09第9讲　压强　液体的压强 - 学生版

第9讲压强液体的压强A组夯基础1．(2024·长沙改编)在下列生产生活的实例中，属于增大压强的是()A．图钉帽做得较粗B．书包背带做得较宽C．菜刀磨得很锋利D．货车限载保护路面2．(2024·广州)某居民楼水塔液面与各楼层水龙头的竖直距离如图所示，若ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg，水龙头关闭时，c处所受水的压强为()A．3.0×104PaB．9.0×104PaC．1.0×105PaD．1.3×105Pa3．如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是()①容器对桌面的压力：F甲>F乙②液体的密度：ρ甲＝ρ乙③液体对容器底部的压强：p甲>p乙④容器对桌面的压强：p′甲＝p′乙A．只有①和③B．只有①和④C．只有②和③D．只有③和④4．如图所示，一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，木板A右端与桌边缘相齐，在其右端施加一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边eq\f(1,3)L，在木板A移动过程中，木板A对桌面的压强，木板A对桌面的压力(选填“增大”“减小”或“不变”)。5．(2024·哈尔滨)如图所示的容器是器。塞子拔出后各液面高低不同，以下现象中与其原理相同的是(选填序号：①热气球在空中漂浮；②C919大客机在空中飞行；③中国空间站绕地球飞行)。6．(2024·滨州)“做中学”是一种重要的学习方法，小滨利用质量可忽略不计的塑料瓶开展实践体验活动。(1)装满水的塑料瓶放在水平桌面上，如图甲所示，瓶子对桌面压力的大小等于瓶子所受重力的大小，这是因为瓶子所受的重力和桌面对瓶子的支持力是一对力，瓶子对桌面的压力和桌面对瓶子的支持力是一对力。小滨发现塑料瓶对桌面的压力作用效果不明显，于是他拿来了容易发生形变的海绵继续体验。(2)将装满水的塑料瓶先后正放、倒放在相同的海绵上，如图乙、丙所示，塑料瓶对海绵的压力F正F倒(选填“>”“<”或“＝”)，观察到海绵形变程度不同，说明压力的作用效果与有关。(3)在塑料瓶侧壁上下不同位置钻两个小孔，取下瓶盖，观察到水从小孔喷出的现象如图丁所示，此现象表明：同种液体内部压强的大小与液体的有关。再次拧紧瓶盖，会看到小孔(选填“A”“B”或“A和B”)立即停止出水，这是因为的存在。(4)塑料瓶停止出水后，再次将塑料瓶正放在海绵上，与图乙相比，会观察到海绵的形变程度更不明显，用这个规律可以解释的事例是：。A．限制货车超载B．铁轨下面铺放枕木C．破窗锤的敲击端做成锥状7．(2024·宜宾)某兴趣小组利用如图所示器材，探究“液体压强跟哪些因素有关”。(1)实验前，利用U形管、橡皮管、扎紧橡皮膜的探头、红墨水等组装成压强计，放在空气中静止后，发现U形管两边的液面出现如图甲所示的情景，接下来正确的调节方法是(填写正确选项前的字母)。A．将U形管右侧高出部分的液体倒出B．向U形管中继续盛装液体C．取下橡皮管，重新进行安装(2)压强计是通过观察U形管两端液面的来显示橡皮膜所受压强大小的仪器。(3)通过比较图中两个实验，是为了探究液体的压强与液体深度的关系，这种实验研究方法是法，依据得出的结论，拦河大坝要做成(选填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状。(4)某次实验测得压强计中U形管左右两侧液面的高度差为8cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差为Pa。(ρ红墨水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg)(5)利用如下图甲的实验器材进行拓展实验：容器中间用隔板分成A、B两部分，隔板底部有一小圆孔(用C表示)，用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时，其形状会发生改变。如图乙，当在A中盛水，测得深度为12cm，在B中盛某种液体，测得深度为15cm，此时C处橡皮膜形状刚好不改变，则B中液体密度ρ液＝kg/m3。(ρ水＝1.0×103kg/m3)B组提能力8．(2023·南充)如图所示，在水平桌面上，有质量相同、底面积相同、形状不同的三个容器甲、乙、丙内分别装有质量相同的水。三个容器中，水对容器底部的压力F甲、F乙、F丙大小关系是，三个容器对桌面的压强p甲、p乙、p丙大小关系是。9．(2024·广西)某次加工螺母的过程中，裁出底面为正八边形的金属柱体，其质量为7.68×10－2kg，底面积为4.8×10－4m2。如图甲所示，金属柱体放在水平地面上，其对地面的压强为Pa；从中心挖出和其等高、底面半径为r的圆柱体后，分别如