造幼儿对活动的

兴趣感。通过情景亲身体验，使孩子们能够进一步地掌握理解〃1〃和

"许多〃。特制定以下两条目标：

1、初步感知"1"和"许多"的含义，知道"F和"许多"。

2、能够区分哪个是〃:L"，哪些是〃许多"，

3、通过观察、分析体验学习的快乐。

三、说重难点：

活动重点:能够区分那个是〃1〃，那些是〃许多〃，

活动难点:感知"F和"许多”的含义。

突破难点的方法:合作探究，师幼互动，角色表演.

本次活动重、难点体现一个"区分"和"感知"的问题，也是根据幼儿的

年龄需求，和思想上的一个认知，所以把认识"I"和"许多"作为整个

活动的重点，通过认识感知"I"和〃许多"之后再攻克难点，来正确的

区分"1"和"许多"。

首先，活动的引导语是我们被农民伯伯邀请去拔萝卜，通过课件展示让幼

儿观察。然后通过图片设计出一个场景地点，老师引导幼儿发现地里有许

多的萝卜。然后,就开始"拔萝卜"，我拔了一个萝卜~我们每一个小朋

友都拔了一个萝卜。拔萝卜的过程是让幼儿完整的感知"1"。通过亲身

体验帮助农民伯伯的过程，让小朋友人感知一和许多的关系。活动的难点

定位在感知"I"和"许多〃两个不同的量。因为在教育幼儿学习数的过

程中，我们应该遵循一个由易到难的规律，在认识的基础上再进行感知，

体现了幼儿学习数的发展过程，这样才具有一定的递进性，让幼儿知道1

个1个和起来就是许多个，许多可以分成1个1个，增强了幼儿的数概

念。"I"是自然的单位，”许多〃是含有两个以上元素的集合，它们之

间有一个量的区别6在目标中还强调了让幼儿用语言来表达"I"和"许

多"两个量（符合小班幼儿的思维发展要求,也促使幼儿在表达过程中理

解"I"和"许多〃两个方面的意义。

四、说学情

小班幼儿年龄在3-4岁左右，他们对数的初步概念都很不明确，但是他

们有一种对游戏的酷爱心理，并且喜欢把自己想象成是某一角色的扮演

者。但是自己又没有很明确的想法，和一个正确的角色心理。只是常是在

嘴上说说而已，做到实际中有意义的机会却很少。所以，通过本节活动给

幼儿提供一个可以亲身体验的机会，从中体验到助人为乐的快乐，也达到

了学习的目的°

五、说教法

教育心理学认为："学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知

通道，能更准确有效地掌握学习对象"。根据幼儿的学习情况，本次活动

我运用了情境教学法、角色游戏法、提问法等。

1、情境教学法：

我启用了请小朋友帮助农民伯伯拔萝卜的这样一个场景，通过课件的展示

让幼儿置身于这样有一个真实的环境中，萝卜一个一个的拔出，清晰的显

示出和"许多"的联系。这样许多不能理解的问题也就迎刃而解

了。同时也是依据幼儿思维的发展需要，观察体验都在其中，教师再加

以引导总结，明确出其正确的定义，让幼儿对“1"和“许多"有一个清

晰的概念认识。

2、角色游戏法：

角色游戏是幼儿最喜欢的活动,通过图片操作，幼儿一个一个〃拔萝卜”

特别是拔的时候,来感知1个,不仅起到了学习的作用，也深深的让幼

儿体验到收获的喜悦，和助人为乐的快乐。这样大大增建了幼儿参与活动

的兴趣，并且充分让他们表现自我、大胆说话。因为三岁左右的孩子语言

正处在一个发展期，这时候让他们完整的表述也是为了能够增强他们以后

学习的完整性。

3、提问法：

通过课件让幼儿观察，老师提出相应的问题，目的是让幼儿通过思考来解

决问题，比如说:天上有1个月亮许多个星星，1个小朋友手里有许多个

气球。幼儿通过直观的观察思考作出回答，并且在体验的过程中得到收

获。同时激发幼儿主动学习的积极性和探索性。

六、说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的〃我要学"，让

幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难

点。

1、游戏法：

幼儿在游戏中，边游戏边认识目标中的1和许多，正体现了《幼儿园教

育指导纲要》提出的“数

学"能力是在运用过程中发展起来的。"

