浙教版一年级上册全册教案

4、我的家(听说训练)8、互相帮助(听说训练)12、秋收(听说训练)16小手帕(听说训练)练习717不怕冷18雪娃娃20捎口信(听说训练)练习8教学目标：1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。3、学会说“老师早"“老师好”;学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。一、启发谈话。小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗?(鼓励学生大胆站起来说。)二、我是一年级小学生了。1、现在老师教你们学会说一句话。(跟着说)“我是一年级小学生。”2、跟老师念儿歌。太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。三、看见老师要问好。1、指导看图，听录音。(1)图上画的是什么地方?有哪些人?(“师”翘舌音)(2)丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢?(听录音。丁丁：“老师早!”冬冬：“老师早!”老师："小朋友早!")2、练习说话。(1)你早上到学校，见到老师怎么说?自由练说。指名说。指名上台表演。这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。(2)再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。(听录音。丁丁：“老师好!”模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。3、小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”,其他时间说“老师好”。1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。2、听录音。丁丁：你叫什么名字?冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字?丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生?冬冬：我是光明小学一年级的学生。丁丁：我也是光明小学一年级的学生。3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。(1)你叫什么名字?(我叫xxx。)(2)你是哪个学校的学生?(我是xx小学一年级的学生。)可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。教学目标：1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。课时安排：1课时教学过程：看，黑板上挂着一面什么旗?这就是我们中华人民共和国的国旗。看课本上的图，说说小朋友们在干什么。这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。1、我们的国旗是什么颜色的?我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表2、旗面上有什么?旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。3、没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁?(中国共产党)小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。这句话还可以这样说："五星红旗是我们的国旗。"(指名练说)1、想一想，你们在什么地方看到过国旗?每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。2、回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情3、国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。练说话：“我们爱祖国。”(指名说，走上讲台有感情地说，集体说)4、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。(边做动作，边跟着老师念)三、升国旗时要立正、敬礼。1、课本上的小朋友升国旗时是怎样做的?小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。2、练说话：“升国旗的时候，我们要立正敬礼。”(指名说，同桌互说)3、看课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。你听到了什么?这是我们中华人民共和国的国歌。4、学生练习升国旗时行注目礼(奏国歌)(两人示范，同桌互查，全体练习)这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了礼”这三句话。我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，老师相信，以后的每一次升旗仪式，我们小朋友一定回非常认真的。因为我们小朋友个个都爱国旗，教学目标：1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。教学过程：小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么?小结：对!主要是上课的时候，要专心听讲。1、指导看图。说说小朋友们在做什么。冬冬看见了，她是怎么说的?(仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么2、学习说话。上课的时候，我们要怎样?(上课的时候，我们要专心听讲。)这句话要大面积训练，做到人人会讲。3、学习儿歌。请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢?(鼓励小朋友大胆、自由地说)专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。5、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲?(表扬好学生，可发小红花)1、看图，学习坐、立、举手的姿势。(1)坐。看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。(检查)请一个小朋友上来坐给大家看看。(2)立。上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。(3)发言要举手。发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。(检查举手动作)2、课中操。课堂纪律要遵守。3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。(1)读书。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30——40度角度。模仿读书的动作，教师巡视检查。(2)写字。动作)(3)执笔。教师示范执笔姿势，边说边和图对照。写、、一、1、丿、等基本笔画。(教师巡回，逐个纠正)四、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的读写姿势。教学目标：1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。教学过程：一、看图说话。1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。(可一项一项看，一项一项说活动内容。)2、学说话。“下课的时候，我们一起做游戏。”下课的时候，我们可以做哪些游戏?3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。这首儿歌可配上动作，作为课中操。1、听老师说下课后做些什么。(1)下课以后，准备好下课要用的课本、文具。(2)要大小便的小朋友上厕所。(3)休息一会儿，做安全有益的游戏。(4)上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。2、进行上述事项的行为操练。