高中政治第二课时 《国家是什么》教学设计_第1页
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文档简介

教师：闻方元❐本节课以国家为主线，阐释了国家的本质。本节课首先引出马克思主义的国家理论，揭示✎2019年9月，国务院新闻办公室发布的《新时代的中国与世界》白皮书指出：“大变局具有一定的国家观念。思想意识日趋活跃，思维能力明 政治认同：增强维护国家主权和领土完整的自觉性，坚定坚持和科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学结合二十大前夕，新时代十年国家发展所取得的非凡成就，利用设问引导学生感知：新时代的中，总结延伸出全面、深刻、立体的国家形象，化抽象的国家概念为具体的国家 以时政话题引出本节课的主线，化大背景为小切口。开启认识国研读经典，引导学生用科学思维探索认识世界，从而增强国际视野，掌握马克思 接续党的二十大的主线：分析中美两国为何在防疫态度上大相径利用小组合作继家，突出学生的主体地位，培养学生的核心素养。多维度提升通过分析漫画，提升分析概括能 教师评价教师评价小组互评学生自评结合的组织模式，让学生在讲、思、行的任务驱动下附件一《国家是什么》课程学习任务单（课前课本研读准备部分）附件一《国家是什么》课程学习任务单（课前课本研读准备部分）填写说明：本文档用于告知学生开展课堂讨论的话题，并说明与课堂教学的衔接问题等。政治认同：增强维护国家主权和领土完整的自觉性，坚定坚持和完善社会主义民主的信念，增强科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学认识预习探究任务（一国家之问问卷搜集内容：（1）通读课文，分析思考本课知识，整理疑难问题。（2）将关于本课疑难问题，统计在下列表格内。问卷要求：（1）以小组为单位，以课题为载体。（2）问题表述清晰明确。国家之问附件二《国家是什么》课程学习任务单（课前时政研读准备部分）附件二《国家是什么》课程学习任务单（课前时政研读准备部分）填写说明：本文档用于告知学生课前研读资料的方向与内容，与课堂教学相衔接。研读党的二十大报告（任务清单）附件三《国家是什么》课程学习任务单（课堂合作探究部分）附件三《国家是什么》课程学习任务单（课堂合作探究部分）填写说明：本文档用于告知学生课堂小组讨论的方向与内容，便于展开课堂教学。结合其中“江山就是人民，人民就是江山。面对新冠肺炎疫情，我设问：请你运用国家本质的

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