2、观察法：

让幼儿通过观察感知"I"和"许多"，加强理解"I"和"许多"的概念

及它们之间的关系，从中培养了孩子们的观察力。

七、说程序

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节：

1、引出活动主线，激发幼儿兴趣

兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我将自己收到邀请函

的事情告诉小朋友，请求他们的意见，并直接告诉他们现在我们就要去农

民伯伯的地里看一看。小朋友们的兴趣都很高，这样我的目的就达到了。

2、展示情景，引出目标

通过课件展示让幼儿直观的看到"1"和"许多"的关系。地里有许多的

萝卜，老爷爷一个一个拔萝卜，放在了筐里面，最终地里的萝卜拔完了，

筐里有许多萝卜。

3、通过拔萝卜感知一和许多

这个环节是图片操作过程也是整个活动的兴趣点所在，教师准备的图片数

量是和幼儿的人数相符合的。共涉及三个环节。

(1)看萝卜:通过看让幼儿感知地里有许多萝卜。

(2)拔萝卜:通过幼儿拔萝卜反复感知手里有"1"个萝卜，和地里的“许

多"萝卜。(老师要根据课堂中的情况及时的做好即兴的处理:比如说有个

别幼儿不愿意去拔萝卜，老师该怎么做，有的孩子没有听清老师的要求拔

了两个萝卜，老师该怎么做，

(3)收萝卜;将幼儿手里的萝卜一个一个放到筐里感知"许多"，筐里有许

多萝卜。

4、体验T和"许多"

这个环节是通过课件的展示让幼儿充分的观察，在观察的基础上用语言表

达出"1"和‘许多’的关系。例如:1个老师许多小朋友，1条鱼许多水

草等等。通过幼儿的表达老师掌握幼儿的学习情况。

《1和许多》小班数学教案8

活动目标：

1、能区分:,:和:许多：

2、让幼儿感知;许多:可以分为许多的:，：，很多的:,:合起来就是:许多：

活动准备：

1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰

2、教师帮幼儿戴上头饰

活动过程：

L导入活动

师:冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物（

2、出示苹果树

师:这是什么树啊，

幼:苹果树

师:树上有多少苹果啊，

幼:一个，两个，三个〃〃数也数不清

师:数不清就是许多，树上有许多苹果，

幼:树上有许多苹果

师:树上有多少苹果，

幼:树上有许多苹果

3、参与活动

师:下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说::我摘了一个苹果：

幼:每人摘一个苹果说::我摘了一个苹果：

老师指着没有苹果的树问::许多的苹果哪去了，：

幼::我摘了一个，他摘了一个”"：

教师总结:原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个,就没有了（许多的苹果

可以分成一个一个的（

师::现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说::我放

了一个苹果：

幼儿活动并说二我放了一个苹果：

师::小刺猬们的苹果去哪里了，：

幼:我放了一个在筐里

师:筐里有多少苹果，

幼:有许多的苹果

师:许多的苹果哪里来的，

幼:我放了一个，他放了一个〃〃

教师总结:原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许

多的苹果

4、活动结束

《1和许多》小班数学教案9

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整

个活动。其中，每个游

戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现

着循序渐进式的连带关系。

力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的

知识。

活动一

活动名称:我们去郊游

活动目标:认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个,哪些是许多。

活动准备：

环境布置------

L积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多

只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题：”今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好,"（教

师与幼儿一同统计

活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）

2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方,（池塘）

3、池塘里有什么,（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子,（1只）有

多少只小鸭子，（许多只）有几只青蛙,（1只）几只小蝌蚪，（许多只）然后继续

启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、

许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果.

活动二

活动名称:小猴儿摘桃子

活动目标:通过动手操作，让幼儿亲身感知一一许多可以分成1个、1

个。

活动准备:小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有

许多桃子。”

2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知

许多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子,大声说出："许多可以分成1个1

个。”

活动三

活动名称;我把小熊送回家

活动目标:通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了

许多。

活动准备:教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1

个。

活动过程：

1、引出课题："小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是

它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了,让我们

每个小朋友把1只小熊送回家好吗，（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人

说一遍："我找到了1只小熊------"）

2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园〃里。井请每名小朋友说

一遍"我把1只小熊送

回家"。

3、最后，请小朋友观察现在的〃小熊乐园"，引导他们说出〃1只1只

小熊合起来就是许多只

。小熊，1个1个合起来就是许多"