下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母a、o、e的发音及书写。教学过程：从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱!1、图上画着谁?他们在干什么?2、教学a的音和形。(1)发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。(2)教师示范发音，学生模仿。(3)启发学生看图记字形。a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是a—a—a—。”“我们唱歌a、a、a。”三、看图说话，引出o。1、图上画着什么?它在干什么?说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：02、教学o的音和形。(1)发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。(2)教师示范发音，学生模仿。(3)启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、0、0。”“小嘴圆圆o、O、o。”四、看图说话，引出e。1、图上画着什么?它在干什么?说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。”板书：e2、教学e的音和形。(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。(2)师示范发音，学生模仿。(3)启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”1、卡片认读。2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。这节课我们学会了a、0、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。七、书写指导。1、看老师范写，注意笔顺。(都是一笔完成)2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。3、在课堂作业本上临写。第二课时教学目标：教学过程：1、上节课我们学会了哪三个音?(a、o、e)2、我们把a、o、e叫什么?(单韵母)3、抽读卡片，重点区别o、e的发音。1、认识四声符号。第一声：-如：ā第二声：如：á第三声：如：ǎ第四声：如：à告诉学生：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母a、0、e的头上，读起来就变成四个音了。2、a四声读法(着重指导发好a的四声)(1)教师示范发音，学生跟读，以手势助发音。让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。(齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。)(2)巩固α的四声。听音训练。教师发音，指名找出卡片，领着全班读。按顺序读，打乱顺序挑读。3、o四声读法。在语言训练中练习。ǒ现在我懂了。ó原来是这样。ò真实太奇怪!单韵母ē、ē、ē,一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。大白鹅é、é、é,教学目标：1、学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点不3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学单韵母i、u并抄写。教学过程：1、猜谜语。(1)白鹅倒影是什么韵母?(2)圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母?(3)像个圆圈是什么韵母?2、抽读字母卡片。二、教学单韵母i。1、看图说话引出i。图上画着什么?图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。(1)发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。(2)教师范读、领读。(3)记忆字形。i像什么?顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。三、教学单韵母u。1、看图说话引出u。图上画着什么?“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。(1)发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。(2)教师范读，领读。(3)记忆字形。第二课时教学目标：教学单韵母u并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。教学过程：二、教学单韵母ü。1、看图说话引出ü。“一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”2、教学ü的发音，认清字形。(1)发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。(2)教师范读、领读。(3)记忆字形。顺口溜：“小鱼吹泡ü、ü、ü。”小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点。1、i的四声。i这件衣服真好看!i咦!我的铅笔在哪儿?不见了。2、u的四声。 ū、ū、ū,火车呜鸣叫。ú、ú、ú,没有就是“园”。3、ü的四声。他姓於a、a、ü。我吃鱼、ǘ、天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一块国ù、ǜ、ǜ。四、复习巩固。1、打乱顺序读i、u、u的卡片。2、用多种方法训练带调读。(1)看教师手势读。(2)教师报声调学生读。(4)指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。五、完成课堂作业。教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。教学过程：卡片认读带调单韵母。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。1、看图说话引出b。图上画着谁?他在干什么?b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学b的发音，认清字形。(1)发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。(2)师范读、领读，正音。(3)忆字形。启发学生看图：b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”图上画着什么?(一只小白兔，拔个大萝卜。)(2)卡片演示两音相碰：让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”,(3)念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”1、看图说话引出p。图上画着谁?他在干什么?(1)发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。(2)师范读、领读，正音。(3)b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。(4)忆字形。启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”(1)看图引出pá。图上画着什么?(一只猴子在爬竿。)(2)卡片演示两音相碰：学生自由拼读，指名、正音、领读。还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。1、认读卡片。2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音?第二课时教学目标：教学声母m、f以及拼音。教学过程：1、卡片认读b、p。(集体练，个别读)二、教学声母m。1、看图说话引出m。(1)发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。