一年级语文第二单元教案

课题吃水不忘挖井人课型新授课课时第一课时教学目标1、知识与能力目标：学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。2、过程与方法目标：正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3、情感态度价值观目标：初步懂得“饮水思源”的道理。重点难点1、认识生字新词，朗读课文。2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。学法指导朗读感悟、探究多媒体课件通案个案一、谈话导入、揭题：板书课题，质疑问难。预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？二、初读课文，了解文章的大体内容。1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。2、生字纠错。（1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出（2）指名分段课文。A分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。B指名读全文，正确、通顺、流利的读书。C自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？D概括文章的主要内容。说说文章写的是谁干什么？3、没有弄明白的问题下节课继续学习。三、学习生字，书写练习。1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？3、自己挑选简单的字书写。教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。4、学生练习书写。课堂检测1、区别组词。望（）主（）席（）导（）忘（）住（）度（）异（）便（）杂（）旁（）革（）使（）柴（）傍（）鞋（）教学反思课题吃水不忘挖井人课型新授课课时第二课时教学目标1、知识与能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。2、过程与方法目标：了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3、情感态度价值观目标：初步懂得“饮水思源”的道理。重点难点初步懂得饮水思源的道理。学法指导朗读感悟、探究多媒体课件通案个案一、回顾课文，复习文章的大体内容。1、指名读课文，2、说说课文写了什么？3、同学自己在书上标出有几段。二、理解课题

1、板书课题《吃水不忘挖井人》

2、提问：“吃水不忘挖井人”是什么意思？

三、朗读课文，理解课文内容。

（一）指名读第1段

1、提问：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？

2、要求：回答出在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。

（二）自由读的形式读第2段。

1、讨论：乡亲们有什么困难？怎样解决的？

2、板书：

3、朗读这段，指名3～5人。（三）齐读第3段。

1、自己在书上划出石碑上的话。

2、提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？

四、讨论

１、这口井和一般的井有什么不同？（引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）２、在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？五、小结：这篇课文告诉我们什么事？乡亲们为什么立这块碑？课堂检测1、写出文中下列词语的近义词。时刻——（）想念——（）浑浊——（）立刻——（）疑惑——（）激动——（）2、照样子把下面的句子补充完整。例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！（）不忘（），时刻想念（）。教学反思课题我多想去看看课型新授课课时第一课时教学目标1、知识与能力目标：认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、情感态度价值观目标：理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。重点难点认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。学法指导朗读感悟、探究多媒体课件通案个案一、创设情景，激情导入。

1、同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？

2、同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）

3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）二、初读课文，读准字音1、教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。2、学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。3、小组汇报。4、多种方式检查字音。绿色圃中小学教育广场北京告诉天安门非常壮观广场走路三、指导写字1、今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？2、教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置。(1)教师逐笔范写，学生跟笔书空。(2)教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。(3)师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。(4)学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品。集体展示，共同评价。四、再读课文，初步感知。1、教师导学：生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音，数数课文有多少个句子吗？2、教师设疑：你喜欢读哪一句？3、引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思，课堂检测写笔顺填空。

广：_______________

共（

）画，第二画是（

）。

升：_______________

共（

）画，第二画是（

）。

足：_______________

共（

）画，第三画是（

）。

走：_______________

共（

）画，第二画是（

）。教学反思课题我多想去看看课型新授课课时第二课时教学目标1、知识与能力目标：认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、情感态度价值观目标：理解课文内容，激发学生对北京、对天山的热爱。重点难点理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。学法指导朗读感悟、探究多媒体课件通案个案一、复习检查1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？3、抽读课文。二、了解首都北京1、教师边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！(1)、我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。(2)、然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。(3)、最后，我们来到了天安门广场看升旗仪式。北京之行结束了。2、北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的景色，你有什么想说的吗？。3、文中的小朋友他为什么这么想去看看呢？答案就藏在书里，请你仔细读读课文，找到答案。三、了解天山1、教师边讲解边出示美丽天山的风景图片：今天，老师想再给你们当一回导游吧！(1)我们先来到了博格达峰，看到了“雪海”。(2)接着我们来到了号称“天山第一峰”的托木尔峰。(3)然后我们来到了汗腾格里峰。(4)最后，我们来到了有“天山明珠”称誉的天池景区。2、小朋友们，天山这么美丽，你们有什么感受？3、文中的小朋友他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里，请你仔细读读课文，找到答案。四、拓展延伸1、读了本课，你读懂了什么？2、你还了解北京的什么？出示课前搜集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。课堂检测1、好朋友手拉手！2、我好会说！