活动反思：

《指南》科学领域中指出：〃能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体

验数学的重要和有趣。""引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴

趣，建构初步数概念。""1〃是自然数中最小的数，是自然数的基本单

位。任何一个自然数都是由若干个“r组成的。"许多”是一个笼统的

词汇，它表示集合中有两个以上元素。区分1和许多，理解它们之间的

关系，是幼儿集合概念初步形成和感知元素分化过程的关键所在。《领

域》中把这个活动分为了两个课时进行，课时一是感知区分1和许多，

而课时二是理解和”许多〃的关系，今天我把两个课时整合成一个

课时完成。整个活动设计以游戏为主，虽然时间稍长一些"旦孩子们玩得

非常轻松。

《1和许多》小班数学教案10

【活动目标】

1（运用许多感官引导幼儿认识"1"和"许多"，体验”许多〃可以分成

1个、1个〃一1个、1个〃〃合起来是“许多"。

2（培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。

3（在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

4（愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5（发展幼儿逻辑思维能力.

【活动重、难点】

理解T和"许多"的关系,即“许多"可以分成1个、1个〃〃，1

个、1个〃〃合起来是许多。

【活动准备】

挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼许多张）;主题图2（蘑菇，一

个大蘑菇，许多小蘑菇）;塑料圈人手一个，糖每人一块。

【活动过程】

（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教师讲故事：〃在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要

出去显威风，谁都不

敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练武,它就跑

过去对狼大吼到："你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直

是找死，有本事我们来较量较量。"就这样，他们开始了较量，1只狼上

来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只〃“的狼都

被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁,（狮子），是几只（1只），那倒

下去的是谁,（狼）有多少，引导幼儿说出“许多"。教师继续将故事：”这

时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们

合起来一起上，肯定能够打败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来

了，1只1只""的狼都站起来了，变成"许多"只狼，一起上去和狮子

较量，果然把狮子**了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么,（1只狮

子），站起来的是多少狼,（许多）只狼。

2、在刚才的故事里，小朋友认识了〃1〃和〃许多〃，现在我们一起来

用动作表示一下"1"和"许多"6（竖起1只食指表示"1",张开双臂

表示“许多"

3、听口令做动作:教师说"1",幼儿拍1下手，教师说"许多"，幼儿

拍许多下手。

（二）观察比较，感知"1"和"许多"在量上的关系6

1、出示蘑菇主题图,请小朋友看看图上有多少蘑菇，（许多）。有多少大蘑

菇,（1只）;有多少红色的蘑菇（许多），有多少黄色的蘑菇;（1只）。

2、请小朋友找找教室里哪些东西是〃1",哪些是"许多〃，

（三）组织游戏，师幼互动，感知"1"和〃许多”的内在逻辑关系。

1、圈圈找朋友。

教师出示塑料圈放在地上：〃小朋友看看老师这有多少圈,（许多圈）。：〃现

在请小朋友一人拿

一个圈，边拿遍大声说’我拿了一个圈‘幼儿拿到圈后坐下来，老师

问："我的许多圈哪儿去了,"

〃，…请小朋友把圈放到地上，在圈里面启发幼儿说出许多圈被小朋友拿

走了，许多分成了1个1个

跳"1",在圈外面跳"许多"下。

现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说"我送了1个

圈。""刚才小朋友每人给

“"老师送了几个圈,（1个），现在老师这有多少圈,（许多），我的许多圈是

哪儿来的,（1个、1个合起来就是许多）。

2、分糖果。

和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个〃〃，1

个、1个“"合起来是许多。

活动评价：

今天和老师做游戏高兴吗,为什么，你学会了什么本领,（幼儿讨论）

教师小结，重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。

请小朋友吃糖果结束活动。

反思

认识"1"和"许多"是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的

孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我

设计了认知活动"1"和"许多"。只学习"1"和"许多"相对低年龄

段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在

学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目

标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1“和“许多”的

教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终

围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解"I"和"许多"之间的关系。

《1和许多》小班数学教案11

活动目的：

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识"1"和"许多"°

2、认识T和"许多"，知道"F和"许多"的关系。

3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》

活动准备：

创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是"1〃和〃许多"的物体）

小兔胸饰每人一个，鼓

一面。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣

师："今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。

我们开着汽车出发吧!”

二、认识〃1"和“许多”

1、发门票

"游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。"师

问："你们有门票吗？"（没有）〃那妈妈有票吗？"（有）"有多少？"（’许

多’反复说三遍）

提出要求:现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发

完后问："妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？

小结:许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

2、进游戏宫

提出要求:进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进

去（待幼儿全进去）。师

“宝宝们，你们的票呢？"（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）

问：

小结:一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票,也就是一个一个

合起来就是许多。

（1）观察停车场

师问："停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）

（2）观察灯笼

你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？

三、区别"1"和"许多"

请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？

四、游戏:兔妈妈和小兔子

师:妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓?