(2)记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”4、教学m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读mù、mǎ。三、教学声母f。1、看图说话引出f。(1)发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。(2)记忆字形。可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。4、教学f和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读pí、pá。(2)一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母?(3)一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母?(4)像根拐杖是什么声母?2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。3、用卡片认读声母和音节。教学目标：第一课时教学过程：卡片认读声母b、p、m、f,音节bá、pá、mù、mǎ、pò等。二、教学声母d。1、看图说话引出d。的声母是d。(1)发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲(2)记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。”“d”的字形就像马三、教学声母t。1、看图说话引出t。图上画着一把雨伞，这把伞有一个弯弯的伞柄。t的字形就像弯弯的伞柄(1)发音要领：发音方法与d同，只是要强调往外送气，可与d对比着读。教师可与教b、p一样，用白纸放在嘴前，示范送气与不送气的区别，学生用自己(2)记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像个伞柄t、t、t。”3、指导书写。t两笔写成，写在四线格的上格和中格。图上画着一个小弟弟在踢足球。音节是diditī。注意中间一个音节di读轻声。2、对比读。b——db和d面对面坐。t——f伞柄朝下t,伞柄朝上f。教学目标：教学声母n、1以及拼音。教学过程：二、教学声母n。1、看图说话引出n。图上画着一扇门。字形像一扇门的声母念n。2、教学n的发音，认清字形。(1)发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意n是鼻音。(2)记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门n、n、n。”3、指导书写。n一笔写成，写在四线格的中格。出示n—á,启发学生先读n,声音不中断，紧接着带出á,拼出音节ná,拿东西的“拿”,可进行na是四声训练。三、教学声母1。1、看图说话引出1。图上画着一个小朋友用鼻子顶一根木棒。几个小朋友看得乐了。“乐”的声母是1。1的形状像一根小棒。2、教学1的发音，认清字形。(1)发音要领：舌尖顶住上腭，颤动声带，从舌头两边出气出声。可让学生作n、1发音对比。n带有鼻音，1没有鼻音。(2)记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像根小棒1、1、1。”3、指导书写。1在四线格里从上格的3/4处起笔，往下写到第三条线上为止。(2)指导看图说话，拼读音节。1、猜字母游戏。棒是什么声母?2、找朋友游戏。教师：我请xx找朋友。(全体学生有节奏地拍手)一学生：我来找个好朋友。(边说边上讲台)教师：声母d,ddd。众学生：声母d,ddd。一学生：d是我的好朋友。(从黑板上取出d的卡片)众学生：对对对!d是我们的好朋友。此时，这位学生向大家行个礼回到座位，教师另请学生，继续做游戏。若答案找得不对，可这样说：众学生：错错错，请你仔细找朋友。3、补充练习，出示音节拼读。dàmǐ(大米)lǎba(喇叭)làbǐ(蜡笔)bōli(玻璃)líba(篱笆)nǔlì(努力)教学目标：2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读guā、huā两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母g、k、h。第一课时教学目标：教学声母9和k。教学过程：一、复习检查。1、看图说话引出g。图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是g。花环的形状像2、教学9的发音，认清字形。(1)发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。(2)记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想g的字形像什么。“鸽子、3、指导书写。g一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。三、教学声母k。1、看图说话引出k。图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。2、教学k的发音，认清字形。(1)发音要领：发音方法与g同，不同的是要往外送气。可与g对比读：g—k。(2)记忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过去。顺口溜：“水草、蝌蚪k、k、k。”3、指导书写。K两笔写成，写在四线格的上、中格。五、巩固复习。第二课时教学目标：教学声母h,以及g、k、h和单韵母的拼读，三拼音音节。教学过程：一、复习检查。1、看图说话引出h。图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是h。(1)发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。(2)记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。”3、指导书写。h一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。1、用二拼音过渡。g、k、h能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：g—ū→gū(姑),k—ū→kū2、教学三拼音。(1)出示guā。前面是一个声母g,后面是带调韵母ā,中间再加一个介母u。(2)发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。教师领读：g—u—ā→guā(南瓜的瓜)。三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”(3)看图说话，巩固guā的拼读。图上画的是什么瓜?看图说：图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。(4)用同样方法教学音节huā。(5)练习：2、指导课堂作业。教学目标：1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。2、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。3、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。4、会在四线格里抄写声母j、q、x。第一课时教学过程：1、看图说话引出j。图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是j。(1)发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。 (2)记忆字形。可启发学生看图形象记忆：“j”像一只伸着脖子的鸡，上面的“”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫j、j、j。”3、指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。1、看图说话引出q。(1)发音要领：发音方法和j相同，不同的是要向外送气。可将j—q对比着读。(2)记忆字形。