遥远的

山村

遥远的

艳艳的

小路

弯弯的

弯弯的

天安门

雄伟的

雄伟的

国旗

艳艳的教学反思课题一个接一个课型新授课课时第一课时教学目标1、知识与能力目标：认识“接、觉”等13个生字。。2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。3、情感态度价值观目标：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。重点难点认识“接、觉”等13个生字。”有感情地朗读课文。学法指导朗读感悟、探究多媒体课件通案个案一、谈话引入，激发兴趣1、谈话导入：你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？你们知道书上的两个小朋友在玩什么游戏吗？2、玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)4、齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。二、识记生字，初读课文1、自由读课文。(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(2)用自己喜欢的方法识记生字。2、检查生字。(1)指导读，注意读准平舌音“再”和“做”；翘舌音“种”和“这”。(2)指名当小老师，带领同学读。(3)开火车读3、趣味识字。(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。（2）结合“却”认识新部首“卩”。（3）“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”字。三、指导书写：1、“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点。2、“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。3、教师范写，学生仿写。四、再读课文，了解大意1、带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。2、指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历？课堂检测一、给加点的多音字选择正确读音。juéjiào睡觉()觉得()感觉()觉醒()二、给加点字选择正确的读音，画“√”。接着(jiējiè)再见(zàizhài)故事(ɡūɡù)

好梦(mènɡmèn)教学反思课题一个接一个课型新授课课时第二课时教学目标1、知识与能力目标：认识“接、觉”等13个生字。。2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。3、情感态度价值观目标：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。重点难点理解课文内容，体会孩子那积极、乐观、向上的心态。学法指导朗读感悟、探究多媒体课件通案个案一、复习旧知1、谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。)这个小朋友经历了哪三件事？这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的？2、开火车读课文、词语。3、指名按小节朗读课文。二、精读课文1、学习第一小节。

（1）齐读第一小节。

（2）这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子

睡觉

（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？

2、学习第二小节。

（1）自己读第二小节。

（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？

生：大人让我起床上学，我想不上学

3、学习第三小节。

（1）自由读第三小节。

（2）指名读第三小节。

（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？

生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。

4、学习第四小节。

（1）齐读第四小节。

（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？三、再读课文

深化理解

（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。

（2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？

生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。四、总结全文小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？课堂检测照样子，写句子例：不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！1、不过，____________________，也是很快乐很有趣的呀！2、不过，____________________，也是很快乐很有趣的呀！

3、不过，____________________，也是很快乐很有趣的呀！教学反思课题四个太阳课型新授课课时第一课时教学目标1、知识与能力目标：认识“挂、街”等13个字，会写“园、因”等6个字。2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、情感态度价值观目标：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。重点难点认识“挂、街”等13个字，会写“园、因”等6个字学法指导朗读感悟法、探究法多媒体课件通案个案一、猜谜激趣，导入新课。1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。2、板题，读题质疑。读了课题，你有什么问题要问？（1）小朋友为什么要画四个太阳？（2）画了四个什么样的太阳？……二、初读感知，学习生字。1、学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。2、小组合作，学习生字。3、检查字词的学习情况。（1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友？（2）哪些字的读音较难读，你来提醒大家？（3）你记住了哪个字，是怎么记的？各种形式认读生字

街道

熟了

伙伴

尝尝

香甜

温暖

小脸

应该

因为

季节

清凉

冻僵绿绿的

金黄的

多彩的三、指导写字

1、猜谜引入：大口框里有个“大”

2、出示“因”，引导学生进行观察。强调书写规则：先进入，后关门。3、出示：“园”