现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；

妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说："你们

看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜"（强调每

人拔一个）。问："你们手上有几个萝卜？"（1个）师：”请兔宝宝把萝卜放

进篮子里。〃（待萝卜全放进篮子）问："篮子里有多少萝卜？"（许多个）

小结:许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成

了许多许多的萝卜。

五、活动结束

师:今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就

成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大

萝卜开着汽车回家吧。

教学反思

本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与

互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈

妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是

许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中

的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习，使孩子的语言能力有所

提高

《1和许多》小班数学教案12

活动目标：

1、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。

2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

3、感受游戏中带来的乐趣,

重点难点重、难点：1和许多得分和关系

活动准备：

鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。

活动过程：

谈话导入:今天天气真好，我们去郊游好不好？（好）我们开着汽车出发吧。

公园到了我们一起来玩捉小鱼吧.

一、出示鱼缸。

L教师提问:这个鱼缸里有多少小鱼？（许多）请幼儿多说几次（有许

多）2、清幼儿在鱼缸里拿一条小鱼（强调只能拿一条）教师小结:刚才鱼缸

里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗？（没有）每个小朋友手里有几条小鱼（1

条）每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了,许多小鱼

已经分成一条一条了。

二、小花猫吃鱼。

小朋友们喜欢小猫玩，我们把小鱼送给小猫。

1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗？

2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼6

教师小结:每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条

一条和起来就有许多条小鱼。

三、游戏:小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语（玛尼

玛尼轰），变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。

1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗？

2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里

找一找什么东西只有一

个，什么东西有许多。

教师小结:好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后

找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多。

教学反思：

本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基

础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。在教学活

动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花

猫有合成许多。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有

活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。设计一个小

游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成

的更好。

以下为精品推荐,可自行删改~

推荐一：《《1和许多》教案15篇》

《1和许多》教案15篇

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们

弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢,

下面是整理的《1和许多》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《1和许多》教案1

一、教学目的：

1.区别"F和"许多"，能正确说出什么是一个，什么是许多。

2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

二、教学准备：

1.实物教具:扑克、玩具。

2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称

应为"个"，便于幼儿掌握。

3.玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再

画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜

放在山上。

三、教学过程：

（一建!）设情境，让幼儿区别"1"和"许多"的概念。

L教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张"，继续快

速的出示，启发幼儿说〃许多张"。以这种形式，重复2-3次,变其它

的玩具。出

2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，启发幼儿说出"是由一位一位

小朋友组成的许多小朋友"，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出

"许多小朋友分成了一个一个小朋友。"

（二）指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知〃1〃和〃许多〃之间的关

系。（许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为

许多个物体。）

1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求:请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然

后，会说自己拿了一个积塑.老师问:刚才地上有许多积塑，小朋友把积

塑一个一个拿走了,地上还有吗，幼儿答:一个也没有了6

3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说:小朋友一个一个把积塑放回筐里，你

们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

（三）引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些

物体有许多。

例如:我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。

（四）游戏《小白兔拔萝卜》

玩法;幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的”小兔〃站在小圈里，其他

“小兔”站在大圈里。老

师启发幼儿认数:小圈里有几只"小兔"，大圈里有多少只"小兔"，（老师

最后告诉幼儿："小圈里有一只"小兔"，大圈里有许多只"小兔〃。然

后"小兔”到山上拔萝卜，每只"小兔"拔一个。由老师发信号，”小

兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：〃小白兔，乐呵呵，

到山上，

小兔〃到横线前拔一个萝卜。老师问：〃你们手拔萝卜,一只小兔拔一

个,放在一起是许多。每只”