图上q像什么?q像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球长线3、指导书写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连1、看图说话引出x。(1)发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。(2)记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、X、x。”五、复习巩固。教学目标：教学过程：一、复习检查。认读卡片。二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。(1)出示j—i→ji,让学生拼读或直接认读。j—ü→juq—ü→qux—ü→xu看看u有什么变化。告诉学生，j、q、x和ü相拼，ü上两点省去。用儿歌记忆ü上两点省略规则：“小ü见了j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。”四、看图拼读音节。教学目标：1、学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音第一课时教学过程：二、教学声母z和整体认读音节zi。1、看图说话引出z。图上画着一个小朋友在写字。声母z的读音与“字”的读音相似，注意不读第4声，而读第一声，读得轻而短。(1)发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤(2)记忆字形。z的字形像个2,可编顺口溜：“像个2字z、z、z。”4、教学整体认读音节zi。告诉学生：zi是整体认读音节，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，整体认读音节zi要读得响亮些、长些。(2)练习zi的四声。三、教学声母c和整体认读音节ci。1、看图说话引出c。(1)发音要领：c发音时与z相同，不同的时要相外送气。4、教学整体认读音节ci。声母c读得轻而短，整体认读音节ci读得响而长些。(2)练习ci的四声。可以组词带调读，如cí(瓷碗)、cǐ(从此)、ci(刺刀)。第二课时教学目标：教学声母s和整体认读音节si,拼读练习。教学过程：二、教学声母s和整体认读音节si。1、看图说话引出s。图上画着一条蚕在吐丝。蚕吐出的丝样子很像声母s。(1)发音要领舌尖靠近上门牙背后，摩擦出气。(2)记忆字形。可编顺口溜：“蚕儿吐丝s、s、s。”“半个8字s、s、s。”4、教学整体认读音节si。声母s读得轻而短，整体认读音节si读得响而长些。(2)练习si的四声。可以组词带调读，如sī(撕破)、sǐ(死了)、si(一二三四)。1、课后第一题，进行扇形式拼音训练。还可把韵母a、e、u换成带调的卡片让2、课后第二题，从看图说话引出音节。教学目标：第一课时教学过程：用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,并说说读的时候要注意什么。二、教学声母zh和整体认读音节zhi。1、看图说话引出zh。图上画着一个小女孩坐在椅子上织毛衣。声母zh的读音与“织”的读音相似。字形上比z多了把小椅子(h),告诉我们读时要把舌头翘起来。(1)发音要领。告诉学生：上一节课，我们学了声母z,发音时，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它"平舌音"。今天学的声母发音方法与它基本相同，只是要把舌尖翘起声母都应该读得轻而短，让学生在对比读种体会、区别平舌音和翘舌音。3、指导书写。4、教学整体认读音节zhi。(1)zh、zhi对比读。声母zh要读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、可以组词带调读，如zhí(值日)。三、从扶到放，学习声母ch和整体认读音节chi。1、看图说话引出ch。图上画着什么?“吃”的声母是“ch”。2、对比读，找出不同点。翘舌音右边都有一把椅子(h),这把椅子不念声母h,也不能与前面的声母分开，只是告诉我们要把舌头翘起来，读成翘舌音3、记忆字形。启发学生自编顺口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣织，zh、zh、zh。”“弟弟坐椅子，吃个大苹果，ch、ch、ch。”4、教学整体认读音节chi。(1)ch、chi对比读。声母ch要读得轻短些，整体认读音节chi要读得响亮些、(2)练习chi的四声。可以组词带调读，如chí(迟到)第二课时教学目标：教学声母sh、r和整体认读音节shi、ri。教学过程：一、复习检查。二、教学声母sh和整体认读音节shi。1、看图说话引出sh。翘舌音右边都有一把椅子(h),这把椅子不念声母h,也不能与前面的声母分开，只是告诉我们要把舌头翘起来，读成翘舌音。4、教学整体认读shi。(1)对比读：sh—shi,声母sh要读得轻短些，整体认读音节shi要读得响亮些、长些。(2)练习shi的四声。可以组词带调读，如shì(不是)三、教学声母r和整体认读音节ri。1、看图说话引出r。(1)发音要领：舌尖靠近上腭，颤动声带，摩擦出气出声。(2)记忆字形。“小苗发芽r、r、r。”“太阳就是日，r、r、r。”3、教学整体认读ri。(1)对比读：r—ri,声母r要读得轻短些，整体认读音节ri要读得响亮些、长些。(2)练习ri的四声。可以组词带调读，如ri(日子、红日)4、指导抄写。r一笔写成。四、巩固复习。第三课时能力。教学过程：一、复习检查。(1)从卡片中挑出3个平舌音声母读一读。(2)挑出4个翘舌音声母读一读。(3)挑出整体认读音节读一读。2、用活动式卡片直呼音节。人叔叔生产出来的，我们要爱惜书和笔。2、练习拼读音节。课堂作业第一题。还可增加一下内容：zhsījī(司机)。读得较熟练后再连起来合成一句话。教学目标：1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu,认清字形，读准音。2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读ya、wa两个音节。3、会正确读出yi、wu、yu的四声。4、会在四线格里抄写声母y、w。教学目标：1、学会声母y、w。2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读ya、wa两个音节。教学过程：1、看图说话引出y。用比较法：单韵母I要读得响而长，声母y要读得轻而短。我们可以叫它大y。y的样子像树杈。3、指导抄写。三、教学声母w。1、看图说话引出w。2、教学w的发音，认清字形。(1)对比读u—w。声母w要读得轻而短，我们叫它大w。3、指导抄写。四、看图说话，教学y、w和a拼音。五、练习声母y、w与带调单韵母拼读。教学目标：1、学习整体认读音节yi、wu、yu,认清字形，读准音。2、会正确读出yi、wu、yu的四声。教学过程：1、讲述故事，帮助记忆：有一天，i、u、ü三个小朋友要出去玩，可是他们年纪小，又不认识路，怎么办呢?他们就请大y和大w带路。大y带着小I一块儿走，就成了音节yi。(带学生念：yi、yi、yi)。大w带着小u一块儿走，就成了音节wu。(带学生念：wu、wu、wu)。小ü没人带，急得哭了，两滴眼泪往外流。大y说：“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦掉。”小ü高兴地把眼泪擦得干干净净，就成了音节yu。(带学生念：yu、yu、yu)。老师拿出一张小图片，说出一个词，请小朋友认真听并找出有关词的音节，然后当小老师领读。医生(yī)椅子(yǐ)梧桐树(wú)小鱼(yú)教学目标：2、学会“一"(横)、"|"(竖)、“┐”(横折)三种笔画，会说它们的名课时安排：2课时第一课时教学目标：2、学会“一”(横)、“|"(竖)、“┐”(横折)三种笔画，会说它们的名教学过程：1、指名读拼音，看看谁先认识这两个字，要读得正确响亮。2、指名试读生字，正音。四、字词教学。一：是个数字。课本上是一只小猫的“一”,一条大鱼的“一”,还可用“一”说什么呢?(一个人、一只书包……)“一”只有一画，它的笔画名称是“横”。写的时候从左到右，横要平。教师边说边范写。么呢?(五个小孩、五支铅笔……)教师边范写，边说笔顺：第1画写横，第2画写竖，从上到下，竖要直，第3画写横折，横要平，写折时向左稍斜一点，要一笔写成。教师用一段彩色塑料比第一横写得长些。五、复习巩固。认读生字卡片及笔画卡片。第二课时教学目标：认识田字格，会在田字格中临写“一”、“五”两个生字。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读。