《汽车维护与保养 配实训工单》课程标准

《汽车维护与保养》课程标准课程名称汽车维护与保养开课院系适用专业及方向汽车检测与维修技术等相关专业总学时60标准修订日期2023.6总学分3合作开发企业编制人苏占华审定人一、课程性质本课程是汽车检测与维修专业开设的专业基础必修课，本门课程设置的目的，在于使学生能够对汽车在使用中的日常维护、一级维护、二级维护有全面的了解，对基本的维护内容和养护知识能够加以掌握和运用。本课程主要围绕汽车的日常维护内容、维修人员应具备的职业素质、客户用车常识介绍、常用工具和量具的使用、汽车构造的基础知识、汽车油液的基础知识、一级维护作业项目和流程、二级维护作业项目和流程等相关内容进行全面的介绍。本课程与其它课程属于相辅相成的关系，提高学生的综合素养，满足社会对当代大学生的要求，提升学生的就业竞争力。课程目标提升自身能力，拓宽知识层面，提升竞争力。掌握汽车维护基础知识。掌握汽车维护作业标准技安全操作规范。掌握车辆一级维护作业知识。掌握车辆二级维护作业知识具备查询查询车辆信息,初步判断车辆技术状况的能力。根据车辆状况制定维护工作计划的能力。具备车辆整车全面维护能力。具备车辆维护质量检查能力。具备与客户沟通与协商的能力。具有团队协作精神。具有良好的心理素质与克服困难的能力。具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识与法律意识。具有较强的事业心、高度的责任感,能按时高效完成工作任务。具有诚信、敬业、刻苦耐劳,科学、严谨的工作态度。具有环保意识。具有较强的客户服务意识。三、课程内容和要求表1课程内容和要求序号教学单元知识要求技能要求建议课时1汽车维护基础认知汽车维修岗位认知；熟悉5S管理制度；车辆基本防护与安全检查；举升机的规范使用。规范使用维护工量具；规范完成车辆防护与安全检查；正确、规范操作举升机。62汽车油液与滤清器检查及更换掌握空滤器滤清器的作用与更换周期；掌握发动机润滑油基础知识，维护保养周期；掌握汽油滤清器作用与更换周期；掌握冷却液基础知识与检查标准；掌握手动变速器油液基础知识与检查更换原则；掌握自动变速器油液基础知识与检查更换原则；掌握助力转向油基础知识与检查更换原则；掌握制动液基础知识与检查更换原则；掌握空调滤清器作用与更换周期。正确清洁与更换空滤器滤清器；正确检查与更换发动机润滑油、滤清器；正确更换汽油滤清器；正确检查与更换冷却液基础；正确检查与更换手动变速器油液；正确检查与更换自动变速器油；正确检查与更换助力转向油；正确检查与更换制动液基；正确检查与更换空调滤清器。243车轮与轮胎检查、调整及更换了解轮胎基本结构知识，熟悉轮胎换位原则与方法；熟悉动平衡基本原理与故障现象；掌握四轮定位工作原理与检测流程；掌握轮胎更换流程。正确判别轮胎工作状态，并能进行正确换位；按流程完成轮胎更换与动平衡检测；正确、规范进行四轮定位调整。104电源和起动系统维护了解蓄电池型号，掌握检测流程；熟悉发动机工作状态检测流程；正确判别起动机工作状态。正确检测蓄电池工作性能，并能进行更换；正确检测发电机工作状态，并能对发电机皮带进行检查或调整，正确判别起动机故障。65整车维护整车维护流程编排；顶起位置具体作业内容；不同公里数作业内容。完成汽车底盘作业内容；完成发动机部分维护内容；完成电器部分维护作业内容；完成车身附件的维护保养；完成不同公里数的具体维护内容。14四、实施建议（一）教材选用与编写课程根据实际企业工作内容以真实项目为载体实施教学，项目选取从局部到整体，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时考虑可操作性，兼顾内容的完整性，推荐以下教材及文献及网站以供参考。推荐教材《汽车维护与保养》苏占华吴荣辉主编；机械工业出版社；2023.3；978-7-111-72731-6（二）教学建议教学组织中应针对学生实际职业能力的培养来进行教学，要以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过“学练精用，岗课一体”的教学方式，组织学生进行活动，让学生在学习工作中树立责任意识，增强团队的合作精神，培养学生的职业素质。在课程内容的组织上，以具体的操作项目流程为主线，根据典型工作任务与步骤展开，以完成工作任务的形式来组织课程内容和课程教学，使学生掌握每个项目的具体操作。让学生在完成具体工作任务的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力，养成良好职业态度。在课程实施上提倡教学方式多样化，注重开放式的自主学习，实施传统教学与“行动导向”的学习情境教学相结合的教学方法，在能力培养方面注重学生综合能力的提高。教学内容根据实际情况随课程要求及时更新和补充。在课程思政和劳动教育方面，以“三室（教室、寝室、实训室）6S”为载体，在实训室、教室、寝室全面开展6S活动，通过实训场所整理整顿劳动、学徒制在岗学习劳动、课后维修创业服务性劳动，和运用校企教师共建的课程思政案例库中案例，在教学过程中融入国家、地方、学校、企业、专业五维思政元素，将课程思政和劳动教育延伸到教学场所内外，培养吃苦耐劳的劳模精神，精益求精的工匠精神，相互协作的团队精神，提高职业自豪感，帮助学生提升“五化”意识，养成“五化”习惯。（三）教学基本条件教师能对汽车维护保养进行实际操作演示；据教学方法设计教学情境；按照设计的教学情境实施教学；正确、及时处理学生误操作；学习场地符合理实一体化教学要求、进行多媒体教学，设备符合分组要求。（四）课程资源的开发与利用课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、《汽车维护与保养技术》课本、实训工单、学习通课程网站、一汽大众e-learning技术平台、国家教学资源库。五、教学评价建立过程考评（任务考评）与模块抽测考评（模块考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占80分，模块抽测考评占20分。主要考核学生的解决问题能力和实践能力。在评价方式上，采用学校导师和企业导师联合组成评价组进行评价。表2教学评价考核表考评方式过程考评（任务考评）80模块抽测考评（模块考评）20素质考评工单考评实操考评20%40%40%100%考评实施由指导教师根据学生表现集中考评。由主讲教师根据学生完成的工单情况考评。由实训指导教师对学生进行项目