关于师德师风的演讲稿3篇范文样本

Word1/1关于师德师风的演讲稿3篇

关于师德师风的演讲稿3篇第1篇

敬重的各位评委、老师：

今日，我很荣幸能够站在这里参与此次演讲竞赛，非常荣幸，作为一名老师，尤其是学前幼儿老师，我深深的感受到身上所肩负的职责和重任，为此，在工作中，我总是非常严格要求自己，努力让自己成长为一名合格的幼儿启蒙老师。

今日我演讲的题目是"从小事做起，当好幼儿的启蒙者'。

年，我来到幼儿园工作，担当起了一名幼儿老师，岁月如梭，时间一晃已过三年，在这三年中，其实作为幼儿老师，有过苦、流过泪、淌过汗，但更多的是一种欢快，是一种成就。由于，在工作中，我深深的体会到只有付出，才会有回报，只有付出，才能不亏为老师这一圣神的称号。

老师作为传道授业解惑者，对人的一生有着至关重要的影响和作用，它不仅能够传授人的学问，还能让人养成良好的习惯，学会做人处事，尤其是在幼儿时期，幼儿由于其生理和性格的特征，因此这一阶段的幼儿经常会表现出各种好动性和奇怪   性，这就要求幼儿老师不仅仅要成为幼儿学问学习的传授者，更要成为同学思想行为的启蒙引导者。在日常教学过程中，虽然我经常会被这些"小淘气'、"小珍宝'们弄的苦笑不得，但但每每想到自己的职责之时，心中都会激发起我无限的斗志。

在我所带的班级中，同学的性格差异很大，有些同学性格开朗，活泼好动，有的同学则性格内向，寡言少语言，则是一位性格内向的小伴侣，每当开展各种活动时候，她总是不情愿和其他小伴侣一起活动，更不情愿多话，这种心理现象不仅不利于融入到集体中，更不利于将来健康心理的成长。为了解决心理上存在的这种障碍，我多次走到她的家里，与她的家长交谈，了解她的生活状况和环境，更主动的关心她辅导各项功课，与她进行沟通交心，渐渐的获得她的信任，成为她可信任的大姐姐。除去活动她的信任外，鼓舞她重新燃起自信，能够走入集体生活非常重要，因此，我又实行了引导和鼓舞的方法，在区角活动开展的过程中，我特意支配了一项难度较小的活动给，当完成区角任务后，我发放了一朵大红花给她，在那时，我发觉第一次戴着大红花的，脸上露出了十二份欢乐的微笑，在那次以后，参与活动的热忱和激情更高，其实这正是结合幼儿特点，正面教育引导所发挥出的作用。

其实像这样事例，在教育实践过程中，还有许多许多，只要抓住同学的特点，正面引导，鼓舞为主，我们每位同学都会更加欢乐阳光，更加活泼可爱。

其实也正因是通过这些教育教学的真实感悟，让我更加深深的感受到老师工作的使命性和责任性，同时也不断的激励着我更好的履行好老师的职责，努力为幼儿启蒙教育贡献自己的力气。

感谢大家！

关于师德师风的演讲稿3篇第2篇

师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光大家好！世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问："那是什么呢？'我将毫不迟疑的回答您："那就是爱！'爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。

"谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。'老师应用自己博大的爱去暖和每一位同学。老师只有喜爱同学、敬重同学，才能去细心地培育同学，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对同学进行教育。"爱'源于高尚的师德，"爱'意味着无私的奉献。我认为老师对同学的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、奇怪   。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨"老师，您早。'那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气；每天傍晚随着一声声"老师，再见。'给我留下明天的盼望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的幸福和欢乐。那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的同学。当然，老师对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个同学，敬重同学的人格。唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到："师者，所以传道、授业、解惑也。'说的就是我们老师教育同学的第一目的是"传道'，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教育同学是不是多上几节思品课，让同学背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从'作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对同学起着潜移默化的作用。老师的素养直接影响着同学的学风和学校的校风，老师的形象直接关系着同学素养的培育。"学高为师，身正为范'，用自身的榜样作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效。"桃李不言，下自成蹊。'信任合格的老师才能塑造出合格的同学。

岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经受了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔说过："花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。'让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞抱负，我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！

关于师德师风的演讲稿3篇第3篇

我曾经有过许很多多的漂亮幻想：小时候，想当小杂货店的店主，那样便可以每天拥有享之不尽，吃之不竭的花花绿绿的零食;再大一些，又想当书店的老板，每天都可以置身书海，尽情游览学问的海洋后来，我却带着一个当孩子王的漂亮幻想，踏入了泉州市幼儿师范学校的大门。17岁是布满向往的年龄，我幻想在铺满鲜花的道路上，描绘心灵的美景;我幻想在布满爱的童心中品尝桃李满天下的幸福。就这样，我怀着对将来生活的美妙向往，怀着对孩子的无限喜爱，走出了校门，满怀向往地步入了一个全新的世界我，成了一名光荣的幼儿老师!

从今，每天早晨迎接我的，不再是校内的茵茵绿草，朗朗书声，而是孩子们如花的笑脸，如歌的话语;我也不再是光明的教室里一名埋头苦读的同学，而是孩子们威武的老师和亲热的伙伴。我不仅要对幼儿悉心关怀、不避其脏、不厌其烦、释疑解惑、塑造行为、培育共性，还要以自己的童心、童情、童真、童趣与孩子们亲热相随;不仅在课堂上、嬉戏中、而且在吃饭、睡觉、穿衣、盥洗时，对孩子们的一言一行、一举一动进行细心关照、真诚对待：谁的辫子散了，谁的身体不舒适了，谁和小伴侣闹看法了，都要看在眼里记在心上。

苏霍姆林斯基说过：教育技巧的全部神秘在于老师如何爱孩子。幼儿教育事业是心灵与心灵沟通的事业，孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是布满爱意的责怪，都将使孩子向你放开内心的世界。记得刚毕业那一年，开学的第一天，我微笑的站在活动室门口，期盼着孩子们的到来，想象着他们肯定会蹦蹦跳跳的走进这宽敞光明的活动室。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们有的看也不看我为他们细心预备的玩具，只是一味的抱着妈妈的大腿，含着泪珠的双眼，戒备的看着我;有的只顾摆布玩具，对我亲切的问话和笑脸毫无反应;有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪;更有甚者，又哭又闹、又叫又跳，甚至对我又踢又咬。面对这一切，我没有生气，也没有退缩，只是想尽一切方法和他们搭话，亲切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他们的脸蛋，给他们唱歌、讲，直到他们挂着泪水的小脸上露出快乐的笑容。

屈指数来，工作至今已经十年有余了，数不清多少次，被不愿离开父母的孩子拳打脚踢数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣物;数不清多少次，为了喂那些不会自己吃饭的孩子饿了肚子;数不清多少次，为那些不懂事的孩子处理尿湿的裤子。日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中静静溜走，而我就在这漫长的日子中不厌其烦的重复劳作。我时而是英勇的大力士;时而是弱小的小兔子;时而是温顺慈爱的好妈妈;时而是和气可亲的大姐姐。当孩子取得成果时，我会对他露出赞许的微笑;当孩子遇到困难时，我会为他伸出救济的双手;当孩子体验到胜利的欢乐时，我会与他们一起快乐大笑;当孩子为不幸夭折的小金鱼而难过时，我会和他们一块黯然心伤。

常常有人问我：你每天和孩子在一起，肯定很欢乐吧?其实，在幼教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感受太累!工作和家庭的双重压力，经常使我们觉得身心疲乏，甚至心情烦躁。想想吧!当你用完方法劝告，他还是照哭不误我要妈妈当你忍饥挨饿给他喂饭，他却把一口饭含在嘴里半天也不咽下;当你苦口婆心，鼓舞加示范，他仍旧握着笔对着张白纸一动也不动;当你经过数十次的急躁

教育，他仍旧还是淘气捣蛋时，你能不烦吗?每当这