2、说说“五”的笔顺。1、认识田字格。田字格中有四个小格，它们的名称分别叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中间的横线叫横中线，中间的竖线叫竖中线。2、指导书写。“一”再横中线上，教给运笔方法，老师范写，学生在本子上描一遍，再写一个。“五”第一横短，竖在竖中线下，横折的横在横中线上，第四横长，老师范写，学生在本子上描一遍，再写一个。每个字再写两遍。三、复习巩固。“对号”游戏。教师出示汉字“一"、“五”卡片和音节“wǔ”、“yī”卡片，让学生对上号。教学目标：1、学会"木"、"禾"、“竹"、“子”四个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会"J"(竖钩)、“→"(横钩)、"」"(弯钩)3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。第一课时教学目标：学会“木”、“禾”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。教学过程：一、复习检查。2、卡片认读基本笔画：一I丿一3、卡片认读声母z、c、s、zh、ch、sh、r和整体认读音节zi、ci、si、zhi、二、看图说话。1、让学生由近及远地看图，自由说说农村的景色。2、指名看图说一、两句话。启发自学：谁会写“木”?指名让学生边说笔画笔顺，边书空。“禾”跟“木"有什么不同?可引导学生编顺口溜：“撇下一个木，就是‘禾',‘禾苗’的‘禾'。”指导学生看课堂作业第5题，看看“木”、“禾”两个字是怎么演变过来的，帮助学生记忆字形。“木”“禾”竖在竖中线上，在课堂作业本上临写。1、卡片认读生字。2、看生字卡片口头认读。第二课时1、学会"竹"、“子”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。(弯钩)3中基本笔画，会说出它们的名称，会书写。教学过程：一、复习检查。认读生字卡片。二、字词教学。1、拼读音节。出示“竹子”,注意平翘舌音的区别，自由读、指名读、正音。2、记忆字形。“竹”可用形象教学法。坐商两片竹叶，下边一根竹子。右上也是两片竹叶，下面一根竹子，不过这根竹子要长些，下面一个钩，是竹子的根。教师边板画，边讲述，帮助学生记忆，并指导学生看作业本中的笔画笔顺，自己书空。注意新笔画“」”(竖钩)。子：强调第2画是弯钩，不是竖钩。重点指导“竹”,注意在田字格中的位置。第3画是竖，第6画是竖钩。1、卡片认读4个生字、5种笔画。2、看生字卡片，口头扩词。3、做“送信”游戏。教学目标：1、学会"土"、"玉"、“米"3个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，2、学会基本笔画“、”(点),能说出名称，会书写。3、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。第一课时教学目标：1、学会生字“土”,能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。教学过程：1、用卡片指名认读声t、d、m。单韵母u、I,整体认读音节yu。2、用卡片认读汉字“一”“五”“木”“禾”,基本笔画一|厂1。1、第一幅：图上画着谁在干什么?春天，老猴子带着小猴子去种玉米。老猴子翻土，小猴子播种。他们干得多起劲啊!(“玉米”是什么?你知道吗?)2、第二幅：图上画着谁在干什么?秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他们心里真高兴!三、拼拼读读。指导学生自由拼拼音节认认字，看看图画想意思，再指名试读生字，并正音。1、"土",什么"土"?(土地、泥土、土堆、沙土、尘土……)2、指导书写。"土":注意上面一横长，竖要写在竖中线上。第二课时教学目标：1、学会“玉"、“米”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会基本笔画“、”(点),能说出名称，会书写。教学过程：认读生字卡片。1、拼读音节，正音。2、字词教学。玉：你知道还有什么"玉"?(白玉、宝玉、玉石……)米：你知道还有哪些“米”?(大米、小米……)玉：指导学生看课堂作业本上的笔顺，让学生边说笔画边书空。注意第二横写在横中线上，最后别忘了一点。米：看课堂作业本上的笔顺书空，注意下面的撇和捺要略长一些。1、用卡片认读3个生字和5种笔画。2、说说笔画名称：、一I厂一。也可教师说笔画，学生上来板书。3、读音节找汉字。教师出示音节卡片yù、tǔ、mǐ,让学生找出汉字卡片。教学目标：1、学会“瓜”“大”“果”“多”4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会竖提、横撇2种基本笔画，能说出它们的名称，会书写。课时安排：2课时第一课时教学目标：确书写。教学过程：二、看图说话。和梨。瓜儿大，果子多。在此基础上，鼓励学生说得更具体、形象些，如："又大又圆的西瓜”、“黄澄澄的梨”等。三、拼拼读读。指导学生看看图，拼拼音节认认字，指名试读，正音。西瓜。让学生看课本上的笔顺，自己书空。大：谁会用“大"说个词?(大家、大人、大苹果……)谁会写“大”字?五、书写指导。2、作业指导。课堂作业第2题。第二课时1、学会"果"“多"4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会基本笔画横撇，能说出它们的名称，会书写。一、复习检查。卡片认读"瓜"、“大”。二、拼拼读读。出示：果(guǒ)、多(duō)。拼音节认认字，指名试读、正音。难点是三拼1、学习新笔画横撇，学生书空。2、字形分析。果：重点指导。①指名学生边看笔画笔顺边书空，并上来试写，师生共同纠正。②指导看作业本上的水果图，说说有哪些水果。③用“果”扩词。(水果、苹果、果子、果园、果树、结果……)多：“指名边说笔画笔顺边书空。还可以说什么“多"?("果园里果树真多”、“饲养场了鸡多”等。)重点指导“多”字，两个“夕”字上下要对齐。1、卡片认读生字。2、做“对号”游戏。把生字标号码，如：123……边拍手边回答，速度可逐步加快，师：3号是什么?生：3号是“瓜”,“西瓜”的“瓜”。师：1号是什么?生：1号是“大”,“大小”的“大”。六、作业指导。七、读课文。教学目标：1、复习学过的23个声母、6个单韵母以及10个整体认读音节。通过形近字母的认读、比较及看图拼拼读读，认清字形，读准字音，提高拼音能力。2、复习巩固学过的11种基本笔画以及9个汉字，学习熟字组成的新词。3、培养按时上学，认真学习，爱惜学习用品的习惯和爱护同学的良好品德。第一课时教学目标：学习第1——4题。教学过程：一、学习第1题。1、用多种方法读声母表。如领读、指名读、齐读、"开火车"读等。告诉学生：声母表上zh、ch、sh、r的声母排在z、c、s的前面，这和我们教学的先后顺序不一样。因为我们先学平舌音，再学翘舌音方便些。2、打乱次序，卡片认读声母和单韵母。3、卡片认读整体认读音节。4、按顺序背声母表。5、打乱声母、单韵母、整体认读音节的顺序做“送信”游戏。二、学习第2题。1、让学生自己比比、读读。2、指名读，并说出顺口溜。如：“bbb,拉出天线听广播。”3、同桌互读。4、卡片认读。三、学习第3题。1、自己说、同桌互相说笔画名称。3、让学生回忆什么字中有这一基本笔画，如：“米”中有撇、捺。四、学习第4题。1、卡片认读学过的汉字及词语：竹子、玉米、瓜果……2、自己读熟字组成的新词。“五一”就是5月1日，是国际劳动节。“大米”就是我们平时吃的米。3、指导在作业本上书写。告诉学生这些都是词语。第二课时教学目标：学习第5——7题。教学过程：一、学习第5题。2、指名一学生上黑板连线，其余小朋友在作业本上独立做。二、学习第6题。三、学习第7题。教师组织学生逐条评议，要求认真而诚实。图意如下：图1:按时上学不迟到。图2:上课专心听讲。图3:爱护同学。图4:认真完成作业。图5:爱护书和笔。教学目标：第一课时教学目标：学会复韵母ai、ei、ui,能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。1、卡片认读a、o、e、i、u、ü的四声。2、这六个叫什么韵母?(单韵母)二、揭示课题。今天学习由两个单韵母合成的新韵母，叫复韵母。三、教学复韵母ai。1、看图说话引出ai。图上画着一只长颈鹿和一只梅花鹿。长颈鹿的个子高，梅花鹿的个子矮。也可让班上两个同学上来比高矮，让学生说：“XXXX矮。”矮(ǎi)的第一声怎么念?出示卡片ai。2、教学ai的发音，认清字形。(1)教师范读、领读。