“园”与“因”哪里长得很像？书写的时候要注意些什么？（同样先里面后封口）

4、师范写“园”“因”，讲解书写要领。

5、生自由练写，师巡回指导。

6、集体评价。四、自读课文，整体感知。1、自读课文，思考：小画家画了四个什么样的太阳呢？自由读课文，找到句子画下来，再读一读。2、汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。3、哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。课堂检测1、根据课文连一连：

春天

夏天

秋天

冬天

金黄的太阳

火红的太阳

多彩的太阳

绿绿的太阳

教学反思课题四个太阳课型新授课课时第二课时教学目标1、知识与能力目标：认识“挂、街”等13个字，会写“园、因”等6个字。2、过程与方法目标：能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。3、情感态度价值观目标：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。重点难点感悟作者通过画太阳要表达的善良的心地和美好的心愿。。学法指导朗读感悟法、探究法多媒体课件通案个案一、回顾旧知，导入新课1、“开火车”检查生字识记情况。读准字音并组词，最好和前一个同学组的词不一样。有能力的同学也可以一个字组多个词。2、导入：今天我们继续学习《四个太阳》这篇课文。请同学们自由读课文，回忆课文讲了谁做了什么事。二、细读课文，感悟意境。（一）学习第一自然段1、小作者为什么要画一个绿绿的太阳送给夏天呢？2、除了高山、田野、街道、校园，想象一下还有哪里也感受到绿绿的太阳带给我们的清凉？3、从文中找一找，那个词能把这些地方都包括在内？(到处)。

（二）学习第二自然段

1、想象一下落叶会邀请谁，做什么呢？（出示：落叶邀请______,___________。）2、作者为什么要在秋天里画一个金黄的太阳呢？3、“邀请”体现小落叶的哪些品质。（三）学习第三自然段1、能不能用一个词告诉别人你对冬天的感受？出示：______的冬天）2、作者为什么要跟冬天画个红红的太阳？3、用自己喜欢的方式背诵第3自然段（四）学习第四自然段

1、文中的作者为什么在春天画了一个多彩的太阳？

2、在春天里你都见过那些颜色呢？

3、你同意小男孩给春天画一个彩色的太阳的吗？为什么？三、拓展练习，勇于创新1、按照四幅图画的提示，进行全文背诵。2、学了这篇课文，你想对小男孩说些什么？3、受到小男孩的启发，你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。课堂检测1、按课文内容填空我画个（）的太阳，挂在（）的天空；我画个（）的太阳，送给（）；我画个（）的太阳，照亮（）；我画个（）的太阳，送给（）。教学反思课题语文园地二课型新授课课时第一课时教学目标1、知识与能力目标：识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。2、过程与方法目标：通过加偏旁的方法识记生字。3、情感态度价值观目标：借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。重点难点识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语学法指导朗读感悟法、探究法多媒体课件通案个案一、谈话引入，激发兴趣今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？二、图文结合，识记生字1、识字加油站。(1)指名让学生说一句话，教师相机纠正。(2)出示量词词组，学生认读。①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。②说一说怎样识记这些字。(3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。2、展示台。(1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。(2)识记新词语。三、细心观察，巩固识记1、找一找，连一连。(1)复习背诵字母表指名按顺序背诵。(2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写字母的顺序先找、再连。)(3)动手连一连，师生评价。2、读一读，想一想。(1)出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。(2)给这两个字加偏旁，组字并组词。(3)分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。四、诵读古诗，日积月累1、学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。2、小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。3、结合插图，想象交流。读着这首诗，你仿佛听到了什么？看到了什么？4、齐声诵读，把体会到的作者对春天的热爱之情读出来。5、背诵古诗。课堂检测1、填上合适的量词。

一（

）球赛

一（

）秘密

一（

）画

一（

）小手

一（

）事情

一（

）小说

一（

）鞋

一（

）艳阳天一（

）雨伞教学反思课题语文园地二课型新授课课时第二课时教学目标1、知识与能力目标：自主朗读课文，了解阳光的作用。2、过程与方法目标：朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，3、情感