中有几个萝卜，"幼儿回答后,老师让"小兔"将萝卜一个一个放在篮子

里，然后问：“一个一个的

许多"萝卜。幼儿边跳边念儿歌下萝卜放在一起是多少萝卜「总结，一

个一个萝卜放在一起就是〃

山9

《1和许多》教案2

设计背景

在平时的教学中我发现孩子们对故事都比较感兴趣，而小白兔也是孩子们

脑海中印象最深刻的形象。所以选择了兔妈妈带小白兔去秋游这样一个内

容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习"1和许多”这两个不同

的数量，从而达到所要达到的目标。

活动目标

1、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。

2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

重、难点：1和许多得分和关系

活动准备

鱼缸一只，小鱼每人一条，画有一和许多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆

片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮

子

活动过程

谈话导入:今天天气真好，兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好？（好）我们开

着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

一、出示鱼缸，请每个幼儿拿一条小鱼。

1、教师提问：

A、老师的鱼缸里有什么？（小鱼）

B、这个鱼缸里有多少小鱼？

2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼（强调只能拿一条）

全部拿完以后问:小朋友拿了几条小鱼？

3、教师小结:刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗？（没有）每个小

朋友手里有几条小鱼（1）每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没

有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。条

二、请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。

小朋友们喜欢小花猫玩,我们把小鱼送给小花猫.（请小朋友把小鱼贴在

小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫，其他幼儿说XX小

朋友送一条小鱼给小花猫，请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼）

教师小结:每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条

一条和起来就有许多条小鱼。

三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片6

A、请幼儿仔细观察图片。

B、请幼儿区别说出1和许多。

C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

四、游戏:兔妈妈和小兔子

1、（出示菜地图片）小兔妈妈说：〃你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）

现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问："你们手上有几个

萝卜？"（1个）师："请兔宝宝把萝卜放进篮子

”（待萝卜全放进篮子）问："篮子里有多少萝卜？〃（许多个）里。

小结:许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成

了许多许多的萝卜。

2、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

如:一个老师，许多小朋友

一台电视机，许多椅子

一架钢琴,许多玩具

一个杯子架，许多杯子

〃U

活动延伸；

好啦，秋游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里

那些东西有一个,那些

东西有许多

教学反思

本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排

是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在

操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。

因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知

道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基

本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合

成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情

高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小

朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用"那么多那么多”的词汇来表

达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课，我会在活动的

第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许

多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图

片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

《1和许多》教案3

教案目的：

通过活动，让小朋友感知"1"和"许多"，并初步区别"1"和"许

多"两个不同的量，培养小朋友对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表

达。

教案难点：

通过操作游戏活动，让小朋友感知〃1”和〃许多〃，初步学习区别

"V和"许多"两个不同的量。

教案准备：

小鸡若干,红黄绿三种颜色的蛋若干

教案过程：

1、老师以动物的叫声，吸引小朋友的兴趣，引出今天的主题。

2、出示小鸡，引导小朋友观察说出许多小鸡，初步感知1和许多°

3、出示蛋，引导小朋友观察说出蛋的颜色，初步认识红黄绿三种颜色。

4、老师让小朋友每人拿一个蛋,然后引导小朋友观察知道许多蛋蛋是由

一个一个的蛋蛋组成的，而一个一个的蛋蛋合起来就是许多的蛋蛋，进一

步巩固加深对1和许多的认识。

5、老师带领小朋友一起玩小鸡生蛋的游戏，让小朋友通过愉快的游戏知

道1和许多之间的区别6

教案总结：

在本次教案过程中，老师强调了让小朋友用语言来表达"V和"许多"

两个量，符合小朋友动作配语言的思维发展要求，也促使小朋友在表达过

程中理解〃1〃和〃许多〃这两个量的概念.

《1和许多》教案4

设计背景

每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前,怕别的小朋友

抢，嘴里还不断说；“我只有一个了，不得要我的。“他们还不知道1和

许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关

系，还能培养幼儿的语言描述能力。

活动目标

L区分1和许多,初步了解1和许多的关系。

2.学习用语言描述1和许多的关系。

教学重点：

1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系

教学难点：

用语言描述1和许多的关系

活动准备

1.大树图片1幅，树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

2.猴子头饰若干。

活动过程

1.游戏:猴子摘桃。

(1)教师出示许多小猴子头饰，问："老师这里有多少个小猴头饰？"(许多

个0)

(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题："老师手里原来

有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1

个，1个……小头饰。"让幼儿跟着教师说："许多个可以分成1个，1

个，1个……"

(3)教师扮猴妈妈，幼儿扮小猴，猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树

上有多少个桃子,请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现:原来树

上有许多个桃子,每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃

子分成了1个，1个1个……桃子.