(2)发音要领：先发a,紧接着把舌头的位置向i移动。a读重些，i读轻些，合成一个ai。训练学生从慢读到快读。3、让学生对比听辨a—ai。a的发音从开始到结束，口形始终不变。ai是先念a,接着很快滑到i,口形要动，让学生反复练读。4、四声练习。让学生注意，ai的调号标在上a。结合口语训练进行四声练习。如：āi:我挨着你，你挨着我。ái:冬天来了，到处都是皑皑的白雪。ǎi:姐姐高，弟弟矮。ài:我爱爸爸，爸爸也爱我。四、教学复韵母ei。1、看图说话引出ei。图上画着一个人在劈柴，一边用力劈一边喊："唉"。2、教学ei的发音，认清字形。3、让学生对比听辨e—ei。让学生领会ei的发音要领：ei比ai音的开口度要小些。4、四声练习。让学生注意，ei的调号标在上i。结合口语训练进行四声练习。五、教学复韵母ui。1、看图说话引出ui。图上画着四个小朋友手拉手围成一圈。“围”的第一声是ui。2、让学生体会ui的发音要领。ui发音时口形由u滑到i。3、四声练习。可编成顺口溜在口语中练习：解放军，多威风，uī,uī,uī,勇敢杀敌向前冲。小朋友，围成圈，uí,uí,uí,做做游戏真喜欢。共产党，真伟大，uǐ,uǐ,uǐ,领导人民搞四化。 喂喂喂，打电话，uì,uì,uì,大家要说普通话。六、复习巩固。会看图拼读复韵母ai、ei、ui构成的音节。1、抽卡片读ai、ei、ui及四声。(1)什么菜?(白菜、菠菜、青菜、芹菜……)你还知道哪些菜?(2)用翻动式卡片拼读音节。cāi(猜)、sài(赛)。在音节拼读中巩固ai的发音。(2)用翻动式卡片拼读音节。hēi(黑)。3、练习ui的拼音。什么guī?让学生组词。(2)用翻动式卡片拼读音节。ǐ(水)。三、看图拼拼读读。这几个音节可让学生自由拼读，同桌互读，集体练读。1、带调复韵母同桌互读。2、拼音节游戏。六、作业指导。1.学会复韵母ao、ou、iu,认清字形、读准音，会读它们的四声。2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。学会复韵母ao、ou、iu,认清字形、读准音，会读它们的四声。一、复习检查。1、用卡片认读带调复韵母ai、ei、ui。2、指名读音节：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi二、教学复韵母ao。1、看投影说话引出ao。图上画着一件棉袄。“一件棉袄”的“袄”是第几声?第一声怎么读?教师发音要领：先发a音，然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动，α重o轻，就a-ao对比读。发a口形不变，发ao音口形变动。3、ao的四声练习。告诉学生，ao的调号标在a上。可在口语练习中读准四声，如：āo:凹进凸出路不平。áo:妈妈熬粥给我喝。ǎo:穿上棉袄真暖和。ào:有了成绩不骄傲。三、教学复韵母ou。1、看投影说话引出ou。图上画着藕，“藕”(ǒu)的第一声念ou。2、发音要领：先发o音，迅速把嘴唇拢圆成u。对比练习o-ou,体会ou的发音。3、ou的四声练习，可在语句中练习声调。如：ōu:海鸥海鸥勇敢地飞。ǒu:荷叶下面有鲜藕。òu:请你不要枢气。(区气就是闹别扭，生闷气。)四、教学复韵母iu。1、看投影说话引出iu。图上画着一张邮票。“邮票”的“邮”读第二声，第一声就是iu。2、发音要领：先发i,连读ou,就成了iu。告诉学生，iu的调号标在u上。可在语句中进行四声练习。如：iū:努力学习得优秀，iū、iū、iū。iú:这张邮票真好看，iú、iú、iú。4、游戏：听音送卡片。第二课时教学目标：会看图拼读三个复韵母ao、ou、iu构成的音节。教学过程：1、练习ao的拼音。b—ao—bao。(书包、包子、面包等)3、iu的拼音练习。三、看图拼拼读读。四、看图拼读音节和句子。1、看图说话，可以说：“小朋友排好队做早操。”2、自由拼拼读读音节。3、指名读，小组读，齐读。1、用卡片指名认读。2、可做“开开门”游戏。教师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。如一学生：冬冬冬，开开门。(做敲门状)众学生：快把门儿来打开。一学生：这是iu,复韵母iu。(翻开卡片读)众学生：对对对，这是iu,复韵母iu。门认字母。六、作业指导。教学目标：会读它们的四声。课时安排：2课时第一课时教学目标：学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue,能认清字形，读准音，会读它们的四声。教学过程：一、复习检查。二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。发音要领：先发i,紧接着发ê(舌位比e靠前),就成ie。注意，ie后面的韵母是ê,不是e。3、教学整体认读音节ye。告诉学生：ye是把i换体认读音节。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。三、教学复韵母üe的和整体认读音节yue。椰子树的yē老爷爷的yé黑夜里的yè月亮圆的yuè教学过程：一、复习检查。卡片认读。二、教学韵母er。图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相似。卷舌的动作。er只单独作音节，不同声母拼音。ü上两点要省略。2、指导课堂作业。教学目标：2、学会“十”“月""日”3个生字，读准字音，认清字形，理解意思，会正确书写。第一课时教学目标：2、学会生字"十",读准字音，认清字形，理解意思，会正确书写。教学过程：一、复习检查。可指名说，也可用“开火车”的形式说。二、看图说话。1、图上画的是什么地方?2、图上画着什么人?他们在干什么?3、谁知道我们的国家叫什么名字?告诉学生：每个人都有自己的生日。1949年10月1日，中华人民共和国成立了。10月1日是我们国家的生日，我们叫它国庆节。教师领说：“十月一日是国庆节。”三、拼拼读读。提醒学生这3个生字的音节都是整体认读音节，带调读正确。四、字词教学。启发学生自己看课堂作业本上的笔画笔顺分析，识记字形。十：在什么字中看到过?(“土”下面一横去掉就是“十”。)应该怎么写?五、书写指导。十：注意先横，横在横中线上，再写竖，竖在竖中线上。第二课时教学目标：1、学会“月"“日”2个生字，读准字音，认清字形，理解意思，会正确2、学会基本笔画横折钩，会说笔画名称，会书写。教学过程：1、教学新笔画横折钩，带学生边书空边说笔画名称。2、启发学生自己看课堂作业本上的笔画笔顺分析，识记字形。月：横折钩这个新笔画要多说几遍。日：“日”与“月”比较，说说相同点和不同点。注意先里头，后封口。3、指导学生看课堂作业本上“日”和“月”的汉字演变图，知道这两个象形字是如何演变过来的。(这是弹性题，不一定要做。)月：告诉学生，第一笔是竖撇，要写得长些。横折钩的横不能写得太长，要不，成了胖月亮了。里面有两横，第二横写在横中线上。日：里面的一横在横中线稍上面一些，下面一横是封口横。1、口头组词。月：九月、一个月、月亮。日：日子、星期日、今日、明日。2、可做“找朋友”游戏。第3题，让学生会说“一月一日是元旦”,或“～月一日是一年的第一天”、"六月一日是儿童节"。最后一句日、月自己填人，可以有多种说法：可以是法定纪念日，如“五月一日是劳动节”、“三月十二日是植树节”,也可以是个人纪教学目标：1、学会“头"“口”“目”“手”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。第一课时教学目标：学会"头""口"2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书教学过程：二、自学生字。要求是：1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。三、看图说话，学习字词。①指名看图说话。可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。②用“头”还可说什么?(人头、头脑、点头、摇头、石头、木头……)③字形分析、识字。谁能说说“头”怎么写，先写两点再写一个“大”,最后一画是“点”,不是2、教学"口"。①指名看图说话。可以这样说：早上，丁丁在刷牙。②理解词义。每人都有一张嘴，嘴就是“口”,喝水、吃饭、说话、唱歌都用口。要注意保持口腔卫生，早晚刷牙。③字形分析、识记。“口”怎么写呢?日一口比较。五、复习巩固。认读生字卡片。第二课时教学目标：1、学会"目"“手"2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。教学过程：1、认读生字。