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文档简介

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第四单元

自然界的水

——课题1水资源及其利用第1课时1.能结合图表信息等，了解世界和我国的水资源概况，初步学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.能初步认识到水资源与生产、生活密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。学习目标重难点水是一切生命赖以生存的重要物质基础。你是否思考过，人类拥有的水资源现状是怎么样的？阅读课本P82页，回答问题：你知道地球上的水资源概况是怎样的吗？思考讨论1.世界水资源概况人类拥有的水资源地球表面约71%被海洋覆盖着海水96.53%淡水2.53%地球咸水、淡水的储量比陆地咸水0.94%水资源如此丰富，为什么还在倡导爱护水资源呢？思考讨论1.世界水资源概况人类拥有的水资源可直接利用的淡水资源占13%冰和雪68.7%深层地下水18.3%河流、湖泊等1.2%浅层地下水11.8%可利用的淡水资源海洋和咸水湖中的水97.47%短缺淡水2.53%（1）我国的淡水资源的现状是怎样的？分布如何？（2）我国属于淡水资源丰富还是水资源缺乏的国家？阅读课本P82-83页，思考并回答下列问题。思考讨论

我国的水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3，且地域差距很大。一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。2.我国水资源概况人类拥有的水资源我国水资源分布不均，南丰北缺2.我国水资源概况我国各地区人均水资源量（香港、澳门、台湾资料暂缺）人类拥有的水资源南方多水北方干旱紧缺性人均水量/（m3/a）（a，年的符号）主要问题轻度缺水中度缺水重度缺水极度缺水水资源紧缺指标1700~3000局部地区，个别时段出现用水问题1000~1700将出现周期性和规律性的用水紧张500~1000将经受持续性缺水，经济发展受到制约，人体受影响<500将经受极其严重的缺水我国是轻度缺水型国家2.我国水资源概况人类拥有的水资源思考讨论如何将海水变成人们可利用的淡水？查阅资料，了解海水淡化的方法及相关技术，与同学交流。同学们，可以从以下几个方面思考：1.蒸馏法2.离子交换法3.反渗透法拓展小课堂世界水日

世界水日宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严重警告：水不久将成为一个深刻的社会危机。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。CC1.下列不属于人们能大量利用的淡水资源的是（）A．湖泊水 B．江河水 C．海水 D．浅层地下水2.水是生命之源，以下对水的“多”和“少”描述错误的是（）A．地球上水的总量多，淡水少B．我国水资源总量多，人均水资源量少C．生活中接触的纯净水多，混合水少D．“南水北调”说明南方水储量多，北方水储量少课堂小结海水占总水储量的96.53%淡水占总水储量

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