(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个……放进大篮子里，教师引导幼儿发

现:每只小猴放1个桃子，篮子里有许多个桃子J个,1个1个〃〃桃子合起

来是许多个桃子。

2,交流活动。

请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅

里1张大桌子和许多把小椅子等。

教学反思

本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与

互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈

妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是

许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活

《1和许多》教案5

活动目的：

孩子认识数是从"1"和"许多"开始的，"1”是自然的单位，〃许

多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右

的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步

理解1和"许多"之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和

简单的归类能力。

3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的

感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验6

活动工具：

一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书〃〃

活动步骤：

1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个，哪些是许多，如提

问："苹果有几个,""小汽车有多少辆,"（许多辆）

2、请孩子找出哪些物品是〃1〃的，如提问：〃哪些东西是1个,请你找

出来」

再找出哪些物品是许多。

3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如"我拿了一个苹

果。""我拿了一个娃娃。""我拿了许多梨。"〃〃

活动游戏的变化：游戏可更奏不同的物品，反复进行数次后,可根据情况

请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌

子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带〃〃在此基础上，可带孩子到自然

环境中寻找，在户外找找1和"许多"，这比在已准备好的环境中寻找

要困难些，家长要根据情况给予指导。

总之，供孩子玩"1"和"许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心

人，就一定能达到教育的目的。

《1和许多》教案6

设计意图：

根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼

儿在轻松愉快的环境中

感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。

活动目标：

L初步感知"1"和"许多〃的含义，知道"F和"许多〃。

2、能够区分哪个是“1"哪些是"许多"。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：

活动重点：

能够区分哪个是"1",哪些是"许多"，

活动难点：

感知和〃许多"的含义。

活动准备：

萝卜图片若干、一和许多的图片若干。

活动过程：

一、开始部分

情景导入:今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地

里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪,小朋友们你们

愿意去吗，

二、拔萝卜

1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地里,你们

看地里有多少个萝卜呀,1、2、3、〃〃数也数不清，数也数不完就是”许

多〃。地里有许多的萝卜。问：〃地里有多少萝卜呀"，幼儿：〃有许多萝卜

2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，"一次只

能拔一个萝卜"。问:老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀，幼：〃一个“

3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿〃你拔了几个萝卜〃，幼儿要

完整的回答说："我拔了一个萝卜".反问:那现在小朋友看一看地里还有

多少萝卜，幼：〃地里还有许多萝卜”~反复的请四到五名幼儿依次来拔萝

卜。

4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：〃我拔了一个萝卜"。

5、请小朋友看一下"现在地里还有多少萝卜〃，幼："地里还有一个萝

卜"，那好我来拔这最后一个萝卜吧〜现在我们每个小朋友手里一个萝

卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。教

"一个萝卜〃。师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说

6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜“，幼儿：〃有许多萝卜“教

师总结,一个一个的萝卜合起来就变成了许多〜

7、今天我们帮助了农民伯伯拔萝卜，农民伯伯还幼礼物要送给我们那，你

们每个人都有"想不想要"，幼儿："想要

8、教师给幼儿发一和许多的图片，并请幼儿认证观察收到的是什么礼物,

有多少，

9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个，

三、活动结束

最后和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是,哪些是〃许

多"。

活动反思：

在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并

目都能够正确的区分“1“个“许多”，但在活动设计中感知"许多”的

环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理~

争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。

《1和许多》教案7

目标:认识"1〃和〃许多〃，感知许多可以分成一个一个"，一一个一个

〃〃合起来是许多。

准备:小兔头饰若干，磁带、蘑菇若干，篮子一个、小贴画。

过程：

（一）、认识"1"和〃许多"。

1、师:今天有客人要来咱们班。（出示小兔头饰）小朋友看，他是谁呀？（小

兔子）"这只小兔子已

?（一只）跟着读：（一只兔妈妈）。经长大了，都当妈妈了，它是兔妈妈6告

诉老师，有几只兔妈妈

2、（再出示兔宝宝）看,兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。来了多少兔

宝宝？（引导幼儿说出:许多兔宝宝）

（二）、让幼儿感知许多可以分成一个一个.，一一个一个〃“合起来是许

多。

1、师:这些兔宝宝真可爱，小朋友想和兔宝宝做好朋友吗？（想）现在老师

就把这些兔宝宝分给小朋友，一个小朋友分一只兔宝宝，（给小朋友分头

饰）问:每人分到了几只兔宝宝？（1只）。

师:老师刚才有许多兔宝宝，分给小朋友你一只，他一只〃〃老师把许多兔

宝宝分成了一只一只。（让幼儿戴头饰拌兔宝宝，老师拌兔妈妈）