说说生字的书写笔顺。(头、口)2、读拼音写汉字，比比有什么不同。1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。1、教学"目"。①看图说话。可以这样说：冬冬在检查视力。②理解词义。眼睛就是“目”。眼睛很重要，小学生要保护好自己的眼睛。③字形分析、识记。比较：日——月——目。2、教学"手"。①看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。我们要做到饭前便后洗手。②理解词义。通过扩词，理解词义。如：两只手、一双手、小手、手帕、手拉手等。③分析字形。指名边书空边说笔画笔顺。四、综合看4幅图。梳头、刷牙、洗手、保护眼睛，小朋友要讲卫生。1、区别音近字。头——口——手2、区别形近字。3、听笔画猜字。教师说出字的笔画笔顺，让学生读出字音。教学目标：1、学会"足""走""左"、“右"4个生字，读准字音，认清字形，理解字2、初步学会分辨左和右。3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。第一课时教学目标：学会“足”“走”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。教学过程：2、用卡片“开火车”认读熟字：大、土、口。1、学习"足"。(1)图上两个小朋友在干什么?(两个小朋友在踢足球)。(2)出示音节zú(集体读，注意读准平舌音)。(3)讲解字义。足：就是“脚”,“足球”就是用脚踢的球。(4)分析、识记字形。足：先写一个“口”,下面有四画，先写竖和短横，再写一个小“人","人”的一捺要长些。(1)图上的小朋友在干什么?(这个小朋友在往前走)。谁来走一走给大家看?(走时应挺胸、肩平、不摇来晃去。)(2)出示音节zǒu(集体读，注意读准平舌音)。(3)分析、识记字形。出示生字“走”,说说怎样记住?从上到下，上面是“土”字，下面是“”,先写竖和短横，一竖和“土”字的一竖对齐，再写一个小“人”,“人”的一捺要(4)练习书空。数一数“走”一共几笔?三、巩固字词。1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。2、形近字区别。走——足3、看拼音把汉字补写完整。第二课时教学目标：1、学会“左"、“右”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、初步学会分辨左和右。3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。教学过程：1、指名认读生字卡片：走、足。2、听写生字：走、足。二、自学课文。要求：看图画，讲图意，读准音节，分析字形。三、看图说话，学习字词。1、看图说话，理解词义。图上画着两个小朋友在干什么?图上画着两个小朋友在打乒乓球。左边一个是女孩，右边一个是男孩。左、右是一组意思相反的词。(1)让学生举起左手和右手，再说说自己座位的左、右各是哪位同学。可用下列句式练习说话：我的左边是(),右边是()。××同学的左边坐的是(),右边坐的是()。3、分析。识记字形。用儿歌帮助记忆：“左下一个工，右下一个口。”4、指导书写。四、综合看全课的图，让学生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是锻炼身体。我们都要锻炼身体。1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。2、音近字区别。走——左足——竹3、形近字区别。左——右4、说说本课生字，哪两个意思相反的?你知道还有哪些意思相反的字?(上——下、长——短、来——去、快——慢)教学目标：1、看图拼读音节，学会“父”、“女""立”“坐”4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会新笔画撇点，能说出名称，会书写。第一课时教学目标：1、看图拼读音节，学会“父"、“女”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会新笔画撇点，能说出名称，会书写。教学过程：一、复习检查。1、用卡片认读：f、n、1、z、r、ù、ǚ、i、ò、ér。2、“开火车”认读卡片。基本笔画：一、I、丿、飞。汉字：土、木、子、禾、二、看图说话。图上画着几个人?他们在干什么?(图上有两个人，爸爸带着女儿在大海边看轮船。爸爸坐在沙滩上，女儿立在他的身边)。三、拼拼读读。1、教新笔画撇点，带学生书空。2、教给学生自学方法。读读拼音认认字，看看图画想意思。说说笔画和笔顺，认清字形记住字。3、教学生字。父：“父"就是爸爸，也叫“父亲”。数一数，“父"有几笔?跟着老师写"父”的笔顺。女：第一笔是什么?新笔画撇点要强调。1、卡片认读。2、口头组词。父：父亲、父母、父子、父女。女：女人、女孩、男女、女医生、女教师。七、书写指导。父：上面的撇、点方向要朝外，下面的撇、捺要交叉。女：撇点要一笔写成。第二课时教学目标：看图拼读音节，学会"立"“坐”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。教学过程：1、认读生字卡片。2、“女”的第一笔是什么?出示：立、坐。自由频度，同桌互读、指名试读，共同正音，重点平舌音三、字词教学。1、这两个字中你认为会写哪一个?让学生边看课堂作业本上笔画笔顺边书空，教师及时纠正并在黑板上板书。立：可边写边念顺口溜：“头要正(表示一点),肩要平(表示一横),两手放好(表示中间的“√"),脚放正(表示下面的一横)。”坐：先写左右两小“人”,“人”的一捺改成点，再写“土”,长长的一竖从两个“小人”中间穿过。谁能想办法记住它?(两个小人坐在土堆上。)1、卡片抽读。2、做“送信”游戏。请学得好的小朋友来做邮递员。3、口头组词。立：立正、起立、站立、立刻。坐：坐下、请坐、坐车、坐船。立：中间的“”与“父”上面的“八”不一样，方向朝里。坐：先写两个小人，注意是撇、点，中间的一竖起笔要高一点。教学目标：1、学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin,认清形读准音，会读它们的四声。第一课时教学目标：学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin,认清形读准音，会读它们的四声。教学过程：2、用卡片“开火车”认读整体认读音节ye、yue。二、教学新课。这节课我们开始学习“鼻韵母”,鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。今天先学前鼻韵母。在学习前鼻韵母前，我们先来认识一下前鼻音记号“n”,在这里它已不是声仿读。)(1)看投影说话引出an。(2)教学an的发音，认清字形。①教师范读，领读，注意口形的变化过程。尽量放慢些、明显些。②发音要领：先发a,马上用舌尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。要念成一个音。③教师领读。(3)四声练习。2、教学前鼻韵母en。(1)看投影说话引出en。图上画着人民的好总理周恩来。周恩来的“恩，,就是复韵母en。(2)教学en的发音，认清字形。①教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，右手掌指尖向左手掌前部靠上，这就是发en音的动作。叫学生把嘴张开一半，露出一点牙齿来，赶快把舌头顶住上腭前部，就能正确发en了。②教师领读。(3)四声练习。3、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。(1)看图引出yin和in。图上画着一个学生在油印。“印”的第一声是前鼻韵母in。谁能学着发an、en的样子，发in的音?(2)学生试读，师生共同正音。(3)四声练习。yīn:声音、音乐、因为、树荫、阴天。yǐn:冷饮、引路、蚯蚓。三、巩固练习。找朋友。会读韵母是an、en、in的音节。教学过程：我们叫它什么韵母?他们什么地方是一样的?2、听音，说出这是哪个韵母的第几声。天安门的ān光线暗的àn恩情的ēn摁电铃的èn银白色的ín饮水的ǐn1、看图拼拼读读。2、可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。如：1—ín—→()x—īn—→()p—ǐn—→()j—in—→()1、可做“开开门”游戏，分清an、en、in。2、用卡片认读课本上的音节。1、学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuon,认清形，读准音，2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握第一课时教学目标：学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun,认清形，读准音，会读它们的教学过程：(1)这叫什么韵母?二、教学前鼻韵母un。1、看图说话引出un。2、启发学生自己读准un,认清字形。想一想，un应该怎样读?教师可用口形(发un但不出声),并以手势帮助，让学生观察发un时口形的变化。学生试读，教师领读。让学生体会：先发u,然后迅速用n收尾，合成一个ūn:温暖、温水。ún:蚊子、语文。三、教学前鼻韵母ün和整体认读音节yun。1、看图说话引出ün和yun。出示卡片yun。它也不跟别的声母拼，就能给汉字注音，我们叫它什么?第一声怎么读?yun去掉y,就是前鼻韵母ün。想一想：yun中的两点为什么没有了?(大y2、学生试读，教师正音。3、yun的四声练习。yūn:头晕的晕yún:白云的云yùn:韵母的韵五、指导书写。第二课时教学目标：1、学会整体认读音节yuon,认清形，读准音，会读它的四声。2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。教学过程：二、教学整体认读音节yuan。1、看图说话引出yuan。图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片yuan。它也不与声母拼，叫什么?2、教师领读，学生跟读，正音。3、四声练习。yuān:冤枉。yuán:圆圈、公园、一元钱。yuǎn:很远。yuàn:愿意、院子。(1)拼读课本上的1—ún→lún,车轮的轮，轮船的轮。(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。(3)可用活动卡片进行拼音练习。1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。2、指名认读课本上的音节。3、指导做课本上的练习。教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,认清形，读准音，会读它们的四声。2、会拼读带有ang、eng、ing、o第一课时教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng,认清形，读准音，会读它们的四声。2、会拼读带有ang、eng的音节。教学过程：1、用卡片“开火车”认读带调单韵母a、o、e、i,强调口形要正确。2、复习前鼻韵母an、en、in、un、ūn,让学生说说它们都有一个韵尾“n”,发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。二、教学后鼻韵母ang。1、看图说话引出ang。图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”,韵母是什么?出示卡片ang。2、教学ang的发音，认清字形。①教师范读，领读。②发音要领：先发a,接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。③指导学生把n——ng对比读。教师用手势示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当3、ang的四声练习。4、ang的拼音练习。gāng(缸)、fàngyáng(放羊)。指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ang相拼的扇形图。1、看图说话引出eng。么?韵母呢?出示卡片eng。2、教学eng的发音，认清字形。①教师范读、领读。②发音要领：先发e,然后发后鼻音ng。3、eng的四声练习。4、eng的拼音练习。第二课时教学目标：1、学会后鼻韵母ing、ong和整体认读音节ying,认清形，读准音，会读它们的四声。教学过程：图上画着一只老鹰。“老鹰”的“鹰”念yīng。出示卡片ying。这是整体认读音节。ying去掉y,成为ing,读音相同，但成了韵母ing。2、教学ing的发音，认清字形。①教师范读，领读。②发音要领：先发i,紧接着发后鼻音ng。yīng:应该、老鹰、英雄。yíng:苍蝇、萤火虫、欢迎。yǐng:电影、影子。yìng:答应、软硬。wǔjiǎoxīng(五角星)。指导拼读课堂作业第2题中d、t、1跟ing相拼的扇形图。1、看图说话引出ong。声母是什么?韵母呢?出示卡片ong。(1)教师范读、领读。(2)发音要领：先发ong,紧接着发后鼻音ng。I-指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟ong相拼的扇形图。第三课时教学目标：教学过程：1、卡片认读ang、eng、ing、ong。当中的“当”(āng)从前的“从”(óng)朋友的“朋”(éng)清洁的“清”(īng)三、读词语区分前后鼻韵母。shānshàng(山上)nóngmín(农民)guāngmíng(光明)xuéshēng(学生)máojīn(毛巾)zūnjìng(尊敬)j——i——ong拼读三拼音音节的时候要注意什么?五、拼读音节词句，联系实际进行思想教育。àixuéxí(爱学习)àiláodòng(爱劳动)yǒulǐmào(有礼貌)shǒujìlǜ(守纪律)hǎohǎoxuéxí(好好学习)tiāntiānxiàngshàng(天天向上)wǒshìyīniánjíxiǎoxuéshēng。教学目标：1、学会"二"“三”“四"3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，学2、学会新笔画竖弯，会说出名称，会书写。教学过程：1、用卡片认读：复韵母er,整体认读音节si。2、用卡片“开火车”读基本笔画：一；熟字：一、五、土、玉、日。1、要求：看看图想想意思，读读音节认清字形。2、各自轻声读音节。2、集体读。1、图上画着什么?(可以这样说：一只小熊手里拿着4个气球。)2、数数说说：花儿旁有两只蝴蝶，“两”数数时说“二”。天空中飞着3只小鸟。地上有5朵花。1、用拼音出示新笔画名称：shùwān(竖弯)。鼓励学生自己学习新笔画。2、指名学生读字音，说笔顺。"四"可让学生边看课本上的笔画笔顺边书空。1、请学生在音节下摆出生字卡片，让音节与生字对上号。2、击掌听音找出卡片。如：教师击掌四次，学生找出卡片“四”,并正确读出。五、作业指导第1题，练习书写，难点是"四”"。注意要写得扁一些，先里头，后封口，里面的“L”要写在竖中线的右面一点。1、学会“六”“七”“八”“九”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会新笔画L(竖弯钩)、乙(横折弯钩),会说出名称，会书写。教学过程：1、用卡片认读声母j、i,韵母iu,整体认读音节shi。2、认读熟字：二、三、四、大。1、提示学法，大家回忆一下，上堂课是怎么学的?(看看图想想意思，读读音节认清字形。)2、各自轻声读音节。三、检查自学情况。1、指名读生字，注意六和九的区别。。(及时纠正读音)1、图上画的是什么?它们在干什么?(图上画着一群小猫在树林里捉迷藏。)2、数一数，图上有几只小猫?3、一只小猫在摸，另外几只小猫在躲。1、用拼音出示新笔画名称：héngzhéwāngōu(横折弯钩)。鼓励学生自学，借助拼音把字读准，按从上到下，从左到右的笔顺规则，边书空边说笔顺。2、检查反馈，共同订正。六：猜字谜，一点一横，两腿一蹬。八：写“八”时，要注意什么?(先撇后捺)七：先写横，再写竖弯钩。“L”是新笔画。九：先写撇，再写横折弯钩。“乙”是新笔画，要让学生书空，并强调一笔1、按笔画数归类。两画的字：七、八、九。四画的字：六。2、按声调归类。第一声的字：七、八。第二声的字：十。第三声的字：九。第四声的字：六。七、指导书写。七：先写横，写时从横中线的左下写起，稍往上斜一点，一直斜到横中线的右上一点(注意不要把横写成撇),再写竖弯钩。八：写时注意撇起笔处低，捺的起笔要高，两笔要稍稍分开。八、指导课堂作业。1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。第一课时教学目标：学会“马”“牛""羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。教学过程：可以这样说：草原上有马、牛、羊。马儿奔跑，牛羊吃草。马多，牛少，牛大，羊小。让学生自由看图，读音节认生字。指名试读，共同正音。鼓励学生自学字